جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « اطلاعات و ارتباطات » در نشریات گروه « پزشکی »
-
مقدمهکاربرد هدفمند ابزار فناوری در ارتقای عملکرد حرفه ای تاثیرگذار است. هدف پژوهش حاضر بررسی وضعیت مولفه های موثر بر کاربرد حرفه ای فناوری ارتباطات و اطلاعات از سوی اعضای هیئت علمی دانشگاه در فرآیند تدریس و یادگیری است.روش هاپژوهش حاضر یک مطالعه کاربردی و پیمایشی مبتنی بر استفاده از پرسشنامه ای محقق ساخته است. جامعه پژوهش، اعضای هیئت علمی دانشگاه خوارزمی در 7 دانشکده (با وضعیت استخدامی پیمانی و رسمی) بودند که 128 نفر از آنها به شیوه نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب و از بین آنها 118 نفر اقدام به پاسخ گویی به یک پرسشنامه محقق ساخته بر اساس طیف لیکرت نمودند. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه از طریق صاحبنظران و استادان بررسی و پایایی با آلفای کرونباخ 85% تایید شد. تجزیه و تحلیل داده ها با آزمون های آماری همبستگی، توزیع کای دو (آزمون همگونی داده ها) و تحلیل واریانس و نرم افزار SPSS نسخه 20 صورت گرفت.نتایجیافته ها نشان داد بین توانایی کار با ابزار مبتنی بر فاوا و عملکرد حرفه ای مناسب با استفاده از آن در فرآیند آموزش در سطح معنا داری 05/0 و در سطح 01/0 ارتباط دارد. تفاوت در سطح کاربرد حرفه ای و رضایت مندی از تسهیلات در کاربرد فاوا به تفکیک نظرات اساتید در دانشکده های مختلف در سطح 05/0 و 01/0 معنادار نبود (584/0 =p). عامل سن و سابقه خدمت عامل معناداری در ایجاد تفاوت در نوع پاسخ دهی به هیچ یک از مولفه ها نبود.نتیجه گیریعنصر عملکرد حرفه ای در کاربرد فاوا را متناسب با داشتن توانایی های مهارتی و آشنایی با نحوه استفاده از آن درآموزش مورد توجه قرار داد.
کلید واژگان: حرفه ای, آموزش, بازآموزی, اطلاعات, ارتباطات}Interdisciplinary Journal of Virtual Learning in Medical Sciences, Volume:6 Issue: 4, 2016, PP 83 -92IntroductionThe purpose of this study was to investigate the factors affecting the use of ICT, especially the professional use of ICT during the teaching and learning process.MethodsThis survey research was based on Kharazmi's teacher’s points of view on the use of ICT in the University. Of the 128 teachers selected from seven departments using convenience sampling method, 118 of them were made to answer the questions in the Likert-type questionnaire. The validity and reliability of the questionnaire were estimated in advance. Data were analyzed using SPSS software version 20, Pearson Chi-Square and ANOVA formula.ResultsThe results obtained showed that there was a relationship between the teacher's professional use of ICT and the qualification of related instruments during the teaching-learning process (p<0.05, 0.01). However, different levels of satisfaction and approach to professional use of ICT in the departments were found to have no meaningful significance (p<0.05, 0.01). The teacher's age and teaching backup were found to have no meaningful effects on the use of ICT (p<0.05, 0.01).ConclusionAn approach is required for an improvement in teacher's professional use of ICT during teaching-learning process and preparation of qualified ICT facilities.Keywords: Professional, Education, Retraining, Information, Communication} -
سابقه و هدف
امروزه در قرن بیست و یکم با توجه به حجم عظیم اطلاعات، افراد به سوی مدیریت اطلاعات هدایت می شوند،بر اساس یافته های روانشناسی یادگیری، دانش آموزان از طریق دیدن و به کارگیری وسایل مختلف، مطالب درسی را بهتر و راحتتر می آموزند، زیرا وسایل کمک آموزشی به سبب فعال کردن حواس مختلف دانش آموزان، امر آموزش را واقعی تر، عملی تر و دلپذیرتر می سازند. ظهور پدیده شگفت انگیز فن آوری اطلاعات در دو دهه آخر قرن بیستم و توسعه آن در نظام رسمی آموزش و پرورش کشورهای پیشرو باعث گسترش فرصت های یادگیری و دسترسی آسان به منابع آموزشی و یادگیری شده است. درا ین رویکرد، فن آوری اطلاعات به عنوان یک ا بزار و وسیله تاثیر گذار در فرایند یاددهی - یادگیری مورد توجه قرار داده است. لذا هدف از این مطالعه نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش می باشد. در این مقاله سعی شده است به نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش پرداخته شود. روش تحقیق حاضر توصیفی- تحلیلی است.
مواد پژوهش شاملکلیه منابع کتاب ها، مقالات، پایان نامه ها مرتبط با موضوع مورد بررسی می باشد. در نتیجه فناوری اطلاعات و ارتباطات را میتوان به عنوان ابزاری نیرومند برای ارتقاکیفیت و کارآیی آموزش و یادگیری مورد استفاده قرار داد. توسعه روزافزون ابزارهای مبتنی بر این فناوری ها و سرعت فراوان تطبیق آن با نیازمندی های انسان، موجب شده تا شکل جدیدی از محیط یادگیری و تعاملی خلاق، فعال و فراگیر ایجاد شود. آموزش مهارت های فناوری اطلاعات و ارتباطات، هسته مرکزی بسیاری از نظام های آموزش و پرورش جهان را تشکیل داد.
کلید واژگان: فناوری, اطلاعات و ارتباطات, آموزش} -
مقدمه
سازمان ها با توجه به قابلیت هایی که فناوری های اطلاعات و ارتباطات در ایجاد ارزش برای آنها دارند، سرمایه گذاری های کلانی برای به کارگیری فناوری های اطلاعات و ارتباطات نموده اند. یکی از ارزش هایی که سازمان ها می توانند با استفاده از این فناوری ها در سازمانشان ایجاد نمایند، توانمندسازی کارکنان با استفاده از این ابزارها است.
مواد و روش هاتحقیق حاضر به بررسی تاثیر فناوری های اطلاعات و ارتباطات بر توانمندسازی کارکنان اداره کل فنی و حرفه ای استان سیستان و بلوچستان می پردازد. برای این منظور ضمن بررسی ادبیات و پیشینه موضوع، پرسشنامه ای طراحی و ضمن تایید روایی صوری آن توسط صاحب نظران مرتبط، بین نمونه مورد مطالعه توزیع شد. داده های با استفاده از آزمون رگرسیون (آزمون فرضیات تحقیق)، آزمون میانگین تک نمونه ای(تعیین سطح موجود توانمندی کارکنان) و آزمون تحلیل واریانس فریدمن(تعیین رتبه هر کدام از ابعاد توانمندی کارکنان)، مورد آزمون قرار گرفتند.
نتایجنتایج نشان دهنده آن است که بکارگیری فناوری های اطلاعات و ارتباطات در اداره کل فنی و حرفه ای استان سیستان و بلوچستان می تواند تغییرات توانمندی کارکنان آن را به میزان 417/0 تبیین وبین آنها رابطه مثبت ومعنی داری وجوددارد وهمچنین سطح توانمندی کارکنان این سازمان بالاتر از حد متوسط می باشد و توانمندی آنها در بعد شایستگی با رتبه میانگین40/3 بیشتر و در بعد موثر بودن با رتبه میانگین 79/2 کمتر از سایر ابعاد توانمندسازی می باشد.
نتیجه گیریلازم است که مدیران سازمانها به منظور بهره برداری موثر از این فناوری ها و استفاده از قابلیت های آنها برای توانمند نمودن کارکنان برنامه های مناسبی تدوین و استراتژی درستی را نسبت به بهره گیری از این امکانات، تدارک ببینند.
کلید واژگان: اطلاعات, ارتباطات, فناوری, توانمندسازی, کارکنان توانمند, سازمان فنی و حرفه ای}Interdisciplinary Journal of Virtual Learning in Medical Sciences, Volume:4 Issue: 2, 2013, PP 39 -48IntroductionAccording to capabilities of information and communications technology (ICT) in value creation for organizations، they have substantial investments to use of information and communication technologies. One of the values that the organizations can create by these technologies is employee’s empowerment.
Materials And MethodsThis study examines the impact of information and communication technologies on empowerment of employees in Technical & Vocational Training Organization in Sistan and Baluchestan. For this purpose and by studying literatures، a questionnaire was designed. After its approval validity by relevant authorities and faculty supervisor and consultants، the questionnaire was distributed among sample society. Collected data were tested using statistical techniques such as Regression (to test hypotheses)، Average One-sample t-test to determine the level of empowerment، and Friedman ANOVA test to determine the ranking of each empowerment dimensions.
ResultsResults indicate that there is a meaningful and positive relationship between use of ICT and employee’s empowerment. In addition، using information and communication technologies in Technical & Vocational Training Organization of Sistan and Baluchestan can explain the change of employee’s empowerment to the extent of 0. 417. Results also show that the level of employee’s empowerment in this organization is above than average level، their empowerment in “Competence” dimension (3. 40) is more and in “effectiveness” dimension (2. 79) is less than other dimensions of empowerment.
ConclusionAs the findings of this study and previous research have shown، the information and communication technologies can play an important role in employee’s empowerment. Therefore it is important that organizations and their managers formulate an appropriate program and use a right strategy to take the advantages of these facilities in order to empower the employees and organization.
Keywords: Information, Communication, Technology, Empowerment, Empowered Employees, Technical, Vocational Training Organizati} -
مقدمهاطلاعات به هنگام و ارتباطات صحیح نقش مهمی در آمادگی سازمان های بهداشتی درمانی در حوادث و بلایا دارد. مطالعه ی حاضر به شناسایی وضعیت ارتباطات و جریان اطلاعات فوریت ها و حوادث در نظام سلامت ایران پرداخته است.روش بررسیمطالعه ی حاضر با رویکرد ترکیبی کمی و کیفی در سال 1388 انجام گرفت. مدیران سلامت کشور در سه سطح ملی، استانی و شهرستانی جامعه ی آماری مطالعه را تشکیل دادند. نمونه گیری در بخش کمی به صورت تصادفی ساده و در بخش کیفی به روش هدفمند بود. داده ها در بخش کمی از طریق توزیع پرسش نامه ی محقق ساخته، که روایی و پایایی آن تایید شده بود، در یک نمونه ی 214 نفری و در بخش کیفی با انجام 65 مصاحبه ی نیمه ساختاری جمع آوری و به ترتیب با استفاده از نرم افزار آماری SPSS و روش تحلیل چارچوبی تحلیل گردید. بیشترین میانگین امتیاز 5 بود.یافته هامیانگین وضعیت اشتراک اطلاعات مربوط به حوادث، ثبت خطرات داخلی و خارجی، ایجاد پایگاه های داده ای مدیریت فوریت ها و راه اندازی سیستمی جهت ثبت وقایع به ترتیب 06/3، 66/2، 61/2 و 87/2 به دست آمد. عدم یکپارچگی اطلاعات، فقدان پایگاه های داده ای در سطح شهرستان، نداشتن استراتژی روشن اطلاعاتی و نبود سیستم رسمی ثبت اطلاعات حوادث در سطح محلی و استانی از مشکلات اصلی برقراری ارتباطات اثربخش و نظام های اطلاعات فوریت های کشور شناسایی شد.نتیجه گیریایجاد پایگاه داده ای اطلاعات مربوط به حوادث، تدوین استانداردها و پروتکل های مناسب، تدوین استراتژی اطلاعات، آموزش کارکنان و راه اندازی مرکز اطلاعات حوادث و بلایا می تواند به ارتقای ارتباطات و نظام های اطلاعات کنونی کشور کمک نماید.
کلید واژگان: مدیریت فوریت ها, اطلاعات, ارتباطات, نظام اطلاعات}BackgroundAccurate and timely information and communication are vital to adequately prepare individual health organizations for emergency events. The current article investigated health-related communication and information systems for emergency management in Iran.MethodsThe present study was conducted in 2009 with a mixed qualitative and quantitative approach. Simple random purposeful sampling was used to select 214 health service managers. The subjects were surveyed using a valid and reliable questionnaire. Moreover, 65 semi-structured interviews were also conducted with public health and therapeutic affairs managers who were responsible for emergency management. Data was analyzed using SPSS and framework analysis. The maximum mean score was 5.ResultsThe mean score of sharing incident information, registering internal and external hazards, creating emergency management databases, and introducing a formal system for logging and recording information were 3.06, 2.66, 2.61, and 2.87, respectively. A range of problems were identified including fragmentation of information, lack of local databases, lack of clear information strategy and lack of a formal system for logging disaster-related information at regional or local level.ConclusionCreating disaster-related information databases, creating protocols and standards, setting an information strategy, training staff and hosting a center for information system in the Ministry of Health to centrally manage and share the data could improve the current information systems.Keywords: Emergency Management, Information, Communication, Information Systems}
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.