فهرست مطالب علی مرادمند
-
هدف پژوهش حاضر، شناسایی مهم ترین عوامل موثر بر آینده پژوهش در هفت دانشگاه جامع کشور شامل دانشگاه های تهران، تربیت مدرس، شهید بهشتی، تبریز، فردوسی مشهد، اصفهان و شیراز بوده است. پژوهش با رویکرد آینده پژوهی و روش تحلیل اثرات متقابل، پویش محیطی و مصاحبه با گروه متخصصان در یک بازه زمانی سه ماهه (از 15 اردیبهشت تا 15 مرداد 1398) انجام شده است. در مرحله نخست 33 عامل موثر شناسایی شدند که بر اساس نظرات متخصصان، 24 عامل در قالب ماتریس اثرات متقابل مجددا به متخصصان جهت وزن دهی و تعیین میزان اهمیت ارسال شد. نتایج تحلیل نرم افزار MicMac بیانگر ناپایداری سیستم حاکم بر پژوهش کشور است چرا که بیشتر عوامل، حول محور قطری صفحه پراکنده اند. از مجموع پنج نوع عوامل قابل تشخیص در صفحه تاثیرگذاری و تاثیرپذیری تنها دو دسته عامل دووجهی و مستقل شناسایی شده اند. سه مورد ناهمخوانی اسناد بالادستی با توانمندی پژوهشی دانشگاه ها، محدودیت مالی دولت و ضروری ندانستن پژوهش، جزو عوامل مستقل و 21 عامل علوم میان رشته ای، همکاری بین المللی، همکاری دانشگاه و صنعت، رویکرد دولت ها به پژوهش، مدیریت دانش، باور به سودمندی پژوهش، زیرساخت های پژوهش، نگرش مدیران، فرهنگ سازی، رفاه اقتصادی، رویکردهای نهادهای غیردولتی، وضعیت شبکه های پژوهشی، نقش فناوری ها، نیازهای پژوهشی صنایع به دانشگاه ها، آئین نامه ارتقاء و جذب اساتید، اقدامات اسناد بالادستی، تصویر کلی پژوهش در جهان، تصویر ذهنی صنعت از کارآمدی دانشگاه، اثرپذیری از پژوهش بین المللی، تصویر ذهنی دانشگاه از استقبال صنعت و همچنین قوانین پژوهشی دانشگاه ها جزو عوامل دووجهی هستند.
کلید واژگان: برنامه های راهبردی پژوهش, عوامل کلیدی پژوهش, تحلیل اثرات متقابل, نیروهای پیشران, سیاست های پژوهشی دانشگاه ها}"Research" at the university is one of the key pillars of community development and development, and is crucial to maintaining a competitive position at national and international levels.This study aimed to identify the most important factors affecting the future of research at seven comprehensive universities in the country: Tehran University, Tarbiat Modares University, Shahid Beheshti University, Tabriz University, Ferdowsi University of Mashhad, Isfahan University, and Shiraz University.The research was conducted with a futures research approach.To identify the primary influencing factors, environmental scanning method and interviews with experts in the three-month interval (April 15 to July 15, 2019) were used. In the first stage, 33 effective factors were identified. According to the experts' opinion, the 24 factors in the cross-Impact matrix were again sent back to the experts for weighting the factors. The results of MicMac analysis indicate the instability of the research system.Because most factors are scattered around the diameter of the plate. Of the five types of factors identifiable on the influence-dependence plate, only two types of bi-directional and independent factors have been identified.Three cases(incompatibility of upstream documents with university research capability, government funding constraint and research unnecessarity) were among the independent factors and 21 factors (interdisciplinary Sciences, international cooperation, university and industry cooperation, governments approach to Research, Knowledge Management Status, Belief in Research Benefits in solving Challenges, Research Infrastructures, Managers Attitudes, Culture-Building, Economic Prosperity, Non-Governmental Organizations Approaches, Research Network Status, Technologies Role, Industry Research Needs to Universities, By-Laws for Promotion and employing Faculty Members, Upstream Document Actions, Worldwide Research Image, Industry Mental Image of University efficacy, the impact of the international research status, the university mentality of industry acceptance, university research laws) are among the two factors.
Keywords: Research Strategies, Key Research Factors, Interaction Effects Analysis, Driving Forces, Universities Research Policies} -
فصلنامه تحقیقات کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاهی، سال پنجاه و سوم شماره 4 (پیاپی 90، زمستان 1398)، صص 78 -96هدف
این تحقیق با هدف شناسایی عوامل کلیدی پژوهش، تهیه سناریوهای پژوهشی دانشگاهها و تحلیل نقش این سناریوها بر خدمات کتابخانه های دانشگاهی در افق 1413 انجام شده است.
روشپژوهش حاضر با رویکرد آینده پژوهی و به روش سناریونویسی GBN انجام شده است. برای شناسایی عوامل کلیدی پژوهش از روش نظرسنجی از متخصصان به شیوه مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شده است. از روش «تحلیل مضمونی» جهت شناسایی مضمون های موجود در داده های کیفی مصاحبه استفاده شده است. برای ارزیابی تاثیر سناریوهای پژوهش بر خدمات کتابخانه های دانشگاهی، از مدیران کتابخانه های دانشگاهی به شکل مکتوب نظرسنجی شده است.
یافته هادر مجموع 24 عامل کلیدی پژوهش براساس نظر متخصصان حوزه پژوهش از طریق تحلیل مضمونی منون مصاحبه ها شناسایی شد. دو عامل شناسایی شده با بیشترین میزان اهمیت و عدم قطعیت جهت تدوین سناریوهای پژوهش عبارتند از: عامل «وضعیت همکاری علمی و پژوهشی بین المللی»، و عامل «رویکرد دولت به پژوهش». چهارسناریو برای پژوهش دانشگاه ها ارایه شده است : 1- رونق پژوهش ملی و بین المللی، سازوکار پژوهش باز در دانشگاه ها را بوجود خواهد آورد؛ 2- عدم توجه به پژوهش ملی، زمینه های رونق پژوهش بین المللی را فراهم خواهد کرد؛ 3 - حمایت از پژوهش ملی؛ و 4- رکود برنامه های پژوهشی ملی و بین-المللی. نظرسنجی از مدیران کتابخانه های مرکزی دانشگاهی نشان داد که سناریوها و برنامه های راهبردی پژوهش بر خدمات کتابخانه-های دانشگاهی تاثیر مستقیم می گذارد.
اصالت اثر:
براساس بررسی های نویسندگان مقاله، پژوهش حاضر هم در ایران و هم خارج از ایران برای اولین بار انجام شده و از نوآوری و دانش افزایی لازم برخوردار است.
کلید واژگان: سناریوهای پژوهش, برنامه های راهبردی پژوهش, عوامل کلیدی پژوهش, خدمات کتابخانه های دانشگاهی}ObjectiveThe research aims to identify key research factors, prepare research scenarios for universities and analyze the role of these scenarios on the services of academic libraries in 2034 horizon.
MethodThe present study was conducted with a futures research approach using the GBN method. Semi-structured interviews were used to identify key factors in the research. Thematic analysis was used to identify the themes in the qualitative data of the interview. To evaluate the impact of research scenarios on the services of academic libraries, academic library manager viewpoints have been surveyed.
FindingsA total of 24 key research factors were identified based on the experts' viewpoints through the thematic analysis of the interviews. The two factors identified with the greatest importance and uncertainty for formulating research scenarios are: the status of international scientific and research cooperation, and the "government approach to research". Four scenarios for university research are presented: 1- National and international research boom will create an open research mechanism in universities; 2- Failure to pay attention to national research will provide opportunities for international research boom. 3- Support for national research; and 4- Stagnation of national and international research programs. A survey of university central library managers found that research scenarios and strategic plans had a direct impact on academic library services.
OriginalityAccording to the authors, the present study was conducted for the first time both in Iran and abroad and has the necessary innovation and knowledge.
Keywords: Research Scenarios, Research Strategies, Key Research Factors, Academic Libraries Services} -
هدفهدف این پژوهش بررسی تطبیقی عوامل مشوق و بازدارنده مطالعه غیردرسی در بین دانشجویان دختر و پسر دانشگاه تربیت معلم آذربایجان و همچنین ارزیابی میزان مطالعه غیردرسی آن ها است.روشاین پژوهش به روش پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش نمونه ای شامل 260 نفر از مجموع 2600 نفر (1500 نفر دختر و 1100 نفر پسر) دانشجوی مقطع کارشناسی دانشگاه تربیت معلم آذربایجان است. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شد. پرسشنامه توسط اساتید دانشگاه تبریز، بررسی و مورد تایید قرار گرفت. پایایی پرسشنامه با استفاده از نرم افزار SPSS اندازه گیری شد که مقدار آلفای کرونباخ 872/. به دست آمد که بیانگر اعتبار خوبی است. از روش های آماری توصیفی و تحلیلی برای پاسخ به پرسش های پژوهش و آزمون فرضیه ها استفاده شد.یافته هاالف- بین میزان مطالعه غیردرسی دختران و پسران تفاوت معنی دار وجود داشته و میانگین مطالعه کل دانشجویان 30 دقیقه بوده است. ب- بین عوامل مشوق مطالعه غیردرسی و متغیر جنسیت تفاوت معنی دار مشاهده نشد. ج – بین بعضی از عوامل بازدارنده مطالعه غیردرسی و متغیر جنسیت تفاوت معنی دار وجود دارد. مانند استفاده از اینترنت، بازی های رایانه ای، خوشبین نبودن به آینده و بها ندادن به علم. د – به طور کلی مهم ترین عوامل بازدارنده مطالعه غیردرسی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه تربیت معلم آذربایجان عبارتند از: گرانی کتاب، عدم دسترسی به کتاب های مورد علاقه، حجم زیاد تکالیف دانشگاه، تماشای تلویزیون، نداشتن فرصت کافی برای مطالعه، ضعف تبلیغات در زمینه مطالعه، عادت نداشتن به مطالعه از دوران کودکی، کمبود کتابخانه های عمومی، بها ندادن مردم به علم، خوشبین نبودن به آینده، برنامه های تفریحی، مشکلات اقتصادی، استفاده از اینترنت، تیراژ پایین کتاب ها و بازی های رایانه ای. - مهم ترین عوامل مشوق مطالعه غیردرسی عبارتند از: داشتن عادت به مطالعه از دوران کودکی، داشتن کتابخانه شخصی، توسعه مراکز کتاب خوانی، تشویق اساتید، معلمان، والدین و دوستان، وجود کتابخانه در محل تحصیل، آموزش روش مطالعه، افزایش درآمد خانواده، سطح تحصیلات، مطالعه و موقعیت اجتماعی اعضای خانواده، برگزاری مسابقات کتاب خوانی.
ارزش/ اصالت: مقاله حاضر به شکل تطبیقی اولین بار در مورد عوامل مشوق و بازدارنده مطالعه غیردرسی از دیدگاه دانشجویان دختر و پسر انجام شده است. پژوهش هایی که قبلا صورت گرفته، اغلب در مورد میزان و موضوعات مطالعه غیردرسی و بیش تر روی دانش آموزان انجام شده بود.
کلید واژگان: مطالعه غیردرسی, عوامل مشوق مطالعه غیردرسی, عوامل بازدارنده مطالعه غیردرسی, دانشجویان دانشگاه تربیت معلم آذربایجان}The aim of present research is comparative study of the factors encouraging or inhibiting informal study among male and female graduate students in Tarbiat Moallem Azerbaijan University, as well as evaluation of the amount of their informal study.This research used survey method. The population under study included 260 students among 2600 graduate university students (1500 male and 1100 female students) in Tarbiat Moallem Azerbaijan University. A questionnaire was used for data collection. This questionnaire was analyzed and confirmed by faculty members of Tarbiat Moallem Azerbaijan University. Also, its reliability was measured in SPSS software as Kronbach alpha which was 0.872, which indicates good reliability. Descriptive and analytical statistical methods were used to answer the study questions and test the hypotheses. a) There is a significant difference between the amount of informal study in female and male university students, and mean amount of informal study among all students was 30 minutes; b) No significant difference was observed in the factors encouraging informal study and the gender variable; c) There is significant difference in some factors inhibiting informal study and the gender variable. For instance, use of internet, computer games, not being optimistic to future, and not considering science as valuable; d) In general, the most significant factors which inhibit informal study from the viewpoint of mentioned students are high cost of books, no access to favorite books, high amount of university assignments, watching TV, no sufficient free time for study, no desirable advertisement concerning study, not being used to studying from childhood, few number of public libraries, people’s not considering knowledge as valuable, not being optimistic to future, amusement programs, economic problems, use of internet, low circulation of books, and computer games; e) The main factors encouraging informal study include being used to studying from childhood, possessing a personal library, development of book-reading centers, encouragement by university professors, teachers, parents, and friends, existence of a library in vicinity of education place, training the techniques for studying, increase in family’s income, level of education, studying and social position of family members, and holding book-reading competitions.This comparative research has been carried out for the first time on the factors encouraging or inhibiting informal study from viewpoint of female and male university students. Previous studies have mostly been performed regarding the amount and subjects of informal study among the students -
اهداف عمده پژوهش حاضر عبارتند از: بررسی جایگاه و اهمیت مدیریت زمان از دیدگاه کتابداران، بررسی میزان آشنایی کتابداران با اصول، شیوه ها و ابزار مدیریت زمان، و بررسی رابطه بین رشته فارغ التحصیلی، سابقه کار و جنسیت کتابداران با میزان تعلل، استرس در انجام کارها و ارائه خدمات کتابخانه ای. پژوهش حاضر به روش پیمایشی از نوع توصیفی- تحلیلی انجام شده است. جامعه پژوهش را 80 نفر از کتابداران کتابخانه های عمومی و دانشگاهی شهرستان تبریز به نسبت مساوی از هریک تشکیل می داد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته ای بود که دارای پایایی قابل قبولی است. در این پژوهش رابطه ی بین رشته تحصیلی کتابداران و میزان تعلل در انجام کارهای کتابخانه، و میزان استرس شغلی آنها بررسی شد. همچنین، در مورد وجود رابطه بین میزان آشنایی کتابداران با اصول مدیریت زمان و مشخصات فردی افراد مانند جنسیت، سطح تحصیلات و سابقه کار کتابداران و میزان استرس شغلی آنها بررسی شد. از نظر کتابدران مورد بررسی، مهمترین اصل مدیریت زمان «ارزیابی چگونگی صرف زمان» بوده که «نداشتن انگیزه و علاقه» بیشترین اختلال را در آن بوجود می آورد؛ همچنین از نظر کتابداران مورد بررسی نتیجه پایبندی به اصول مدیریت زمان «تسریع در ارائه خدمات کتابخانه»،«رسیدن به اهداف کتابخانه» و «رضایت مراجعین» است. شواهد حاکی از آن است که این پژوهش برای نخستین بار در ایران انجام شده است.
کلید واژگان: مدیریت زمان, اصول, کتابداران, کتابخانه های دانشگاهی, کتابخانه های عمومی}The present paper aims to study librarians’ viewpoint on the importance of time management, the extent to which they are familiar with its principles, methods and tools, the relationship between the librarian’s field of study, work experience, and gender, with work delay and stress they might have while serving library patrons. A survey was developed for the purpose of this research on the basis of which a questionnaire was developed for data collection which proved to be reliable. Both descriptive and inferential statistics techniques were used to analyze data. The results show that there is no significant difference between librarians’ field of study and their job stress and delay in services. Also, no significant relationship was observed between their familiarity with time management principles and their gender; but it has a meaningful relationship with their level of education. There proved to be a meaningful relationship between librarians’ experience and their job stress. Librarians studied here, believed that “assessing how to spend time” is the most significant principle of time management, which lack of motivation affects this most. In librarians’ opinion, loyalty to time management principles ends up with fast library services, achieving the library goals, and patron’s satisfaction. This research seems to be the first of its kind in Iran.Keywords: time management, principles, university librarians, public librarians} -
دین مبین اسلام و کلام الله مجید برای مطالعه و کتابخوانی و کسب علم ارزش و اعتبار خاصی قائل شده است. اهمیت کتابخوانی در اسلام به قدری است که معجزه پیامبر اکرم (ص) از نوع کتاب است و در این کتاب مقدس هم اولین آیاتی که بر پیامبر (ص) نازل شده با امر به خواندن و الفاظ کتاب، قلم، و علم توام شده است. اهمیت کتاب و کتابخوانی و عظمت و شرافت کتاب در اسلام تا حدی است که خداوند متعال به قلم و به آنچه می نویسد، قسم یاد می کند. هدف این پژوهش، بررسی جایگاه، معنا، و مفهوم کتاب و کتابخوانی از منظر قرآن کریم، دین مبین اسلام، پیامبر اسلام(ص)، و ائمه اطهار(ع) است. همچنین نقش کتاب در هدایت، رستگاری، و پیشرفت علمی و فرهنگی انسان ها و جامعه بشری مورد بحث و بررسی قرار می گیرد. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از طریق تحلیل محتوای کلام الله مجید، احادیث، و سایر متون موجود انجام گرفته است. قرآن کریم در مورد «کتاب» معانی اصطلاحی مختلفی را اطلاق کرده است: الف) کتب شرایع دین، ب) کتبی که اعمال بندگان را ثبت و ضبط می کند، و ج) کتبی که جزئیات نظام هستی و حوادث واقعه را ثبت و ضبط می کند. هم در قرآن و هم در روایات و گفتار بزرگان بر نقش سازنده کتاب و کتابخوانی در رشد و تعالی فکری و اجتماعی انسان ها با تاکید فراوان اشاره شده است. به طوری که، در یک تقسیم بندی جالب، جوامع بشری را به دو قسمت جوامع دارای کتاب و جوامع بدون کتاب تقسیم می کند. همچنین، قرآن و روایات، کتاب و کتابخوانی را وسیله ای برای حفظ و سازماندهی و انتقال ذخایر فرهنگی و علمی به نسل های آینده دانسته بر تاثیرات معنوی و اخروی مطالعه و به میراث گذاشتن دانش برای آیندگان اشارات فراوان می کند. قرآن کریم، به سبب اینکه برای علم و دانش و کسب علم و تفکر در پدیده های جهان هستی اهمیت خاصی قائل شده است، به تبع آن، برای دانشمندان و علمای دین و دانش هم فضیلت و اعتبار خاصی قائل شده و ویژگی مهم علم و دانش را، دوام و ماندگاری منافع آن هم در این دنیا و هم در آخرت برای افراد دانسته است. به طوری که، در روایات و احادیث هم عالمان بر عابدان برتری دارند؛ چون منافع عبادت فقط شامل شخص عابد است ولی منافع علم هم شامل عالم و هم شامل سایر افراد می شود. به طوری که، در قرآن و اسلام، کتاب و کتابخوانی از جایگاهی بس عظیم برخوردار است. بررسی آماری محتوای کلام الله مجید نشان داد که واژه کتاب به اشکال مختلف 255 بار، واژه علم 582 بار، واژه قلم 2 بار، و واژه اقرا 3 بار در قرآن تکرار شده است. در نتیجه مطالعه و کتابخوانی و تحصیل علم و دانش از فرایض بسیار موکد در دین مبین اسلام، قرآن کریم و احادیث و گفتار بزرگان دانش است. به همین سبب توجه به بسترسازی های لازم و ایجاد مراکز کتابخوانی و کتابخانه ها و مراکز اطلاع رسانی و ترویج فرهنگ مطالعه از راه های مختلف لازم و ضروری است.
کلید واژگان: کتاب, کتابخوانی, قلم, علم, قرآن, احادیث}Islam and the Holy Quran place a high value on studying, reading books and gaining knowledge. In Islam, the importance of reading books is so much that the major miracle of the great prophet of Islam (PBUH) was a book (the Holy Quran) and the first verses of this book which were received by the prophet (PBUH), commanded him to read and included words like “book”, “pen” and “science”.The main objective of this library research – carried out through content analysis of the Holy Quran, narrations and other existing texts – is to study the status, meaning and concept of “book” and “reading books” from the viewpoint of the Holy Quran, Islam, the prophet of Islam (PBUH) and the pure imams (PBUT). Furthermore, the role of books in guidance, salvation and scientific-cultural progress of human beings and civil society is discussed.The research findings show that both in the Quran and in the narratives and sayings of leading figures of Islam, great emphasis has been placed on the constructive role of books and reading books in the intellectual and social development of humankind. Statistical analysis of the content of the Holy Quran reveals that the following words have many repetitions: “ketab” (book) (255 times), “elm” (science) (582), “qalam” (pen) (2) and “eqra” (read) (3). Moreover, the Quran and Islamic narratives consider books and the reading of books as a means for preserving, organizing and transferring cultural and scientific resources for and to future generations and many times mention the spiritual and heavenly effects of studying and passing knowledge on to posterity. The Holy Quran attaches particular importance to science, knowledge and pondering the phenomena of the world and therefore attributes special excellence and credibility to scientists and ulama.We may conclude from this research that studying, book-reading and education are among the major duties emphasized by Islam, the Holy Quran and narrations and sayings of Islamic figures. Therefore it is necessary to establish required infrastructures, build libraries and information centers and promote studying through different methods.Keywords: books, book, reading, Qalam (pen), science, Quran, narrations} -
مطالعه و تدبر در آثار دانشمندان لازمه همه افراد اجتماع می باشد. اما در جامعه ما بویژه در بین دانشجویان میزان میانگین مطالعه غیردرسی بسیار پایین است. هدف پژوهش حاضر بررسی وضعیت موجود مطالعه غیردرسی در بین دانشجویان دختر و دانشجویان پسر در دانشگاه تربیت معلم آذربایجان، ارائه راهکارهای عملی در این خصوص برای افزایش مطالعه غیردرسی و بررسی موانع و عوامل تاثیرگذار بر مطالعه غیردرسی اهداف اصلی این پژوهش می باشد. این پژوهش به روش پیمایشی از نوع تحلیلی انجام شده است. از مجموع 2600 نفر دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه تربیت معلم آذربایجان، 260 نفر به نسبت مساوی 130 نفر دختر و 130 نفر پسر، به طور تصادفی انتخاب شدند که جامعه آماری این پژوهش را تشکیل می دهد. نتایج پژوهش نشان داد: الف- بین میزان مطالعه غیردرسی دختران و پسران تفاوت معنادار وجود داشته و پسران نسبت به دختران مطالعه بیشتری داشته اند و میانگین مطالعه کل دانشجویان 30 دقیقه بوده است. ب- بین رشته تحصیلی و میزان مطالعه غیردرسی تفاوت معنادار مشاهده نشد. ج- بین میزان درآمد، مطالعه پدر، تحصیلات و مطالعه مادر با میزان مطالعه غیردرسی دانشجویان رابطه معنادار وجود دارد. د- میان عضویت دانشجویان در کتابخانه و میزان مطالعه غیردرسی تفاوت معنادار وجود دارد. - از دیدگاه دانشجویان دانشگاه تربیت معلم آذربایجان، موانع عمده مطالعه غیردرسی به ترتیب عبارتند از: انجام تکالیف درسی(5/36%)، نداشتن انگیزه و علاقه (6/29%)، گرانی کتاب (2/19%)، فقدان کتابهای مناسب در بازار (8/8%)، کمبود کتابخانه (5/3%)، و دوری از کتابخانه (4/2%).
کلید واژگان: مطالعه غیردرسی, دانشجویان, دانشگاه تربیت معلم آذربایجان, بررسی تطبیقی} -
شش خواسته یک کتابدار خدمات عمومی
-
در این مقاله میزان رضایت مراجعین از خدمات کتابخانه مرکزی شهرستان تبریز با هدف کشف نقاط قوت و ضعف موجود بررسی شده است. طبق نتایج به دست آمده در کل 3/66% مراجعین از خدمات کتابخانه راضی بوده اند. بیش ترین میزان رضایت از خدمات اینترنتی کتابخانه و بانک اطلاعاتی نمایه (7/90%)، مدت زمان ارائه خدمات (7/86%) و تعداد کتب امانتی (82%) بوده است. بیش ترین میزان نارضایتی از وضعیت سالن مطالعه (8/52%)، رفتارکتابداران (31%) و صرف زمان برای دریافت خدمات در کتابخانه (28%) بوده است.
کلید واژگان: رضایت, استفاده کنندگان, خدمات, کتابخانه مرکزی شهرستان تبریز}The present paper has studied the patrons’ satisfaction with services offered by the central library in the city of Tabriz. Its objective was to uncover the weaknesses and the strengths. The findings showed that 66.3% of the patrons were satisfied with the library services. The highest satisfaction rate concerned library internet services and Namayeh Database (90.7%), Service Lead Time (86.7%), and the number of books lent (82.0%). Patrons were most dissatisfied with the state of the reading halls (52.8%), Librarians manners and wait time to receive services in the library. -
رابطه بین کتابداری و اطلاع رسانی, پرسشی دیرینه
-
شناسایی ویژگی های عمده در طراحی وب سایت کتابخانه های ملی جهان به منظور ارائه الگویی مناسب جهت ارتقاء کیفی کتاب به سایت کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران
در این مقاله وب سایت های 58 کتابخانه ملی جهان با هدف شناسایی ویژگی های شاخص در طراحی وب سایت یک کتابخانه ملی به روش تحلیل محتوا، مورد بررسی و مطالعه قرار گرفته است. ابزار گردآوری اطلاعات شبکه جهان گستر وب است. وب سایت های 58 کتابخانه ملی جهان در مدت زمان معین در رایانه شخصی بارگذاری شده اند. سپس ویژگی های وب سایت در پایگاهی که در نرم افزار صفحه گستر Excel تهیه شده بود وارد شدند. تعداد کل ویژگی ها 245 مورد بود. کلیه ویژگی ها از زیاد به کم مرتب گردید. از کل 245 ویژگی جمعا 66 ویژگی پربسامد اعم از ساختاری و محتوایی بر اساس تعداد رخدادها (با استفاده از برش) برای تهیه سیاهه وارسی انتخاب شدند. ویژگی های مذکور به 8 خوشه موضوعی تقسیم شده اند که عبارتند از: خوشه مجموعه ها، خوشه فهرست ها، خوشه خدمات، خوشه درباره ما، خوشه انتشارات، خوشه تماس با ما، خوشه راهنمای کاربران و خوشه ویژگی های ساختاری. سپس سیاهه وارسی، پژوهش بر اساس 66 ویژگی فوق طراحی گردیده و تمامی وب سایت های مورد مطالعه بر اساس آن مورد ارزیابی قرار گرفتند. وب سایت کتابخانخه ملی آمریکا 80 %، وب سایت کتابخانه ملی انگلستان 74% و وب سایت کتابخانه ملی کشورهای مالزی و دانمارک 72 % با سیاهه وارسی همخوانی داشتند. وب سایت کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران 51% با سیاهه وارسی مطابقت داشت با نهایت با توجه به نتایج تحقیق الگویی پیشنهادی برای طراحی وب سایت یک کتابخانه ملی ارائه شد و وب سایت کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران با الگوی پیشنهادی مقایسه گردید. همچنین پیشنهادهایی جهت ارتقاء وب سایت کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران ارائه شد.
-
ضمن مطالعه وب سایت های کتابخانه های دانشگاهی در کشورهای انگلیسی زبان (استرالیا، کانادا، انگلستان و ایالات متحده)، معلوم شد که در میان همه این کشورها، وب سایت های مورد مطالعه از نظر نمایش ظاهری با هم شباهت دارند. هر چند تفاوت هایی هم در محتوای آنها وجود داشت. همه 150 وب سایت کتابخانه ای مورد آزمون، امکان دسترسی به فهرست مجموعه شان و بعضی پایگاه های داده های اطلاعاتی را فراهم می آورند. بعضی از آنها همچنین امکان دسترسی به فهرست های کتابخانه های دیگر، توصیف خدمات و تاریخ روز آمد سازی را نیز ارایه می دهند...
کلید واژگان: اینترنت, بازاریابی اطلاعات, کتابخانه های دانشگاهی, وب سایت} -
این مقاله به ارزیابی مجموعه کتابخانه های دانشگاه شهید چمران اهواز بر اساس” استانداردهای کتابخانه ای دانشگاهی ا.سی.آر.ال “و” استانداردهای کتابخانه های دانشگاهی ایران “می پردازد. هدف آن مشخص کردن وضعیت موجود مجموعه آن کتابخانه ها بر اساس استانداردهای فوق است. اطلاعات از طریق مراجعه مستقیم به تک تک کتابخانه های مورد بررسی (به استثنای دانشکده های اقماری) فراهم آمده و در مجموع موجودی 16 کتابخانه (15 کتابخانه دانشکده ای و 1 کتابخانه مرکزی) بررسی شده است. نتایج نشان داد همه کتابخانه ها از نظر تعداد منابع، زیر استاندارد هستند.
کلید واژگان: دانشگاه شهید چمران اهواز, کتابخانه های دانشگاهی, مجموعه سازی, مجموعه, استاندارد کتابخانه های دانشگاهی ایران, ا, سی, آر, ال} -
در حالی که تحقیقات جاری تمایل دارند به برخی عوامل انسانی نظیر سازگاری فیزیکی و فکری با نظام های اطلاعاتی توجه نشان دهند و آنها را بررسی کنند؛ تحقیقات اندکی هم به بررسی رفتار انسانی در فرایند جستجوی اطلاعات می پردازند...
کلید واژگان: رفتار انسانی, طراحی رابط, نظام بازیابی اطلاعات}
- در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
- همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.