فصلنامه آموزه
پیاپی 28 (زمستان 1384)

استاندارد سازی یعنی تعیین آن چه که باید انجام شود و نحوه ی اجرای آن و در نهایت بهینه ای که باید مطابق نیازهای روز ترسیم شود. تشخیص و تدوین استانداردها در نظام آموزش و پرورش از اهیمت اساسی برخوردار است، زیرا نظام آموزشی با برنامه ریزی، سازمان دهی و هماهنگی مجموعه ی عظیمی از منابع مالی، مادی و انسانی جهت تربیت انسان ها بنیان نهاده شده است. با توجه به نقش اساسی استانداردها در کلیه ی امور و شوون سازمانی، در این مقاله سعی شده ابتدا به تعریف استاندارد و بررس نظر مکاتب مختلف پیرامون استاندارد سازی آموزش پرداخته و سپس بر اساس دیدگاه سیستمی نحوه ی اجرای آن ها را توصیف و در پایان به برخی راهکارها جهت نهادینه سازی امر استاندارد در نظام آموزشی اشاره شود.

ارتباطات یکی از مهمترین فعالیت های بشری است و او را قادر ساخته است که خواسته ها و نیازهای خود را به دیگران انتقال داده و دریابد که آنان چه می خواهند و چه انجام می دهند. ارتباطات، امروزه در همه ی ارکان زندگی ما رسوخ کرده و قوانین و قواعد آن بر جای جای این زندگی حاکم است و از آن گریزی نیست. ارتباطات را به سادگی می توان فرایند تفهیم و تفاهم نام داد و از آن می توان در شکل پذیری زندگی آسوده تر و اثر بخش تری بهره گرفت. ارتباطات از نظر فراگردی، به کلیه ی فعالیت های گفتاری، نوشتاری و کرداری (حرکتی و غیر کلامی) اطلاق می شود که برای انتقال معنی و مفهوم از کسی به فرد، گروه یا... دیگری به کار گرفته می شود...

امروزه نقش کتابخانه های مدراس گسترش مفهوم آموزش و ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای مطالعه و پژوهش است و از آن جا که ذهن فعال دانش آموز سوال هایی مطرح می کند که کتاب های درسی قادر به پاسخ گویی نیستند لذا نیاز به یک کتابخانه ی آموزشگاهی غنی یک ضرورت اساسی تلقی میشود. نویسنده معتقد است برای این که کتابخانه های مدارس بتوانند در موقعیتی قرار گیرند که از توسعه ی ابداعات و رشد فردی دانش آموزان حمایت کنند، داشتن مهارت و شایستگی های اساسی از صفات و ویژگی های بارز کتابداران می باشد...