zahra royatvand ghiasvand
-
مقدمه
امروزه استفاده از روش های نوین در تدوین شیوه های تدریس پیشرفته جایگاه خاصی را به خود اختصاص داده است، لذا پژوهش حاضر با هدف تدوین الگوی استاندارد یادگیری با نقشه مفهومی و استفاده از روش تحلیل فرایند شبکه ای برای دانش آموزان انجام شد.
روش پژوهش:
تحقیق حاضر براساس هدف کاربردی، با روش تحقیق دلفی انجام شد و با روش تحلیل فرایند شبکه ای که از روش های تصمیم گیری چندمعیاره می باشد، تحلیل گردید. جامعه ی آماری شامل صاحب نظران، اساتید و متخصصین آموزش شیمی در سال 1400-1399بود که با روش نمونه گیری هدفمند تعداد 30 نفر انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده عبارتند از:مصاحبه ی عمیق و نیمه ساختاریافته و پرسشنامه مقایسات زوجی محقق ساخته. داده ها با نرم افزار سوپر دسیژن مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته هابر اساس یافته ها به ترتیب لایه های ریاضی با میانگین وزنی652/0 ، فیزیک 235/0و شیمی 113/0بیشترین تاثیر را به خود اختصاص دادند و در لایه فیزیک بیشترین میانگین وزنی مربوط به مفهوم ماده 381/0و کمترین میانگین وزنی مربوط به مفهوم حرکت الکترون در مدارهای معین (بور) 011/0 است. در لایه ریاضی بیشترین میانگین وزنی مربوط به مفهوم اعداد اصلی و چهار عمل اصلی آن 291/0 و کمترین میانگین وزنی مربوط به مفهوم امواج سینوسی و مفهوم موج014/0است. در لایه شیمی بیشترین میانگین وزنی مربوط به مفهوم ذرات زیر اتمی 407/0 و کمترین میانگین وزنی مربوط به مفهوم کاربرد آرایش الکترونی010/0 است.
نتیجه گیریبا توجه به میزان تاثیر پیش نیازها و مفاهیم و با توجه به اولویت رتبه آن ها می توان اقدام به تدوین نقشه مفهومی مبحث ساختار اتم شیمی نمود، همچنین می توان با استفاده از روش تحلیل فرایند
کلید واژگان: آموزش, روش تحلیل فرایند شبکه ای, مبحث ساختار اتم شیمی, نقشه مفهومی, یادگیری استانداردIntroductionToday, the use of new methods in the development of advanced educational methods has a special place, therefore, the present research was conducted with the aim of developing a standard learning model with a conceptual map and using the network process analysis method for students.
Research methodThe current research is based on a practical research goal and was conducted using the Delphi research method and the network process analysis method of multi-criteria decision-making methods. The statistical population includes experts, professors and professors specializing in chemistry education in the academic year 2020, of which 30 people were selected by targeted sampling. The tools used include in-depth and semi-structured interviews and researcher-made paired comparison questionnaires. Data were analyzed using Super Decisions software.
FindingsThe mathematical layer with a weighted average of 0.652, the physical layer 0.235, and the chemical layer 0.113 had the greatest effect, respectively. In each layer of physics, mathematics and chemistry, the results were significant and approved.
ConclusionAccording to the effect of prerequisites and concepts and their prioritization, a conceptual map of the subject of chemical atom structure can be prepared and also by using the network process analysis method, educational concepts can be ranked and used. In teaching and learning standards and reducing the amount of educational errors
Keywords: Education, Conceptual Map, Standard Learning, Network Process Analysis Method, The Subject Of Chemical Atom Structure
- در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
- همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.