تدوین بسته آموزشی بومی تربیت جنسی کودکان دوره ابتدایی و بررسی اثربخشی آن بر رشد دانش و مهارت پیشگیری از آسیب های اجتماعی

پژوهش حاضر با هدف تدوین بسته آموزشی بومی تربیت جنسی کودکان دوره ابتدایی و بررسی اثربخشی آن بر رشد دانش و مهارت پیشگیری از آسیب های اجتماعی انجام شده است. روش تحقیق از نوع آمیخته بود. مرحله اول پژوهش به روش کیفی از نوع نظریه داده بنیاد صورت گرفته است. در این مرحله مولفه های سازنده بسته آموزشی بومی تربیت جنسی شناسایی شد. در این مرحله، جامعه آماری شامل کلیه متخصصان روانشناسی کودک و روانشناسان تربیتی می باشد که از نظرات آن ها برای تدوین بسته های آموزشی استفاده شده است. تعداد 10 نفر به روش زنجیره ای انتخاب (گلوله برفی) شده اند. ابزار مورد استفاده این مرحله مصاحبه نیمه سازمان یافته بود. در مرحله دوم که بخش کمی پژوهش می باشد، به منظور بررسی اثربخشی آموزش از طرح شبه آزمایشی گروه های ناهمسان استفاده شد. جامعه آماری این مرحله شامل دانش آموزان دوره ابتدایی مناطق 1 و 2 شهر تهران هستند که با استفاده از روش در دسترس، دو مدرسه دخترانه انتخاب شدند و بسته آموزشی تهیه شده در این دو مدرسه اجرا شد. به منظور اندازه گیری این دو بعد (دانش و مهارت پیشگیری از آسیب های اجتماعی) از آزمون محقق ساخته استفاده شده است. به منظور طراحی این پرسشنامه از مبانی علمی آگاهی جنسی کودکان، آسیب های احتمالی در این خصوص و... و همچنین، نظرات متخصصین معرفی شده در مرحله اول استفاده شده است. نتایج به دست آمده نشان می دهد که سرفصل های به دست آمده از مرحله اول شامل آموزش حریم خصوصی مطابق با فرهنگ اسلامی ایرانی، آموزش هویت جنسی، آموزش بهداشت فردی، ارتباط با والدین، آموزش بلوغ، لزوم تفاوت محتوا و روش های آموزشی در گروه های سنی مختلف و استفاده از روش های آموزش متنوع و فعال است. به علاوه، داده های مرحله دوم با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیره تجزیه وتحلیل شد. نتایج نشان داد که اجرای این روش ها توانسته دانش و مهارت پیشگیری از آسیب های اجتماعی را در دانش آموزان افزایش دهد.