فهرست مطالب نویسنده:

راضیه کیانی زاده

انتخاب همه

تاثیر نوروفیدبک بتا بر کارکردهای اجرایی و توانایی حل مسئله کودکان پسر دبستانی مبتلا به اختلال کاستی توجه و فزون کنشی

راضیه کیانی زاده، مهناز استکی*، فریبا حسنی

فصلنامه طب توانبخشی، سال سیزدهم شماره 4 (مهر و آبان 1403)، صص 688 -703

مقدمه و اهداف :

اختلال کاستی توجه و فزون کنشی سبب نقص در پردازش های روان شناختی، هیجانی و شناختی کودکان می شود. براین اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر نوروفیدبک بتا بر کارکردهای اجرایی و توانایی حل مسئله کودکان مبتلا به اختلال کاستی توجه و فزون کنشی انجام شد.

مواد و روش ها

روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و دوره پیگیری 2 ماهه بود. جامعه آماری پژوهش شامل کودکان پسر دبستانی مبتلا به اختلال کاستی توجه و فزون کنشی بودند که در 6 ماهه اول سال 1398 به کلینیک های روان پزشکی و روان شناسی مشهد مراجعه کرده بودند. در این پژوهش تعداد 24 کودک دبستانی مبتلا به اختلال کاستی توجه و فزون کنشی با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و با گمارش تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل جایگزین شدند. کودکان حاضر در گروه آزمایش به مدت 30 جلسه طی 2 ماه و نیم تحت درمان نوروفیدبک قرار گرفتند. در این پژوهش از پرسش نامه اختلال کاستی توجه/فزون کنشی (بروک و کلینتون، 2007)، آزمون اکتشافی حل مسئله (جانسن، 2000) و پرسش نامه کارکردهای اجرایی (کولیج و همکاران، 2002) استفاده شد. داده ها به شیوه تحلیل واریانس آمیخته تجزیه وتحلیل شدند.

یافته ها

نتایج نشان داد نوروفیدبک بتا بر کارکردهای اجرایی (P=0/0001 و Eta=0/60 و F=33/42) و توانایی حل مسئله (P=0/0001 و Eta=0/57 و F=29/81) کودکان مبتلا به اختلال کاستی توجه و فزون کنشی تاثیر معنی دار دارد. بدین صورت که این مداخله توانسته به بهبود کارکردهای اجرایی و توانایی حل مسئله این کودکان منجر شود.

نتیجه گیری

باتوجه به نتایج پژوهش حاضر، درمان نوروفیدبک با ارائه بازخوردهای زیستی و آگاهی افراد نسبت به پردازش های ذهنی و شناختی، می تواند یک روش کارآمد جهت بهبود کارکردهای اجرایی و توانایی حل مسئله کودکان مبتلا به اختلال کاستی توجه و فزون کنشی به شمار رود.

کلید واژگان: اختلال کاستی توجه و فزون کنشی, توانایی حل مسئله, کارکردهای اجرایی, نوروفیدبک بتا

چکیده مشاهده متن مقاله پژوهشی/اصیل زبان: فارسی

Effect of Beta Neurofeedback on Executive Functions and Problem-solving Skills of Elementary School Male Children With Attention-deficit Hyperactivity Disorder

Razieh Kianizadeh, Mahnaz Esteki *, Fariba Hassani

Scientific Journal of Rehabilitation Medicine, Volume:13 Issue: 4, 2024, PP 688 -703

Background and Aims

Attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) can impair psychological, emotional, and cognitive processes. The present study aims to investigate the effect of beta neurofeedback on executive functions and problem-solving skills of elementary school male children with ADHD.

Methods

This is a quasi-experimental study with a pre-test/post-test/two-month follow-up design. The participants were 24 elementary school male children with ADHD referred to psychology and psychiatry clinics in Mashhad, Iran, in 2020. They were selected using a purposive sampling method and randomly divided into intervention and control groups. The children in the intervention group received beta neurofeedback at 30 sessions for 2.5 months. The data collection tools were Brock and Clinton’s ADHD questionnaire, the children’s problem-solving exploratory test of Johnson, and Coolidge et al.’s executive functions questionnaire. The data were analyzed using repeated measures ANOVA.

Results

The results showed that beta neurofeedback had significant effects on executive functions (F=33.42; Eta squared=0.60; P=0.0001) and problem-solving skills (F=29.81; Eta squared=0.57; P=0.0001). It led to significant improvement in the intervention group.

Conclusion

Beta neurofeedback can improve executive functions and problem-solving skills of children with ADHD through providing biological feedback and increasing awareness of mental and cognitive processes.

Keywords: Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Problem-Solving, Executive Functions, Beta Neurofeedback

Abstract View Paper Research/Original Article Original: Persian
بررسی تاثیر نوروفیدبک آلفا بر کارکردهای اجرایی کودکان با اختلال نقص توجه و بیش فعالی

راضیه کیانی زاده، مهناز استکی*، فریبا حسنی

مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، سال شصت و سوم شماره 5 (پیاپی 173، آذر و دی 1399)، صص 2913 -2923

زمینه و هدف

اختلال نقص توجه و بیش فعالی سبب نقص در پردازش های روان شناختی، هیجانی و شناختی کودکان می شود. بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر نوروفیدبک آلفا بر کارکردهای اجرایی کودکان با اختلال نقص توجه و بیش فعالی انجام گرفت.

مواد و روش ها

روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و دوره پیگیری دو ماهه بود. جامعه آماری پژوهش شامل کودکان پسر دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی در سال 1398 بودند که به کلینیک های روان پزشکی و روان شناسی مشهد مراجعه کرده بودند. در این پژوهش تعداد 14 کودک دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و با گمارش تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل گمارده شدند (در هر گروه 7 کودک). کودکان حاضر در گروه آزمایش به مدت 30 جلسه طی دو ماه و نیم تحت درمان نوروفیدبک قرار گرفتند. در این پژوهش از پرسشنامه های اختلال نقص توجه و بیش فعالی کانرز فرم والدین و آزمون عملکرد مداوم استفاده شد. داده های حاصل از پژوهش به شیوه تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر با استفاده از نرم افزار آماری 23SPSS تجزیه و تحلیل شد.

یافته ها

نتایج نشان داد که نوروفیدبک آلفا بر کارکردهای اجرایی کودکان با اختلال نقص توجه و بیش فعالی تاثیر معنادار دارد (p <0/001). بدین صورت که این درمان توانسته منجر به بهبود کارکردهای اجرایی این کودکان شود.

نتیجه گیری

با توجه به نتایج پژوهش حاضر، درمان نوروفیدبک با ارایه بازخوردهای زیستی و آگاهی افراد نسبت به پردازش های ذهنی و شناختی، می تواند یک درمان کارآمد جهت بهبود کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی به شمار رود.

کلید واژگان: اختلال نقص توجه و بیش فعالی, کارکردهای اجرایی, نوروفیدبک آلفا

چکیده مشاهده متن مقاله پژوهشی/اصیل زبان: فارسی

Effect of Alpha Neurofeedback on the Executive Functions of the Children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder

Razieh Kiani Zadeh, Manaz Estaki *, Fariba Hasani

Medical Journal of Mashhad University of Medical Sciences, Volume:63 Issue: 5, 2020, PP 2913 -2923

Background and purpose

Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD) causes defect in the children’s psychological, emotional and cognitive processes. Therefore, the present study was conducted aiming to investigate the effect of alpha neurofeedback on the executive functions of the children with ADHD.

Material and methods

the research method was quasi-experimental in pretest, posttest design with control group and two-month follow-up stage. The statistical population of the study included male children with ADHD in 2020 who referred to psychiatry and psychology clinics in Mashhad. 14 primary school children with ADHD were selected through purposive sampling method and they were randomly accommodated into experimental and control groups (each group of 7). The children in the experimental group took 30 sessions of neurofeedback therapy during two-and-a-half months. Conners’ ADHDH questionnaires, parents form, and continuous performance test were used in the current study. The data from the study were analyzed through repeated measurement ANOVA via SPSS23 statistical software.

Findings

the results showed that alpha neurofeedback has significant effect on the executive function of the children with ADHD (p < 0.001) in a way that this therapy was able to lead to the improvement of the executive functions in these children.

Conclusion

according to the results of the present study, neurofeedback can be considered an efficient therapy to improve executive functions of the children with ADHD through offering biologic feedbacks and the people’s knowledge in mental and cognitive processes.

Keywords: ADHD, Executive functions, alpha neurofeedback

Abstract View Paper Research/Original Article Original: Persian

بدانید!

در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.

به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

راضیه کیانی زاده