نقش واسطه ای مسئولیت پذیری در رابطه با عملکرد خانواده و خود کارآمدی دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
نویسنده(گان):	رحمان زارع*، کمال محمدزاده
چکیده:	هدف اصلی از انجام این پژوهش، نقش واسطه ای مسئولیت پذیری در رابطه با عملکرد خانواده و خود کارآمدی دانشجویان دختر بود. روش پژوهش توصیفی از نوع هم بستگی و جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان مقطع کارشناسی در سال تحصیلی ۹۶- ۹۵ دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت بوده است. نمونه ای با حجم ۲۳۵ نفر بر اساس روش نمونه گیری خوشه ایمرحله ای انتخاب از بین هر یک از دانشکده ها شد. ابزارهای این پژوهش، پرسش نامه ی خود کارآمدی، پرسش نامه ی مقیاس سنجش مسئولیت پذیری کالیفرنیا  و مقیاس سنجش خانواده که پس از محاسبه ی روایی و پایایی، بین افراد نمونه توزیع گردید. نتایج تحلیل مسیر نشان دهنده ی این موارد بود: ۱- خود کارآمدی تحصیلی، پیش بینی کننده ی مثبت و معنی دار خانواده ی دانشجویان می باشد؛ ۲- خود کارآمدی تحصیلی، پیش بینی کننده ی مثبت و معنی دار مسئولیت پذیری می باشد؛ ۳- مسئولیت پذیری با کنترل خود کارآمدی ، پیش بینی کننده ی مثبت و معنی دار عملکرد خانواده ی دانشجویان می باشد؛ ۴- مسئولیت پذیری نقش واسطه ای در ارتباط بین خود کارآمدی و عملکرد خانواده ی دانشجویان دارد.
کلیدواژگان:	عملکرد خانواده، مسئولیت پذیری، خود کارآمدی، دانشجویان دختر
نوع مقاله:	مقاله پژوهشی/اصیل
زبان:	فارسی
انتشار در:	فصلنامه زن و جامعه، سال دهم شماره ۳ (پیاپی ۳۹، پاییز ۱۳۹۸)
صفحات:	۱۲۷ -۱۴۴
نسخه الکترونیکی:	متن این مقاله در سایت مگیران قابل مطالعه است.

The Mediating Role of Accountability in the Operation of Self-efficacy Family among Students of Islamic Azad University of Marvdasht
Author(s):	R ZARE *، Kamal Mohammadzadeh
Abstract:	The purpose  of this study was to investigate the mediating role of accountability in relation to family functioning and self-efficacy among female students Islamic Azad University of Marvdasht . The research method was descriptive and statistical population included all undergraduate students in the academic year was 93and 92. Islamic Azad University of marvdasht . The sample consisted of 235 people and stage cluster sampling was used.The instruments of research were, self-efficacy questionnaire (, 2005), Family Assessment Scale and a scale accountability RE California FAD-1))for which validity and reliability were calculated. Path analysis results showed that: (1) academic self-efficacy was a significant positive predictor of students' families. 2. predictor of academic self-efficacy is a positive and meaningful accountability. 3. responsibility and self-control, positive and significant predictor of student performance is family. 4. Accountability has a mediating role in the relationship between self-efficacy and family functioning of students.
Article Type:	Research/Original Article
Language:	Persian
Published:	Journal of Woman & Society, Volume:10 Issue: 3, 2019
Pages:	127 -144
Full text:	PDF is available on the website.