ارائه الگوی یادگیری الکترونیکی در مدارس استثنایی کشور

هدف از این تحقیق، ارایه الگوی یادگیری الکترونیکی در مدارس استثنایی کشور می باشد. روش پژوهش از حیث هدف کاربردی و در زمره تحقیقات تلفیقی آمیخته اکتشافی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه کارکنانمدارس استثنایی استان تهران و البرز می باشد. تعداد 18 مدرسه استثنایی در البرز 62 مدرسه استثنایی در سال 1401 فعال هستند. نمونه آماری نیز تعداد 225 نفر که از 15 مرکز استثنایی به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزار پژوهش در این پژوهش در بخش کیفی استخراج ابعاد، مولفه ها و شاخص ها سپس مصاحبه نیمه ساختاریافته با اساتید صاحب نام و برجسته می باشد و در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته 160 سوالی است. روش تجزیه و تحلیل داده ها نیز در بخش کیفی شامل کدگذاری باز، محوری و انتخابی و در بخش کمی از روش تحلیل عاملی تاییدی در نرم افزار Smart PLS بود. نتایج پژوهش نشان داد که طبقه بندی زیر مولفه ها, مولفه های اصلی استخراج شده و الگوی مفهومی طراحی شد. ریز مولفه ها به سه دسته اصلی تقسیم شد که عبارتند از راهبردهای کیفیت بخشی، فرآیندهای کیفیت بخشی، زیرساختهای کیفیت، مستقل محسوب می شوند و اعتبار بخشی (درجه تناسب) مدل پیشنهادی در سطح نمونه اماری با 65/48 درصد تایید گردید و مناسب تشخیص داده شد. در بین مولفه ها بیشترین میانگین مربوط به فرایندهای کیفیت بخشی با 90/50 درصد می باشد و مابقی درصد کمتری را به خود اختصاص داده اند.