التکافو اللغوی فی ترجمه روایه «مدیر مدرسه» ل "جلال آل احمد" (بناء علی نظریه التکافو الوظیفی ل منی بیکر)

الترجمه لیست مجرد عملیه میکانیکیه تحول المفردات من لغه إلی اخری. بل هی تبادل ثقافی دینامیکی معقد یعمل بمثابه جسر بین المجتمعات المختلفه، مما یسمح لها بمعرفه وفهم الافکار والعادات والفنون وجمیع الإنجازات البشریه، وفی کل مجتمع هناک مجموعه من العناصر والمفاهیم الثقافیه التی ینقل الناس من خلالها رغباتهم ومعانیهم للآخرین. ولذلک فإن الفهم الدقیق لهذه المفاهیم ونقلها بشکل صحیح إلی لغه اخری یعد من اهم واصعب المهام التی یتحملها المترجم، وبدون فهمها قد تفقد الترجمه جوهرها وحقیقتها او حتی تودی إلی تفسیرات غیر صحیحه. لذلک، من الضروری ان یتعرف المترجم علی هذه التعابیر فی ای لغه حتی یتمکن من ترجمتها بشکل صحیح. ومن اهم النظریات التی تولی اهتماما خاصا لتکافو المفردات والمصطلحات الثقافیه هی التکافو الوظیفی ل "منی بیکر" والتی تعد هذه المفاهیم من اهم اللامتکافیات فی عملیه الترجمه وتقدم ثمانیه تقنیات او استراتیجیات فی حاله اللامکافی. یسعی هذا البحث من خلال استخدام المنهج الوصفی- التحلیلی معالجه ترجمه عبدالمنعم لکتاب «مدیر مدرسه» ل"جلال آل احمد" الکاتب الإیرانی الشهیرالذی یتمیز باسلوب فرید فی النثر الفارسی. ویتبین من خلال البحث ان المفاهیم الثقافیه من اکثر اللامتکافیات فی الترجمه وتسببت فی الکثیر من الاخطاء عند البعد اللغوی، وان المترجم استخدم استراتیجیات متعدده حیت ترجم المفاهیم الثقافیه باستعمال الکلمه العامه، والبدیل الثقافی والترجمه الشارحه بصیاغه کلمه ذات علاقه والترجمه الشارحه بصیاغه کلمه لیس لها صله والاقتراض والحذف والشرح والتوضیح فی مقابله العدید منها. لکنه کثیرا ما اخطا فی نقل معنی هذه المفاهیم الثقافیه و اخل بالمعنی الاصلی للنص المصدر.