فهرست مطالب
نشریه پژوهشهای روان شناختی
سال بیست و سوم شماره 1 (بهار و تابستان 1400)
- تاریخ انتشار: 1400/10/01
- تعداد عناوین: 10
-
-
صفحه 7
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش ارضای نیازهای روانی بنیادین در رابطه بین انواع وابستگی و سلامت روان بود. 251 نفر از دانشجویان دختر و پسر در رشته روان شناسی دانشگاه تهران در این پژوهش شرکت کردند. نمونهگیری به شیوه غیرتصادفی و در دسترس صورت گرفت. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامههای وابستگی بین فردی (IDI)، پرسشنامه رضایت از نیازهای روانی بنیادین (BPNS)، پرسشنامه رضایت از زندگی (SWLS)، و پرسشنامه اضطراب و افسردگی (ADS) استفاده شد. در تحلیل دادههای پژوهش، محاسبه شاخصها و روشهای آماری بهدستآمده نشان دادند که نیازهای خودپیروی، میانگین، انحراف معیار، ضرایب همبستگی، و معادلات ساختاری به کار گرفته شدند. نتایج شایستگی، و ارتباط، در رابطه بین انواع وابستگی با رضایت از زندگی، اضطراب، و افسردگی نقش میانجی دارند. رضایتمندی از نیازهای ارتباط و خودپیروی، رابطه بین انواع وابستگی و تمامی متغیرهای سلامت را تعدیل میکند و رضایتمندی از نیاز شایستگی، رابطه بین انواع وابستگی و تمامی متغیرهای سلامت، بهجز رابطه بین وابستگی استثمارپذیر و افسردگی، را تعدیل میکند. این بدان معناست که نیازهای روانشناختی بنیادین نهتنها در بهبود سلامت روانشناختی افراد از اهمیت بسزایی برخوردارند، بلکه با هدف قرار دادن این متغیرهای میانجی، میتوان نشانههای اختلالات را در افراد کاهش داد؛ زیرا این کار از تغییر دادن کیفیت وابستگی، مقدورتر و دستیافتنیتر است.
کلیدواژگان: وابستگی بین فردی، نیازهای روانی بنیادین، نظریه خودمختاری، سلامت روان -
صفحه 35
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه میان تابآوری تحصیلی و مشارکت تحصیلی با نقش میانجیگرانه خودتنظیمی هیجانی است. این پژوهش از نوع مطالعات توصیفی همبستگی است. شرکت کنندگان 220 نفر از دانشآموزان پسر مشغول به تحصیل در رشته ریاضی یا تجربی، در پایه های یازدهم و دوازدهم شهر تهران در سال تحصیلی 1398- 1397 بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات، از مقیاسهای مشارکت تحصیلی ریو و تسنگ (AES)، تاب آوری تحصیلی سامویلز (ARI)، و خودتنظیمی هیجانی گراس و جان (ERQ) استفاده شد. تحلیل دادههای پژوهش با استفاده از روش تحلیل مسیر نشان داد که رابطه معناداری (01/0P≤) بین تابآوری تحصیلی با مشارکت تحصیلی، تاب آوری تحصیلی با خودتنظیمی هیجانی، و همچنین مشارکت تحصیلی با خودتنظیمی هیجانی وجود دارد. همچنین تابآوری تحصیلی (001/0P≤) و خودتنظیمی هیجانی (01/0P≤)، توانایی پیش بینی متغیر مشارکت تحصیلی را دارند. بدین روی میتوان نتیجه گرفت که با افزایش تابآوری تحصیلی با میانجیگری خودتنظیمی هیجانی، مشارکت تحصیلی نیز افزایش مییابد.
کلیدواژگان: مشارکت تحصیلی، تاب آوری تحصیلی، خودتنظیمی هیجانی -
صفحه 56
اضطراب امتحان یکی از رایج ترین مشکلات است که فراگیران در دوران تحصیل خود با آن روبرو هستند و بر عملکرد تحصیلی آنها اثرگذار است. در طی دهه های گذشته روش های درمانی مختلف و متنوعی برای کاهش اضطراب امتحان توسط پژوهشگران مورد استفاده قرار گرفته است. هدف پژوهش حاضر انجام فراتحلیل اثربخشی مداخله های درمانی بر کاهش اضطراب امتحان بود. روش پژوهش حاضر فراتحلیل بود جامعه آماری شامل پژوهش های در دسترس مرتبط با اضطراب امتحان بین سال های 1389 تا 1398 بود که در ایران انجام گرفته و گزارش آنها منتشر شده اند. با توجه به ملاک های تعریف شده ورود و خروج برای پژوهش های اولیه، از 75 پژوهش 100 اندازه اثر به -دست آمد که پس از تحلیل حساسیت 49 اندازه اثر باقی ماند. ابزار پژوهش چک لیست فراتحلیل بود. یافته های کمی پژوهش های انتخاب شده با نرمافزار CMA ویرایش 2، تحلیل شد. نتایج نشان دادند به طور کلی مداخله های درمانی بر کاهش اضطراب امتحان تاثیر معناداری داشته است (93/1-=ES). اندازه اثر برای مداخله های رفتاری (858/1-=ES)، شناختی (86/1-=ES)، فراشناختی (784/1-=ES)، و شناختی رفتاری (985/1-=ES) به دست آمد. همچنین مداخله های درمانی بر کاهش اضطراب امتحان در دختران (952/1-=ES) و دانشجویان (096/2-=ES) اثربخشتر بوده است. با توجه به اثربخشی مداخلههای درمانی بر کاهش اضطراب امتحان؛ مداخله شناختی رفتاری نسبت به مداخله های دیگر کارآمدتر شناخته شد. همچنین مداخله ها بر دانشجویان تاثیر چشم گیری داشته است. این نتایج می تواند راهنمای پژوهشگران و درمانگران در حوزه اضطراب امتحان باشد.
کلیدواژگان: اضطراب امتحان، فراتحلیل، فراگیران، روان درمانی -
صفحه 80
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر تحمل پریشانی و اسنادهای ارتباطی زنان متقاضی طلاق انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون پسآزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش کلیه زنان متقاضی طلاق شهر بهبهان در سال 1398 هستند. حجم نمونه پژوهش حاضر شامل 30 نفر (15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه کنترل) است که با روش نمونهگیری در دسترس و با توجه به ملاکهای ورود به مطالعه انتخاب شدند. افراد گروه آزمایش، مداخله آموزشی را طی دو ماه در 8 جلسه 90 دقیقهای دریافت کردند. پرسشنامههای مورد استفاده در این پژوهش مشتمل اند بر مقیاس های تحمل پریشانی (DTS) و اسنادهای ارتباطی (RAM). دادهها با تحلیل کوواریانس تک متغیره و چندمتغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها نشان می-دهند که بین گروههای آزمایش و کنترل از نظر تحمل پریشانی و اسنادهای ارتباطی تفاوت معناداری وجود دارد. به عبارت دیگر، درمان مبتنی بر شفقت باعث افزایش تحمل پریشانی و بهبود اسنادهای ارتباطی در این زنان می شود (001/0>P). منطبق با یافتههای پژوهش حاضر، میتوان درمان مبتنی بر شفقت را به منزله روشی کارا در جهت افزایش تحمل پریشانی و بهبود اسنادهای ارتباطی زنان متقاضی طلاق در نظر گرفت.
کلیدواژگان: شفقت درمانی، طلاق، تحمل پریشانی، اسنادهای ارتباطی -
صفحه 100
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه تنظیم هیجان به روش طرحواره درمانی هیجانی بر تابآوری پریشانی و توانمندی در مادران کودکان مبتلا به اختلال درخودماندگی است. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیشآزمون پسآزمون با گروه گواه است. جامعه آماری این پژوهش مشتمل بر همه مادران کودکان دچار اختلال درخودماندگی در شهر اصفهان بود. نمونه از 40 نفر تشکیل شد که به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و بهطور تصادفی، در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین گردیدند. متغیر مستقل، مداخله تنظیم هیجان به روش طرحواره-درمانی هیجانی لیهی است که در 8 جلسه، بر گروه آزمایش اجرا شد. ابزارهای پژوهش عبارتند از مقیاس توانمندی خانواده (FES) و مقیاس تابآوری پریشانی (DTS). برای تحلیل دادهها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافتههای پژوهش نشان می دهند که مداخله تنظیم هیجان گروهی به روش طرحواره درمانی هیجانی در مادران دارای فرزند دچار اختلال درخودماندگی، باعث افزایش توانمندی و تابآوری پریشانی میشود (01/0P<).
کلیدواژگان: تنظیم هیجان، تاب آوری پریشانی، توانمندی، درخودماندگی -
صفحه 123
هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر علایم اختلال پرخوری و نگرانی از تصویر بدنی در مبتلایان به اختلال پرخوری است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون - پسآزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش مشتمل بود بر کلیه مراجعانی که از ماه آذر لغایت بهمن سال 1396 به مراکز کاهش وزن شهر شیراز مراجعه کرده بودند. از بین مراجعانی که در آنها تشخیص اختلال پرخوری داده شد، با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند، 30 نفر انتخاب شدند که به پرسشنامه پرخوری (BES) و پرسشنامه نگرانی از تصویر بدنی (BICI) پاسخ دادند و بهطور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. سپس گروه آزمایش، 8 جلسه 90 دقیقهای تحت درمان پذیرش و تعهد قرار گرفتند و سپس مجددا از آنها آزمون به عمل آمد. دادهها با استفاده از روش مانووا و تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان دادند که در میزان پرخوری و نگرانی از تصویر بدنی، میان نمره های آنان در پیشآزمون و پسآزمون تفاوت معنادار وجود دارد. این امر بیانگر اثربخش بودن گروهدرمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اختلال پرخوری و نگرانی از تصویر بدن است.
کلیدواژگان: اختلال پرخوری، تصویر بدنی، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد - گزارش های کوتاه از پژوهش های بالینی
-
صفحه 142
-
صفحه 146
-
Role of Basic Psychological Needs in Relationship Between Interpersonal Dependency and Mental HealthPage 7
The aim of the present study was to explore the role of basic psychological needs in the relation between interpersonal dependency and mental health. To do so, 251 male and female psychology students of University of Tehran participated in the study. The sampling method was non-random and available. Participants provided self-reports on Interpersonal Dependency Inventory, Basic Psychological Needs Satisfaction, Satisfaction With Life Questionnaire, and Anxiety and Depression Questionnaire. To analyze the data, the statistical methods of computing mean, standard deviation, correlation coefficients and structural equation methods were used. The results showed that the need for autonomy, competency, and the relatedness play a medi-ating role between types of dependency with life satisfaction, anxiety, and depression. Satis-faction of relatedness and competency mode-rates the relationship between types of dependency and all health variables, and Satis-faction of competency moderates the relation-ship between types of dependency and all health variables except the relationship bet-ween exploitable dependency and depression. Therefore, the results imply that basic psycho-logical needs are important in improving psychological health of individuals; Moreover, targeting these mediating variables can reduce symptoms in individuals, because it is more feasible and achievable than changing the quality of dependency.
Keywords: interpersonal dependency, basic psychological needs, self-determination the- ory, mental health -
Page 35
The aim of the present study was to investigate the relationship between academic resilience (AR) and academic engagement (AE) with the mediating role of emotional self-regulation (ESR). The study was descriptive - correlational, and the participants were 11th-12th grade boy students (n=22), studying either mathematics or life sciences, in the academic year 2018-19 in Tehran. The participants were selected by using the convenience sampling method. The data was collected by the Rio and Tseng Academic Engagement Scale (AES), the Samuels Academic Resilience Inventory (ARI), and the Grass and John Emotion Regulation Questionnaire (ERQ). The results of the path analysis method showed a significant relationship (P≤0.01) between AR-AE, AR-ESR, as well as AE- ESR. The results also indicated that AR (P≤0.001) and ESR (P≤0.01) can predict AE. Therefore, it can be concluded that AR improvement with ESR mediation will result in more academic engagement in students.
Keywords: academic engagment, academic resilience, emotional self-regulation -
Page 56
Test anxiety is one of the most prevalent problems that students encounter in their studies and affects their academic performance. Over the previous decades, researchers to reduce test anxiety have used various therapy interventions. The purpose of the present study was to perform a meta-analysis on the effectiveness of therapy methods in reducing test anxiety of students. The method of the present research was a meta-analysis. The research instrument was a checklist of meta-analysis The statistical population includes available research related to test anxiety between the years of 2009 to 2019, and their report was published. According to the marked entry and exit criteria for the initial research, 100 effect sizes of 75 research were obtained which remained 49 effects after sensitivity analysis. The results showed that behavioral (ES=-1/858), cognitive (ES=-1/860); metacognitive (ES=-1/784) and cognitive-behavioral (ES=-1/985) methods are effective in reducing test anxiety. In addition, Interventions were more effective in reducing test anxiety in girls (ES=-1/952) and collage-students (ES=-2/096). The results of this study can guide researchers and therapists in the field of test anxiety. The results of this study show that effectiveness therapy interventions are in reducing test anxiety but cognitive-behavioral intervention was found to be more effective than other interventions. In addition, Interven-tions had a significant impact on college students. These results can guide researchers and therapists in the field of anxiety test.
Keywords: Test anxiety, meta-analysis, students, psychotherap -
Page 80
The present study was conducted to investigate the effectiveness of compassion-focused therapy on distress tolerance and rela-tionship attributions in divorced women. It was a quasi-experimental study with pretest, post-test and control group design. The statistical population of the study included all divorced women in Behbahan in 2020. The samples of this study consisted of 30 divorced women (15 in experimental group, and 15 in control group) who were selected through convenience sampling method and according to the in-clusion criteria. The experimental group participated in eight ninety-minute sessions during two months while the control group didn’t receive this intervention during the conduction of the study. Distress Tolerance Scale (DTS) and Relation-ship Attribution Measurement (RAM) were the applied ques-tionnaires. Data were analyzed using univariate and multivariate analysis of covariance. The results showed that compassion-focused the-rapy has been effective on distress tolerance and relationship attributions (P<0/001). Accor-ding to the findings of the present study, compassion-focused therapy can be suggested as an efficient method in order to increase distress tolerance and relationship attributions in divorced women.
Keywords: compassion therapy, divorce, distress tolerance, relationship attributions -
Page 100
study aimed to investigate the effectiveness of an emotion regulation pro- gram using emotional schema therapy on distress tolerance and empowerment of mothers of children with autistic disorder. The research method was quasi-experimental with pretest-posttest and a control group. The statistical population of this study included all mothers of children with autism disorder in Isfahanin. Sampling was done through available sampling method, and forty people were randomly selected and assigned to experimental and control groups. The independent variable of the emotion regula-tion training program based on Leahy's emotional schema therapy method was administered, in 8 sessions for the experimental group. The distress Tolerance Scale (DTS) and Family Empower-ment Scale (FES) were the instruments of the study. For data analysis, analysis of covariance was used. The results indicated that an emotion regulation training program based on Leahy's emotional schema therapy improved the empowerment and distress tolerance in mothers of children with autistic disorder (P<0.01)
Keywords: emotion regulation, distress tole-rance, empowerment, autism -
Page 123
The purpose of this study was to determine the efficacy of acceptance and commitment therapy on binge eating and body image concerns in sufferers of binge eating disorder. The research method was quasi-experimental with pretest-posttest with experi-mental and control groups. The population of the study consisted of all the clients who were referred to Shiraz weight loss clinics from January to March 2018. Among the patients diagnosed with binge eating disorder, 30 clients were selected using purposive sampling method and administered Binge Eating Scale and Body Image Concern Inventory as pre-tests. They were randomly assigned to experi-mental and control groups. The experimental group received 8 sessions of 90-minutes acceptance and commitment therapy, and were tested again. The results showed that there was a significant difference between pre-test and post-test in the level of binge eating disorder symptoms and body image concerns in this group. This study showed that acceptance and commitment group therapy is effective in re-ducing binge eating and body image concerns in sufferers of binge eating disorder.
Keywords: binge eating disorder, body image, acceptance, commitment therapy -
Page 142
-
Page 146