به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

تنها با پرداخت 70 هزارتومان حق اشتراک سالانه به متن مقالات دسترسی داشته باشید و 100 مقاله را بدون هزینه دیگری دریافت کنید.

برای پرداخت حق اشتراک اگر عضو هستید وارد شوید در غیر این صورت حساب کاربری جدید ایجاد کنید

عضویت

فهرست مطالب forouq najari

  • فروغ نجاری، بدری عباسی*
    هدف

    هدف ازپژوهش حاضر مطالعه عوامل موثر بر توسعه آموزش عالی استان گیلان با رویکرد مدیریت اسلامی است.

    مواد و روش ها

     مطالعه حاضر توصیفی بوده و جامعه آماری پژوهش حاضر شامل 3663  از خبرگان و اساتید و مدیران مراکز عالی استان گیلان  می باشند. با استفاده از جدول مورگان 331 نفر به عنوان حجم نمونه تعیین و  انتخاب آنان به صورت طبقه ای –تصادفی انجام شد. همچنین از نظرات 15 نفر خبره نیز جهت ارزشگذاری معیارها در مدلهای TOPSIS و AHP نیز استفاده گردید.

    یافته ها

     روش گرد آوری داده ها کتابخانه ای و ابزار گرد آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته مشتمل بر 11 معیار و 37 زیر معیار در قالب عوامل درون و برون سازمانی  پیشران و 12 معیار و 36 زیر معیار در قالب عوامل بازدارنده درون و برون سازمانی بازدارنده، مرتبط با شاخص های توسعه آموزش عالی بوده است. تحلیل مقایسات زوجی یافته ها نشان داد که در بین عامل های درونی پیشران ، "عوامل مرتبط به امور مالی و پرداخت منصفانه" با نسبت وزنی 0.384 دارای بالاترین اولویت می باشد و  "عامل کنترل آموزه های دینی- فرهنگی" با نسبت وزنی 0.048 در اولویت آخر قرار دارد. همچنین در بین معیارهای برون سازمانی عوامل پیشران، عامل" تعامل با ذینفعان" با نسبت وزنی 0.419 دارای بالاترین اولویت و "منابع کالبدی ضعیف" با نسب وزنی 0.026 در اولویت آخر قرار دارد . همچنین در بین معیارهای درون سازمانی عوامل بازدارنده " استقلال ضعیف دانشگاه ها " با نسبت وزنی 0.223 دارای بالاترین اولویت و عامل "رقابت" با نسبت وزنی 0.051 در اولویت آخر قرار دارد. در نهایت تحلیل معیارهای برون سازمانی عوامل بازدارنده نیز نشان داد که عامل "تعامل بیرونی " با نسبت وزنی 0.630 دارای بالاترین اولویت و "فاصله گرفتن از فضای رقابتی" با نسبت وزنی 0.218 در اولویت دوم  و در نهایت "تعامل فراملی ضعیف" با نسبت وزنی 0.151 در اولویت آخر قرار دارد.

    نتیجه گیری

     آنچه از نتایج این پژوهش روشن گردید، به طورکلی در در حوزه های عوامل مرتبط به امور مالی، فرآیندی،عامل پاسخگویی، عامل کالبدی، عوامل انسانی، عامل فرهنگی ، عامل تعامل با ذینفعان ، نظام ملی تضمین کیفیت، تعامل بیرونی، عامل فناوری و عامل رقابت است که می بایست از سوی مدیران و دست اندرکاران مورد توجه قرار گیرد.

    کلید واژگان: عوامل پیشران, عوامل بازدارنده, توسعه آموزش عالی, TOPSIS, AHP}
    Forouq Najari, Badri Abbasi*
    Purpose

    The purpose of this study is to study the factors affecting the development of higher education in Guilan province with the approach of Islamic management.

    Materials and Methods

    The present study is descriptive and the statistical population of the present study includes 3663 experts, professors and managers of higher centers in Guilan province. Using Morgan table, 331 people were determined as the sample size and their selection was done in a stratified-random manner. Also, the opinions of 15 experts were used to evaluate the criteria in TOPSIS and AHP models.

    Findings

    Library data collection method and data collection tool Researcher-made questionnaire consisting of 11 criteria and 37 sub-criteria in the form of internal and external organizational drivers and 12 criteria and 36 sub-criteria in the form of internal and external inhibitory factors The deterrent has been linked to indicators of higher education development. Analysis of pairwise comparisons of the findings showed that among the internal factors of propulsion, "factors related to finance and fair payment" with a weight ratio of 0.384 has the highest priority and "factor controlling religious-cultural teachings" with a weight ratio of 0.048 has priority Is the last. Also, among the extra-organizational criteria of the driving factors, the factor of "interaction with stakeholders" with a weight ratio of 0.419 has the highest priority and "weak physical resources" with a weight ratio of 0.026 has the highest priority. Also, among the internal criteria, the deterrents of "weak independence of universities" with a weight ratio of 0.223 have the highest priority and the factor of "competition" with a weight ratio of 0.051 is in the last priority. Finally, the analysis of external criteria of deterrents showed that the factor of "external interaction" with a weight ratio of 0.630 has the highest priority and "distance from the competitive environment" with a weight ratio of 0.218 in the second priority and finally "weak transnational interaction" with a weight ratio. 0.151 is in the last priority.

    Conclusion

    What became clear from the results of this study, in general in the areas of factors related to finance, process, accountability factor, physical factor, human factors, cultural factor, interaction with stakeholders, national quality assurance system, external interaction, It is a factor of technology and a factor of competition that should be considered by managers and stakeholders.

    Keywords: Predictors, Inhibitors, Higher Education Development, TOPSIS, AHP}
بدانید!
  • در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
  • همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
  • در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.
درخواست پشتیبانی - گزارش اشکال