ویژگی های همه گیر شناسی و بالینی باورهای وسواسی و اختلال وسواسی-اجباری در دانش آموزان 17-8 ساله شهر کرمانشاه، سال 1394

اختلال وسواسی-اجباری (Obsessive-Compulsive Disorder) کودکان یک اختلال روانی-عصبی مزمن و ناتوان کننده است که با اختلال قابل توجهی در عملکرد روانی-اجتماعی همراه است. هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگی های همه گیرشناسی و بالینی باورهای وسواسی و OCD در دانش آموزان 17-8 ساله شهرکرمانشاه بود.
پژوهش از نوع مقطعی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان 17-8 ساله شهرکرمانشاه، سال 1394 در مقاطع ابتدایی و متوسطه اول بود. با روش نمونه گیری خوشه ایچندمرحله ای، 762 نفر انتخاب و پرسشنامه های متغیرهای جمعیت شناختی، باورهای وسواسی (OBQ-CV)، و اختلال وسواسی/ اجباری (OCI-CV) تکمیل گردیدند. داده ها با روش های آمار توصیفی، ضریب همبستگی، آزمون مجذور کای و رگرسیون لجستیک تحلیل شد.
میزان شیوع OCD همراه با OB در کل نمونه 80/16%، در دانش آموزان دوره متوسطه اول 19% و ابتدایی 50/14% بود. میزان شیوع در پسران بیشتر از دختران(041/0=p)، و در دوره متوسطه اول بیشتر از ابتدایی بود (036/0=p). همبستگی بین OB و OCD از نظر آماری معنی دار بود(05/0>p). بین زیرمقیاس های OB، بیش برآورد تهدید، شایع ترین و اهمیت/کنترل فکر، کم ترین شیوع اما بین زیرمقیاس های OCD، افکار وسواسی، شایع ترین و خنثی سازی، کم ترین شیوع را داشت. بین همه عوامل جمعیت شناختی، به جز نوع تولد رابطه معنی داری با شیوع OB و OCD وجود داشت(05/0>p).
شیوع OB و OCD در دانش آموزان شهرکرمانشاه در مقایسه با سایر پژوهش های انجام گرفته در داخل و خارج از کشور قابل ملاحظه است (80/16%). با این وجود، لزوم سیاست گذاری های سلامت روان در دانش آموزان برای کاهش بار آسیب در آینده و ارایه راه کارهای برون رفت از این مسئله به قوت خود باقی است.