 |
پشتیبانی: ۰۲۱۹۱۰۹۰۸۹۱ support@magiran.com |
تاریخ چاپ: ۱۴۰۴/۰۲/۰۳ |
| این مقاله در «بانک اطلاعات نشریات کشور» به نشانی magiran.com/p2794685 نمایه شده است. برای مطالعه متن آن به سایت مراجعه کنید. |
| اثربخشی آموزش راهبردهای پردازش هیجان مدار بر استرس ادراک شده دانشجویان آزاردیده سایبری | |
| نویسنده(گان): | نرگس میرانی سرگزی، اکرم حافظی*، احمد میرگل، طیبه شمسایی زفرقندی، میلاد خانی، مریم طارق طیب |
|
چکیده: |
مقدمه
استرسهای ناشی از آزار سایبری بر دانشجویان یکی از معضلات جامعه امروز است. دانشجویان پزشکی عهدهدار سلامت جسمی افراد جامعه در آینده هستند؛ درنتیجه، توجه به سلامت روانی آنان اهمیت بالایی دارد؛ بنابراین، هدف از انجام پژوهش حاضر تاثیر آموزش راهبردهای پردازش هیجان مدار بر استرس ادراک شده دانشجویان پزشکی آزاردیده سایبری بود. مواد و روش ها
تحقیق حاضر از نوع نیمهآزمایشی است که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱، روی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شد. تعداد ۳۰ نفر از دانشجویان پزشکی آسیب دیده سایبری که استرس ادراک شده داشتند، با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل، تقسیم گردیدند. دستورالعمل جلسات آموزش پردازش هیجان مدار طی ۹ جلسه، هر جلسه ۱ ساعت به صورت مجازی و همزمان از طریق نرم افزار اسکای روم ارائه شد. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه استرس ادراک شده کوهن و همکاران استفاده گردید. برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و آزمون تحلیل کوواریانس در سطح معنی داری ۰۵/۰ استفاده شد. یافته های پژوهش: یافته ها نشان داد که میانگین و انحراف معیار نمرات استرس ادراک شده در میان دانشجویان پزشکی آزاردیده سایبری در پسآزمون گروه های آزمایش نسبت به گروه کنترل کاهش یافته است (P=۰.۰۰۳)؛ همچنین میانگین گروه کنترل در پس آزمون کاهش چندانی نداشت، بلکه میانگین پس آزمون گروه کنترل (۸۷۵۰/۳۵) دانشجویان علوم پزشکی مشهد نیز افزایش نشان داد. کمترین میانگین متعلق به پس آزمون گروه آزمایش (۱۲۵۰/۲۲) است. بر اساس تحلیل کوواریانس انجام شده، آموزش راهبردهای پردازش هیجان مدار بر استرس ادراک شده دانشجویان آزاردیده سایبری علوم پزشکی مشهد تاثیر دارد (P=۰.۰۳۸). بحث و نتیجه گیری
این مطالعه نشان داد که با استفاده از پردازش هیجان مدار، استرس ادراک شده ناشی از آزار سایبری کاهش یافت؛ بنابراین، یکی از بهترین رویکردها برای درمان استرس ادراک شده در آزاردیدگان سایبری است و درنتیجه، آموزش راهبردهای پردازش هیجان مدار باعث تغییر در طرح واره های هیجانی دانشجویان و سازمان دهی افکار آنان می شود. |
| کلیدواژگان: | پردازش هیجان مدار، استرس ادراک شده، دانشجویان پزشکی، آزاردیدگان سایبری |
| نوع مقاله: | مقاله پژوهشی/اصیل |
| زبان: | فارسی |
| انتشار در: | مجله دانشگاه علوم پزشکی ایلام، سال سی و دوم شماره ۵ (پیاپی ۱۴۸، آذر ۱۴۰۳) |
| صفحات: | ۱۲۴ -۱۳۵ |
| نسخه الکترونیکی: | متن این مقاله در سایت مگیران قابل مطالعه است. |
| The effect of teaching emotion-oriented processing strategies on the perceived stress of cyberbullied medical students | |
| Author(s): | Narges Mirani Sargasi، Akram Hafezi*، Ahmad Mirgol، Tayebeh Shamsaei Zafarghandi، Milad Khani، Maryam Tariq Tayyeb |
|
Abstract: |
Introduction
Cyber harassment of students is a significant stressor in today's society. Medical students are responsible for the physical health of people in the future, so paying attention to their mental health is of enormous importance. Therefore, the purpose of the present study was to investigate the effect of teaching emotion-oriented processing strategies on the perceived stress of cyberbullied medical students. Materials & Methods
The present research was a quasi-experimental study that was conducted on medical students of Mashhad University of Medical Sciences in the academic year of 2022-2023. Thirty cyber-damaged medical students who had been cyberbullied and perceived stress were selected by the purposive sampling method and randomly divided into experimental and control groups. The educational intervention included 9 sessions, an hour for each session, virtually through the Skyroom platform. Before and after the intervention, participants filled out demographic and Perceived Stress Scale (PSS) data collection forms. The statistical test consisted of the ANOVA, which was analyzed by SPSS V.25, and the level of significance was considered less than 0.05. Results
The mean and standard deviation of the perceived stress scores among medical students who suffered from cyberbullying in the post-test of the experimental groups decreased compared to the control group (P=0.003). Based on the covariance analysis, there was a significant difference in the perceived stress scores of the experimental group compared to the control group (P<0.038). Conclusion
The use of emotion-oriented processing by the cyberbullied medical students can improve their perceived stress. |
| Keywords: | Emotion-Oriented Processing، Perceived Stress، Medical Students، Victims Of Cyberbullying |
| Article Type: | Research/Original Article |
| Language: | Persian |
| Published: | Ilam University of Medical Science, Volume:32 Issue: 5, 2024 |
| Pages: | 124 -135 |
| Full text: | PDF is available on the website. |