طراحی و بررسی اعتبار و پایایی ابزار سنجش محیط آموزشی آکادمیک در دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان
نویسنده(گان):	ماندانا شیرازی، تیمور آقاملایی*، ایده دادگران، امین قنبرنژاد
چکیده:	زمینه و هدف محیط آموزشی یکی از مهم ترین عوامل تعیین کننده موفقیت برنامه آموزشی است و کیفیت محیط آموزشی به عنوان یک تعیین کننده بسیار مهم در یادگیری موثر شناخته شده است. هدف این مطالعه، طراحی ابزار سنجش محیط آموزشی آکادمیک از دیدگاه دانشجویان در دانشکده های بهداشت و ارزیابی روایی و پایایی آن بود. روش کار در پژوهش حاضر به روش کیفی و با نمونه گیری هدفمند، ۸ نفر از دانشجویان و ۳ نفر از اعضای هیات علمی دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان مورد مصاحبه قرار گرفتند و تعداد ۸۱ گویه استخراج گردید. این گویه ها در شش حیطه شامل جو کلی دانشکده، یاددهی، استادان، دانشجویان، تجهیزات و امکانات آموزشی و محیط فیزیکی نامگذاری شد. برای تعیین روایی صوری از قضاوت افراد متخصص و شاخص های تاثیر گویه، برای تعیین روایی محتوا از نسبت روایی محتوا و شاخص روایی محتوا و برای تعیین روایی سازه از روش تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد. به این منظور پرسش نامه ها توسط ۲۵۰ نفر دانشجو تکمیل گردید. جهت تعیین پایایی پرسش نامه ضریب Cronbach s alpha و ضریب همبستگی درون خوشه ایمورد استفاده قرار گرفت. جهت تحلیل داده ها نرم افزار آماری SPSS نسخه ۱۹ استفاده شد. یافته ها پس از محاسبه شاخص های تاثیر گویه، نسبت روایی محتوا و شاخص روایی محتوا، گویه ها به ۵۶ کاهش یافت. تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که تمامی بارهای عاملی استاندارد شده در سطح ۰۵/۰ معنی دار است. ضریب Cronbach s alpha کل پرسش نامه برابر با ۹۴/۰ و برای شش حیطه مورد نظر بین ۶۵/۰ تا ۸۵/۰ بود که نشان از همبستگی درونی خوب سوالات در کل و در هر حیطه داشت. ضریب همبستگی درون خوشه ای(Intraclass correlation coefficient یا ICC) برابر ۹۴/۰ به دست آمد که حاکی از پایایی و همسانی درونی بسیار خوب پرسش نامه ارزیابی محیط آموزشی بود. نتیجه گیری ابزار طراحی شده، اعتبار و پایایی خوبی دارد و می توان از آن به عنوان یک ابزار مناسب جهت ارزیابی محیط آموزشی آکادمیک در دانشکده های بهداشت استفاده کرد.
کلیدواژگان:	محیط آموزشی، دانشکده بهداشت، پرسش نامه، اعتبار، پایایی
زبان:	فارسی
انتشار در:	نشریه گام های توسعه در آموزش پزشکی، سال یازدهم شماره ۱ (پیاپی ۲۳، بهار ۱۳۹۳)
صفحات:	۴۵ -۵۵
نسخه الکترونیکی:	متن این مقاله در سایت مگیران قابل مطالعه است.

Designing a Valid and Reliable Tool for Assessing Academic Educational Environment in Health Schools of Hormozgan University of Medical Sciences
Author(s):	Mandana Shirazi، Teamur Aghamolaei *، Ideh Dadgaran، Amin Ghanbarnejad
Abstract:	Background and Objective Educational environment is an important determinant in success of a curriculum. The quality of educational environment is one of the elements of effective learning. The aim of this study was designing a valid and reliable tool for assessing academic educational environment in schools of health. Methods Using a theoretical sampling method, eight students and three faculty members of School of Health, Hormozgan University of Medical Sciences (Iran) were interviewed and 81 items related to educational environment were extracted. These items were classified in six domains including school atmosphere, teaching, faculty members, students, educational equipments and facilities, and physical environment. Expert panels and assessing item impact were used to determine face validity, and content validity ratio and index were used to determine content validity of the tool. To determine its construct validity, 250 students in completed the questionnaires and confirmatory factor analysis was applied. Reliability of the tool was determined by Cronbach’s Alpha and intracluster correlation coefficient. Results Due to expert panel and calculating item impact, and content validity ratio and index, the tool items decreased from 81 to 56. The results of confirmatory factor analysis showed that all of factor loadings were significant in level of 0.05. Cronbach’s Alpha for total items was 0.94 and for six domains ranged from 0.65 to 0.85. Moreover, intracluster correlation coefficient for total items was 0.94. Conclusion The designed tool has good validity and reliability and can be used as a suitable tool for assessing academic educational environment in schools of health.
Keywords:	Educational environment، School of health، Questionnaire، Validity، Reliability
Language:	Persian
Published:	Strides in Development of Medical Education, Volume:11 Issue: 1, 2014
Pages:	45 -55
Full text:	PDF is available on the website.