به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

تنها با پرداخت 70 هزارتومان حق اشتراک سالانه به متن مقالات دسترسی داشته باشید و 100 مقاله را بدون هزینه دیگری دریافت کنید.

برای پرداخت حق اشتراک اگر عضو هستید وارد شوید در غیر این صورت حساب کاربری جدید ایجاد کنید

عضویت
فروغ خلیل پور

فروغ خلیل پور

دانش آموخته دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی
مقالات مصوب 48 سایر مقالات 5
نویسنده اول 4 نویسنده مسئول 26
تک نویسنده 1
نمودار مقالات نمایه شده

درباره فروغ خلیل پور (Forough Khalilpour)


مدارک تحصیلی
1402
دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی
وابستگی جاری (Current Affiliation)
1397 - 1402
دانش آموخته دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی
مقالات
مشاهده فهرست کامل
این فهرست تنها شامل 53 عنوان مقاله نمایه شده نویسنده در مگیران است و مقالات ایشان در نشریات خارجی و کنفرانس‌ها را در بر نمی‌گیرد.
  • اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر باورهای خودکارآمدی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان
    افشین زارعی، اسماعیل سعدی پور*، فریبرز درتاج، حسن اسدزاده
    فصلنامه علوم روانشناختی، اردیبهشت 1403
  • بررسی اثربخشی بسته آموزشی فرزندپروری مبتنی بر نظریه خودتعیین گری بر خودکارآمدی والدگری
    حمید هاشمی، اسماعیل سعدی پور*، کامران شیوندی چلیچه، فریبرز درتاج، حسن اسدزاده دهرائی
    فصلنامه علوم روانشناختی، اسفند 1402
  • بررسی اثربخشی به کارگیری راهبردهای جبرانی مبتنی بر پردازش شناختی نارساخوانان بر روی درک متن، دقت و سرعت خواندن در کودکان فارسی زبان
    فاطمه ذوالفقاریان، فریبرز درتاج*، صغری ابراهیمی قوام، کامران شیوندی چلیچه، مهناز اخوان تفتی
    فصلنامه علوم روانشناختی، اسفند 1402
  • اثربخشی بسته آموزشی توانمندسازی شناختی - هیجانی بر توانایی فضایی و بازداری پاسخ دانش آموزان دختر
    فروغ خلیل پور، فریبرز درتاج*، حسن اسد زاده، اسماعیل سعدی پور، کامران شیوندی
    مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت، بهمن و اسفند 1402
  • اثربخشی آموزش شفقت به خود بر اسناد شخصی و بهزیستی هیجانی مادران دارای کودکان استثنایی
    زهرا احمدی کاظم آبادی، فریبرز درتاج*، حسن احدی، صادق نصری، فاطمه قائمی
    فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی، زمستان 1402
  • تدوین و اعتبار سنجی بسته آموزشی توانمندسازی شناختی - هیجانی و اثربخشی آن بر حافظه کاری و بازشناسی هیجانی دانش آموزان دختر پایه ششم دبستان
    فروغ خلیل پور، فریبرز درتاج*، حسن اسد زاده، اسماعیل سعدی پور، کامران شیوندی
    نشریه روانشناسی شناختی، پاییز 1402
  • کارکرد استعاره در یادگیری ازدیدگاه ویتگنشتاین : یک تبیین نظام مند
    محمد پندآموز*، احمد سلحشوری، پرویز شریفی درآمدی، ایراندخت فیاض، فریبرز درتاج
    نشریه غرب شناسی بنیادی، بهار و تابستان 1402
  • پیشبینی درگیری تحصیلی و خوشبینی تحصیلی بر اساس ویژگی های شخصیت تاریک (ماکیاولیسم،خودشیفته،پسیکوپات)
    مسعود باغبانی*، حسن اسد زاده، فریبرز درتاج
    نشریه رویکردی نو بر آموزش کودکان، پاییز 1402
  • مدل‏ یابی سازگاری اجتماعی دختران نوجوان شهر تهران براساس هوش اخلاقی و ادراک از ساختار خانواده با اثر واسطه‏ ای توانایی تصمیم‏ گیری
    حدیثه مظهری عباسی*، کامران شیوندی، فریبرز درتاج
    مجله روان شناسی فرهنگی، بهار و تابستان 1402
  • اثربخشی آموزش مهارت عاطفی اجتماعی بر نظریه ذهن در کودکان مبتلا به اوتیسم
    صدف درویشی، خدیجه ابوالمعالی الحسینی*، امین رفیعی پور، فریبرز درتاج
    فصلنامه علوم روانشناختی، شهریور 1402
ارتباط
ارسال پیام
توجه: اطلاعات این صفحه توسط نویسنده در مگیران ثبت شده و مسئولیت درستی آن بر عهده ایشان است. عناوین مطالب مجلات و روزنامه‌ها از اطلاعات نمایه شده در مگیران تامین شده و نمایش آن‌ها به عنوان نوشته‌های نویسنده پس از بررسی و تایید صورت گرفته‌است. با این وجود ممکن است مطالبی به دلیل تشابه اسمی در این فهرست قرار گرفته باشند که بنا به درخواست نویسنده اصلی ویرایش خواهند شد.
برای ارجاع به این صفحه از این نشانی استفاده کنید: https://magiran.com/R495071 
درخواست پشتیبانی - گزارش اشکال