شناسایی الگویی برای ارتقای شادی در دانش آموزان

هدف اصلی این پژوهش شناسایی الگوی ارتقای شادی در دانش آموزان مدارس مقطع متوسطه اول است؛ روش پژوهش این مقاله بخش اول روش پژوهش آمیخته اکتشافی است؛ لذا در ابتدا با 14 نفر از صاحب نظران موضوع، به صورت هدفمند و با روش نمونه گیری نظری، مصاحبه نیمه ساختارمند انجام شد، بعد از رسیدن به اشباع نظری، ابعاد و مولفه ها ارتقای شادی در مدارس، استخراج و  الگوی ارتقای شادی در دانش آموزان مدارس مقطع متوسطه اول شناسایی شد. یافته های پژوهش، نشان داد مهم ترین ابعاد ارتقای شادی در دانش آموزان مدارس مقطع متوسطه اول شامل دو بعد درونی و بیرونی است در بعد درونی مقوله های اصلی الگو شامل: ویژگی های دانش آموزان، ویژگی های معلمان، ویژگی های مدیران، روش های تدریس و آموزش، فضای ارتباطی و تعاملاتی، فعالیتها، اقدامات و برنامه های آموزشی مدرسه، عوامل سازمانی و فضای فیزیکی و تجهیزات می باشد؛ در بعد درونی مقوله های اصلی شامل عوامل خانوادگی و عوامل اجتماعی می باشد.