تحلیل نگرش، دانش و رفتارهای محیط زیستی دبیران دوره اول متوسطه شهر زنجان

دبیران مدارس نقش مهمی در شکل گیری و افزایش دانش، نگرش دانش آموزان ایفا می کنند و همین امر باعث ایجاد رفتارهای مناسب محیط زیستی در دانش آموزان خواهد شد. ایفای نقش ذکر شده توسط خود دبیران، مستلزم این هست که آن ها دارای این مشخصه های ذکر شده باشند. لذا این تحقیق، با هدف شناخت وضعیت دانشی، نگرشی و نیز تحلیل رفتارهای محیط زیستی دبیران دوره اول مقطع متوسطه صورت گرفت. جامعه آماری شامل همه دبیران مشغول به تدریس در دوره اول متوسطه نواحی یک و دو شهر زنجان بودند (849= N). از طریق جدول نمونه گیری کرجسی و مورگان 265 دبیر به عنوان نمونه و از طریق روش نمونه گیری چندمرحله ای تصادفی انتخاب و مطالعه شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آن از طریق پانلی از متخصصان تائید شد. با انجام مطالعه مقدماتی و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ بالاتر از 7/0 برای شاخص های ترکیبی، پایایی آن نیز تائید شد. داده ها با استفاده از نرم افزار 20SPSS تحلیل شدند. نتایج تحقیق نشان داد سطح دانش، نگرش، رفتار محیط زیستی، هنجار اخلاقی و ذهنی، کنترل رفتاری ادراک شده و مسئولیت محیط زیستی اکثریت دبیران در سطح بالایی قرار دارد. در مقابل میانگین آموزش های محیط زیستی و استفاده از منابع اطلاعاتی در خصوص محیط زیست در سطح متوسط بود. ضریب همبستگی نشان داد متغیرهای سن، تعداد اعضای خانوار، مدرک تحصیلی، تجربه تدریس، میزان استفاده از منابع اطلاعاتی، دانش و نگرش محیط زیستی، هنجار اخلاقی و ذهنی، مسئولیت محیط زیستی، کنترل رفتاری ادراک شده و آموزش های محیط زیستی رابطه مثبت و معنی داری با رفتارهای محیط زیستی داشتند. تحلیل رگرسیون چندگانه نیز نشان داد که سه متغیر استفاده از منابع اطلاعاتی، هنجار اخلاقی و مسئولیت محیط زیستی، 81 درصد از واریانس رفتار محیط زیستی را تبیین می کنند.