نقد و بررسی نسبی گرایی در نظریه تعلیم و تربیتی متیو لیپمن

بنظر میرسد نسبی گرایی، یکی از نتایج نظریه تعلیم و تربیتی متیو لیپمن با نام «فلسفه برای کودکان» است. ذیل این بحث، نقطه نظرهای متفاوت و بلکه متناقضی مطرح شده است. خود لیپمن و برخی حامیان برنامه او بر این باورند که فلسفه برای کودکان، نه در محتوا و نه در روش به نسبی گرایی نخواهد انجامید. گروهی دیگر استدلال می آورند که اگرچه نظریه پردازان این برنامه، این مهم را منکر میشوند، اما نتیجه حاصل آمده، نسبیت اندیشی را بدنبال دارد. در این پژوهش با استفاده از روش توصیفی تحلیلی، پاسخگویی به پرسش زیر مدنظر قرار گرفته است: آیا برنامه فلسفه برای کودکان با قرائت متیو لیپمن به نسبیت می انجامد یا خیر؟ مقصود از نسبیت در این پرسش، «نسبیت معرفتی» است. بر این مبنا، «نسبیت ارزش شناختی» که یکی دیگر از مباحث جدی در این برنامه است، مورد بررسی قرار نمیگیرد. دیدگاه مختار آن است که بر اساس مبانی فکری- فلسفی و آراء لیپمن، این برنامه به نسبیت خواهد انجامید.