جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « operationalism » در نشریات گروه « علوم انسانی »
-
One of the main questions of philosophy of mind is how to explain such mental states as love, hate and compassion. In response to this question different views are developed the important of which are: identity theory, functionalism, behaviorism etc.The present article is to first have glance at background of behaviorism and then examine the nature of such theory. The arguments offered in support of it are rationally dealt with and critically surveyed. The research concludes that due to the serious objections made to the arguments in question one cannot regard mental states to be merely observable and external matters but they are to be considered as internal esoteric phenomena.Keywords: behaviorism, phenomenalism, operationalism, environmentalism, actual behavior, potential behavior, categorical mistake}
-
چکیده: برنامه درسی یک نهاد است و از قضا ممکن است به دلیل همین نهاد بودن و حاکمیت الگوهای رفتاری خاص و عادات تثبیت شده در آن، دچار عارضه ی فراموشی شویم. فهم نهادی از برنامه درسی به دلیل نهادی شدن برنامه درسی و عمل برنامه ریزی درسی خواه ناخواه با ماست؛ اما، لازم است فراموش نکنیم، همین فهم نهادی از برنامه-درسی، بر اساس جهت گیری ها و تاکیدهای ما دستخوش تغییر و تحول می گردد. عملیات گرایی در شکل لجام گسیخته ی خود، صرفا یک جلوه از رویارویی با نهادی چون برنامه-درسی و البته جلوه غالب آن است. ما به سامان و انگاره ای بدیل نیاز داریم، تا بتوانیم خود را از عوارض عملیات گرایی افراطی در مواجهه با نهاد برنامه درسی در همه سطوح و البته در سطح ملی رها سازیم. هدف مشخص ما در این مقاله، آگاهی یافتن از تحول فهم نهادی برنامه درسی از «عملیاتی» به «عملی» و اصلاح فهم خود با توجه به امکانات بی بدیل دیدگاه عملی است. باید تاکید کنیم، هر دو گرایش مورد مطالعه ی ما با اتخاذ رویکرد عملی به برنامه درسی شکل گرفته است. اما عملی بودن در یکی به «عملیات گرایی» و در دیگری به «عملی» انجامیده است. در واقع، مسئله ی اصلی تعیین ویژگی ها و آزمودن قابلیت های مغفول و نااندیشیده دیدگاه عملی شواب و رویکرد عملی به برنامه درسی است. به این منظور، نخست به نحوه شکل گیری دو رویکرد «عملیات گرایی» و «عملی» در مطالعات برنامه درسی می پردازیم، سپس امکان تحول فهم خود از برنامه درسی را بر اساس امکانات نظریه عملی، به ویژه «عمل تاملی» مورد آزمون قرار خواهیم داد.
کلید واژگان: فهم نهادی, عملیات گرایی, عملی, شواب, عمل تاملی}Curriculum is an institution and for that very reason is governed by rule-specific behavioral patterns and well-established routines in curriculum making. This could in turn lead to a sort of amnesia or a taken-for-granted state of affairs. We should not forget, however, that our institutional understanding through our emphases and orientations can become subject to revision and change. In other words, operationalism in its hard core manifestation is only one way of encountering with curriculum as an institution, and of course, the dominant one. We need an alternative view by which to refrain from side effects of extreme form of operationalism in all levels, especially at the national level of curriculum making. Our specific aim in writing this article is to discuss the transformation of the institutional understanding of curriculum from ‘operational’ to ‘the practical’, and make possible to improve our understanding by unique possibilities of “the practical” views. We should call to the attention of all readers that both the tendency to operational and the practical are considered practical approaches to curriculum. However, practicality is construed by the former as being ‘operational’ and by the latter as being ‘the practical’. Indeed, the main problem is to examine neglected and untapped qualities embraced by Schwab’s view, ‘the practical’, as well as the practical approach to curriculum. For this purpose, first we explore how ‘operational’ and ‘the practical’ approaches to curriculum evolved, and then, examine how one could develop his or her understanding of curriculum within the possibilities of the practical theory, particularly, ‘deliberation’.Keywords: institutional understanding, Operationalism, The Practical, Schwab, Deliberation} -
در خصوص مفهوم میدان در نظریه الکترومغناطیس همچون دیگر مفاهیم فیزیک رویکردهای مختلفی وجود دارد که عملیات گرایی و واقع گرایی از مطرح ترین آن ها هستند. در این مقاله ابتدا دیدگاه های تجربه گرایانه کارنپ و بریجمن مطرح می شود و سپس نگاه واقع گرایانه مارک لنگ بر اساس کتاب مقدمه ای بر فلسفه فیزیک (Lange، 2002) وی مورد بررسی قرار می گیرد. مارک لنگ در این کتاب به دو مسئله اساسی می پردازد: «چرا کنش از راه دور یک مسئله است» و «چه دلایلی برای واقعی دانستن میدان ها داریم؟» استدلال اصلی لنگ برای هر دو مسئله، مبتنی بر فرض شهود موضعیت و ارضای این شهود است. وی فیزیک کلاسیک را در حل مسائل مربوط به وضعیت هستی شناختی انرژی، واقعیت میدان و موضعیت فضا زمانی ناتوان می داند و معتقد است که همانا نظریه نسبیت اینشتین است که از عهده این مسائل برمی آید.
در این مقاله از این ادعا دفاع می شود که مفهوم واقعیت میدان در حوزه کلاسیکی صرفا مبتنی بر یک پس زمینه و باور متافیزیکی و هستی شناسانه است، بنابراین با دیدگاه عملیات گرایی تعدیل شده در خصوص شناخت میدان قابل جمع است.
کلید واژگان: نظریه الکترومغناطیس, موضعیت, واقع گرایی, عملیات گرایی, مارک لنگ}There are several approaches to the concept of «Filed» in the classical theory of Electromagnetism; Operationalism and Realism are two important strategies in this regard. I this paper the Realistic view of Marc Lang is introduced as well as the empiricist views of Carnap and Bridgman. Lang in his famous book «An Introduction to the Philosophy of Physics» suggests two essential questions about «action at distance» and «reality of fields» and after a proper discussion conclude that the Classical Physics is not capable of dissolving the problems relating the locality and the ontology of energy and field، and it is the mission of the Special Theory of Relativity.Keywords: Electromagnetism, 00Realism, Operationalism, Locality, Marc Lang} -
بحث امکان تقلیل ویژگی ها، مفاهیم، توضیحات و رو شهای زیست شناسی به ویژگی ها و مفاهیم و...علوم بنیادین تر مانند فیزیک و شیمی خیلی زود به ادبیات فلسفه ی علم وارد شد و تا امروز ازموضوعات بحث انگیز به شمار می رود. ابتدا بسیار مختصر به بررسی این نکته می پردازم که از دیدفیلسوفان چه رویکردهایی به موضوع تقلیل ممکن شده است. سپس مفصل تر به این موضوع خواهمپرداخت که کدام یک از این رویکردها در حیطه ی زیست شناسی قابل اعما لاند و اصولا بحث تقلیل گرایی 3 در حوزه ی زیست شناسی به چه موضوعاتی درون این حوزه پیوند م یخورد. آن گاهنشان خواهم داد که یک نگاه منصفانه به سازوکار دانش زیست شناسی باعث می شود که بپذیریم هیچ یک از رویکردهای اصلی موجود به بحث تقلیل گرایی (در دفاع از تقلیل گرایی یا رد آن) با آنچه عملا در این حوزه روی م یدهد سازگاری ندارند، و برای به دست آوردن نتیج های قابل اعتنا بایددر مورد موضوع تقلیل دیدی متفاوت (و نزدیک تر به عمل دانشمندان زیست شناس) برگرفت.پیشنهاد نهایی من در این زمینه است که تقلیل را تا حد ممکن متناسب با مفاهیم و سازوکارهایدرونی خود دانش زیس تشناسی تعریف نمود و آن گاه در زمینه ی دانش زیست شناسی اعمال کرد.در این صورت، هر چند ادعاهای ما در مورد امکان تقلیل دانش زیس تشناسی به دانش هاییبنیادین تر متواضعانه تر و ضعیف تر خواهد بود، اما تصور ما در مورد امکان این تقلیل واقع گرایان هتر وتحقق پذیرتر خواهد شد.
کلید واژگان: تقلیل, کارکرد, عمل گرایی, فلسفه زیست شناسی, فلسفه علم}The reduction of properties, method, and other concepts of biology tochemistry and/or physics appears in early literature of philosophy ofscience and to now is one of most debates in it. First, here, thereductionist approaches are, briefly, introduced; then it is illustratedthat which one is more applicable in biology; and is relevant to whichtopics.
Keywords: reduction, Function, operationalism, philosophy of biology, philosophy of science} -
چگونه کاربرد مفاهیم فیزیکی توسط فیزی کدان، از کاربرد همان مفاهیم، توسط افراد عادی مجزامی شود؟ پاسخ به این سوال می تواند این باشد که معنای یک مفهوم در فیزیک چیزی نیست مگرعملیات اندازه گیری متناظر با آن مفهوم. با وجود این، مفهوم خاص علمی ممکن است با عملیات متفاوتی اندازه گیری شود. در این صورت چگونه م یتوان این عملیات متفاوت را به یک مفهوم نسبتداد؟ اگر پیرو مکتب عملیات گرایی 3 باشیم، پاسخ این خواهد بود که از پیش نمی دانیم عملیات های متفاوت به مفهومی واحد اشاره می کنند. طبق این دیدگاه، محتوای قوانین تجربی است که عملیات متفاوت را به مفهومی واحد نسبت می دهد. در این مقاله ابتدا شرح مختصر آراء پرسی بریجمن ومکتب عملیات گرایی، و تحلیل دقیق مفهوم طول توسط بریجمن شرح داده خواهد شد. سپسنقدهایی که به این مکتب وارد شده بازگو می شود. در نهایت، با توجه به انتقادات، از مزایا و معایبدیدگاه عملیات گرایی بحث خواهد شد.
کلید واژگان: عملیات گرایی, مفهوم علمی, عملیات اندازه گیری, بریجمن}What is the difference of physical concepts in physicians’ usage and inordinary people’s one? One possible answer could be that inphysicians’ usage of physical concepts every concept is its operationalmeasurement. But, for every concept there are different operationalmeasurements. Which one has to be proffered? The defenders ofoperationalism tell us that there is not a priori criterion for thisjudgment. In this article, after interdicting Bridgman’s operationalismsome of its advantages and disadvantages will be discussed.
Keywords: operationalism, scientific concepts, operationalmeasurement, Bridgman}
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.