جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « شوخ طبعی » در نشریات گروه « علوم اجتماعی »
تکرار جستجوی کلیدواژه «شوخ طبعی» در نشریات گروه «علوم انسانی»-
This paper intends to examine Woody Allen’s films from the perspective ofIris Murdoch’s moral philosophy. By exploring the possible relationshipbetween humor and unselfing, we try to highlight the moral dilemmas of thecharacters and the audience’s ironic response to the use of humor. Focusingon three films (Annie Hall, Manhattan, and Hanna and Her Sisters), it isargued that the films depict morally complex scenarios where humor has atherapeutic function as well as a morally ambivalent one. In Manhattan andAnnie Hall, Isaac and Alvy’s form of self-deprecating humor does come offas self-love but it falls short of unselfing. Their self-love is only in the serviceof ego, while on the other hand, Mickey in Hannah and Her Sisters, and Tracyin Manhattan show how considering the singularity of other people’sexperience will help one unself. Mickey is the only character in these threemovies that achieves unselfing through humor and the attendant detachment.If the audience is caught up in the ego trip of the characters, they will miss awhole other level of humor
Keywords: Unselfing, Humor, Woody Allen, Films, Iris Murdoch} -
هدف از انجام این مطالعه بررسی نقش میانجی شوخ طبعی در رابطه بین رگه های اختلال شخصیت مرزی با گرایش به خودکشی در کارکنان بیمارستانهای دولتی استان لرستان بود. روش مطالعه از نظرهدف، کاربردی و از حیث نحوه جمع آوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی بود که با روش مدل معادلات ساختاری انجام شد. جامعه آماری این مطالعه را کلیه کارکنان بیمارستانهای دولتی استانلرستان تشکیل داده اند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد 148 نفر به عنوان نمونه تعیین شده و به پرسشنامه گرایش به خودکشی بک 1979 خرده مقیاس اختلال شخصیت مرزی بر اساس پرسشنامه MCMI و پرسشنامه شوخ طبعی مارتین و همکاران 1981 پاسخ دادند.تحلیل فرضیه های این مطالعه با روش مدلسازی معادلات ساختاری با نرم افزار اسمارت پی ال اس انجام شد. نتایج نشان داد رگه های اختلال شخصیت مرزی با شوخ طبعی و گرایش به خودکشی رابطه مستقیم معنی دار دارد. همچنین، نتایج حاصل از مدل برازش یافته نهایی نشان داد که رگه های اختلال شخصیت با گرایش به خودکشی با نقش میانجی شوخ طبعی اثر غیر مستقیم دارد. نتایج این مطالعه با بهدست آمدن برازش مناسب داده ها با مدل، نشان داد که سه چارچوب مفهومی، رگه های اختلال شخصیت مرزی، گرایش به خودکشی و شوخ طبعی دارای نقاط تلاقی نظری در جامعه کارکنان بیمارستانهای استان لرستان هستند و میتوانند در قالب یک مدل به کار روند و در برنامه-ریزیهای آتی مورد توجه قرار بگیرد.
کلید واژگان: رگه های اختلال شخصیت مرزی, گرایش به خودکشی, شوخ طبعی}The purpose of this study was to investigate the mediating role of humor in the relationship between the traits of borderline personality disorder and suicidal tendencies in public hospital employees of Lorestan province. This study is applied in terms of purpose and descriptive in terms of data collection, which was conducted using structural equation model method. The statistical population of this study is made up of all the employees of the public hospitals of Lorestan province, using cluster random sampling, the number of 148 people was determined as a sample and according to Beck's suicide tendency questionnaire (1979). The borderline personality disorder subscale was answered based on the MCMI questionnaire and the humor questionnaire of Martin et al. (1981). The analysis of the hypotheses of this study was done by the method of structural equation modeling with SmartPLS software. Results showed that borderline personality disorder traits have a significant direct relationship with humor and suicidal tendencies. Also, the results of the final adjusted model showed that personality disorder traits with suicidal tendencies have an indirect effect with the mediating role of humor. The results of this study, by obtaining a suitable fit of the data with the model, showed that three conceptual frameworks, borderline personality disorder traits, suicidal tendencies and humor have theoretical intersection points in the hospital staff community. Are of Lorestan province and can be used in the form of a model and be taken into consideration in future planning.
Keywords: traits of borderline personality disorder, suicidal tendencies, humor} -
هدف
هدف این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش شکوفایی بر شوخ طبعی و درگیری تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه بود.
روش شناسی:
پژوهش حاضر از نوع کاربردی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه های آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم متوسطه شهر چالوس در سال تحصیلی 1398-99 بودند. نمونه آماری پژوهش 30 نفر بودند که با روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه مساوی (هر گروه 15 نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش 8 جلسه دو ساعتی در طی دو ماه (هفته ای یک جلسه) تحت آموزش شکوفایی قرار گرفت و در این مدت گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. هر دو گروه آزمایش و کنترل در مراحل پیش آزمون و پس آزمون از نظر شوخ طبعی (Khashouei, Arizi Samani and Aghaei, 2009) و درگیری تحصیلی (Reeve and Tseng, 2011) ارزیابی و داده های حاصل از اجرای آنها با روش های تحلیل کوواریانس تک متغیری و تحلیل کوواریانس چندمتغیری در نرم افزار SPSS تحلیل شدند.
یافته ها:
یافته ها نشان داد که آموزش شکوفایی باعث افزایش شوخ طبعی و هر پنج مولفه آن شامل لذت از شوخی، خنده، شوخی کلامی، شوخ طبعی در روابط اجتماعی و شوخ طبعی در شرایط استرس آور در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شد (05/0>P). همچنین، آموزش شکوفایی باعث افزایش درگیری تحصیلی و هر چهار مولفه آن شامل درگیری شناختی، هیجانی، رفتاری و عاملیت در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شد (05/0>P).
بحث و نتیجه گیری:
یافته ها حاکی از اثربخشی آموزش شکوفایی بر افزایش شوخ طبعی و درگیری تحصیلی دانش آموزان بود. بنابراین، برنامه ریزی برای بهبود آنها از طریق کارگاه های آموزشی می تواند نقش موثری در ارتقای شوخ طبعی و درگیری تحصیلی دانش آموزان داشته باشد
کلید واژگان: آموزش شکوفایی, شوخ طبعی, درگیری تحصیلی, دانش آموزان}PurposeThe humor and academic engagement in students improve their academic performance and success. Therefore, the aim of this research was determine the effectiveness of flourishing education on humor and academic engagement in high school students.
MethodologyThe present research was an applied with pre-test and post-test design with experimental and control groups. The statistical population of the research was male and female high school students in Chalous city in the academic year 2019-20. The statistical sample of the research was 30 people who were selected by available sampling method and randomly replaced into two equal groups (15 people in each group). The experimental group underwent the flourishing education 8 sessions of two-hour during two months (one session per week) and the control group during this period did not receive any training. Both experimental and control groups in the pre-test and post-test stages were evaluated in terms of humor (Khashouei, Arizi Samani and Aghaei, 2009) and academic engagement (Reeve and Tseng, 2011) and the data obtained from their implementation were analyzed by methods of univariate analysis of covariance and multivariate analysis of covariance in SPSS software.
FindingsThe findings showed that flourishing education led to increase the humor and all five components including the enjoyment of humor, laughter, verbal humor, humor in social relationships and humor in stressful conditions in high school students (P<0.05). Also, flourishing education led to increase the academic engagement and all four components including the engagement of cognitive, emotional, behavioral and agency in high school students (P<0.05).
ConclusionThe findings indicated the effectiveness of flourishing education on increasing students' humor and academic engagement. Therefore, planning to improve them through workshops can play an effective role in promoting students' humor and academic engagement.
Keywords: Flourishing Education, Humor, Academic engagement, students} -
یکی از وجوه مهم هر فرهنگ و اجتماعی عرصه شوخ طبعی و مطایبه است. بر این اساس، در پژوهش حاضر هدف اصلی محققان، مطالعه تاریخچه شوخ طبعی های قومیتی در ایران، انواع و گونه های آن و ارائه تبیینی جامعه شناختی از ریشه های تاریخی-اجتماعی شوخی طبعی های قومیتی در ایران بوده است. لذا، با اتخاذ روش «مطالعه اسنادی» و با بررسی اسناد و منابع ادبی و تاریخی موجود، تلاش گردید تا به سوالات تحقیق پاسخ داده شود. یافته های به دست آمده حاکی از آن بود که اولا در گذشته فرهنگی ما شوخ طبعی با افراد و گروه های اقلیت، و نیز ساکنان شهرها و قومیت های گوناگون همواره وجود داشته است. به عبارت دیگر، شوخ طبعی های قومیتی در جامعه ایران، از تنوع و گستردگی قابل توجهی - هم از حیث قالب و هم از حیث مضمون- برخوردار بوده اند. ثانیا از حیث قالب بخشی از این شوخ طبعی ها در عرصه ادبیات فارسی و در قالب ژانرها و گونه های ادبی (شهرآشوب ها، کارنامه ها، شوخ طبعی های مختلط و بازی با لهجه ها)، و بخش دیگر در عرصه نمایش ها و آئین های سنتی (در قالب نمایش هایی مانند سیاه بازی، خیمه شب بازی و صندوق کابلی) وجود داشته اند. به علاوه، در این گونه از شوخ طبعی ها، اعراب، ترکان، روستاییان، و ساکنان شهرهای مختلف کشور به عنوان گروه هدف و یا سوژه شوخ طبعی ها مورد هجو و نکوهش شعرا و نویسندگان واقع شده اند. درنهایت، تبیین جامعه شناختی یافته های تحقیق از طریق نظریه دیویس در زمینه شوخ طبعی های قومیتی و قصه های احمقان صورت گرفته است.
کلید واژگان: شوخ طبعی, شوخ طبعی های قومیتی, شهرآشوب, کارنامه سرایی, زبان نیم پز, کریستی دیویس} -
This study was carried out to compare self-efficiency, sense of safety and humor among male and female teachers in Tehran. In this study 200 teachers in Tehran were chosen using twomethodsFirst, 100 male teachers were selected from accessible community of selected schools; second, 100 female teachers were chosen by a purposeful sampling which was homogenized with the male samples. The questionnaires of Caprara and Esteka’s self-efficacy (2007), Aminpour and Zare’s sense of safety (1390) and Thorson and Powell’s humor scale (1997) were used in data collection process. Data were analyzed by means of Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) tests and Independent-T test. There was significant differences in terms of perceived self-efficacy between male and female teachers (P =0.05). When comparing averages, men got a higher average in controlling negative emotions whereas women got a higher average in expressing positive emotions and perceived empathy. In social self-efficacy though, no significant difference was found. When comparing the two groups, there was also a significant difference in terms of sense of safety and humor (P = 0.05) and in both of the above mentioned variables, men got a better score. The results of this study show that female teachers experience lower positive emotions in educational environments than men.Keywords: self-efficacy, sense of safety, humor, men, women teacher}
-
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه شوخ طبعی و رضایت از زندگی با واسطه حمایت اجتماعی ادراک شده انجام شد. 261 نفر (127 مرد و 134 زن) دانشجوی شاغل به تحصیل در سال تحصیلی 96-95 با روش نمونه برداری خوشه ایانتخاب شدند. شرکت کنندگان پرسشنامه سبک های شوخ طبعی (مارتین، پولیک دوریس، لارسن، گری و ویر، 2003) ، پرسشنامه حمایت اجتماعی ادراک شده (زیمت، دالم، زیمت و فارلی، 1988) ، پرسشنامه رضایت از زندگی (دینر، امونز، لارسن و گریفین، 1985) را تکمیل کردند. روایی و پایایی ابزار پژوهش به ترتیب از طریق تحلیل مسیر و ضریب آلفای کرونباخ به دست آمد. یافته های آزمون همبستگی وجود رابطه بین شوخ طبعی با حمایت اجتماعی (161/0= R و 01/0>P) ، شوخ طبعی با رضایت از زندگی (180/0= R و 01/0>P) و حمایت اجتماعی با رضایت از زندگی (578/0= R و 01/0>P) را نشان داد. مدل نهایی برازش شده نیز که با استفاده از روش تحلیل مسیر بدست آمد، نشان داد که شوخ طبعی با حمایت اجتماعی رابطه مستقیم دارد و نیز شوخ طبعی به واسطه حمایت اجتماعی بر رضایت از زندگی اثر غیر مستقیم دارد. به این معنا که شوخ طبعی با تقویت حمایت اجتماعی، رضایت از زندگی را بهبود می بخشد.کلید واژگان: شوخ طبعی, حمایت اجتماعی ادراک شده و رضایت از زندگی}The purpose of this study was to determine the relationship between Humor and life satisfaction through mediation of perceived social support. 261 students (127 men and 134 women) were selected by cluster sampling method in the academic year of 1395-96. Participants of the Humor Style Questionnaire (Martin et al., 2003), Perceived Social Support Questionnaire (Zimit et al., 1988), completed Life Satisfaction Questionnaire (Diner et al., 1985). Validity and reliability of the research tool were obtained through confirmatory path analysis and Cronbach's alpha coefficient respectively. Findings: Correlation between the relationship between humor and social support (R = 0/161, P <0/01), humor and life satisfaction (R = 0/180, P <0/01), and social support with life satisfaction ( R=0.578 , P <0/01). The fitted final model, which was obtained using the pathway of analysis, showed that humor is directly related to social support, and Humor has indirect effects through social support on life satisfaction. In this sense, a snappy one improves life satisfaction by strengthening social protection.Keywords: Humor, perceived social support, life satisfaction}
-
امروزه ارتباط بین فردی اثربخش، از عوامل کلیدی موفقیت سازمان ها به شمار می رود؛ بنابراین، باید شایستگی اجتماعی را- که لازمه ارتباط های بین فردی اثربخش است- بررسی و تحلیل کرد. شوخ طبعی یک راهبرد رایج ارتباطی است که نقش مهمی در شایستگی اجتماعی و ارتبا ط های بین فردی دارد. این پژوهش، تاثیر سبک های شوخ طبعی کارکنان بر شایستگی اجتماعی آن ها در ارتباط های بین فردی سازمانی را بررسی می کند. پژوهش حاضر کاربردی است و با توجه به اهدافش، توصیفی- همبستگی به شمار می رود. جامعه آماری این پژوهش، تمامی کارکنان استانداری خراسان شمالی هستند که از میان آن ها، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده، 68 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه سبک های شوخ طبعی مارتین و همکاران و پرسشنامه شایستگی اجتماعی بورمسترت و همکاران است. داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون خطی ساده و چندگانه و نیز مقایسه میانگین جامعه آماری تجزیه و تحلیل شده اند. نتایج نشان می دهد که سبک های شوخ طبعی، بر شایستگی اجتماعی موثرند. سبک های شوخ طبعی پیوندی و خودارتقایی، بر شایستگی اجتماعی تاثیر مثبت و سبک های شوخ طبعی تهاجمی و خودزنی بر آن تاثیر منفی دارند و ترکیب آن ها شایستگی اجتماعی را تعیین کرد. همچنین میزان استفاده کارکنان از سبک های شوخ طبعی و نیز سطح شایستگی اجتماعی آن ها متوسط به بالاست.کلید واژگان: ارتباط های بین فردی, سازمان, سبک های شوخ طبعی, شایستگی اجتماعی, شوخ طبعی}Today, effective Interpersonal relationships are key factors for success of the organizations. so, we need to examine and understand the social competence that is required for effective interpersonal relationship. Humor is a common communicational strategy that it can have an important role in social competence and Interpersonal relationship. This research has attempted to examine the impact of personnel's humor style on social competence in organizational interpersonal relationship. This study is an applied research, and according to objectives, it is a Descriptive/Correlative approach. Statistical society included all personnel of the North Khorasan province. Sixty-eight people are randomly selected as a sample. The research data collection tools are Martin and others humor styles questionnairy and Buhrmesteret and others social competence questionnairy. In this study, data obtained from questionnaires have been analysis by Pearson correlation, liner regression and one sample t-tests. Findings indicated that humor styles are effective on social competence. Affiliative and Self-enhancing humor styles have a positive impact on social competence; aggressive and self defeating humor styles have a negative impact on social competence; and the combination of them able to predict social competence; and the employees amount use of humor styles and also their social competence level are up of middle.Keywords: Interpersonal relationships, Social Competence, Humor, humor styles, organization}
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.