جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « آسیبها » در نشریات گروه « علوم اجتماعی »
تکرار جستجوی کلیدواژه «آسیبها» در نشریات گروه «علوم انسانی»-
این مقاله می‌کوشد تا نقش تربیت در پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی را به تصویر بکشد و راهکارهای تربیتی مناسب در این رابطه ارایه دهد. در این زمینه، تحقیق به‌دنبال پاسخ به سوالاتی از این جمله است: نقش کلی تربیت در پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی چیست؟ اهداف تربیتی پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی کدامند؟ اصول، روش‌های، شیوه‌های تربیتی پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی کدامند؟ این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش پژوهش، تحقیق کیفی از نوع تحلیل محتوای استقرایی (تحلیل محتوای متعارف) است که بر اساس آن به تبیین مطالب مرتبط با مواجهه تربیتی با آسیب‌های اجتماعی بر تاکید بر مبانی دینی پرداخته می‌شود. از جمله یافته‌های مهم تحقیق اینکه، از منظر تربیتی پیشگیری بهترین راه مقابله با آسیب‌های اجتماعی است. اقدامات پیشگیرانه به‌عنوان مهم‌ترین راهکار برای مبارزه با آسیب‌های اجتماعی، در نظام آموزشی شامل دو بخش است: نخست از رویکرد فعالیت پیشگیرانه عبارت است از: تمرکز بر آگاه‌سازی متربی و در مرحله دوم تقویت مهارت‌های اجتماعی. 10 هدف تربیتی، 15 اصل تربیتی و 12 شیوه تربیتی مواجهه با آسیب‌های اجتماعی شناخته و ارایه گردید. در ادامه پیشنهادهای تربیتی در مواجهه با آسیب‌های اجتماعی در مراکز آموزشی ارایه گردید. آنچه که مسلم است این است که جوامعی که به نظام تعلیم و تربیت به‌عنوان عامل بازدارندگی و کاهش آسیب‌های اجتماعی توجه دارند، موفقیت مطلوب‌تری را کسب نموده‌اند. اولویت‌هایی را که در این مسیر باید به آن توجه کرد عبارتند از: تمرکز ویژه بر برنامه‌های پیشگیری اولیه در مدارس همراه با طراحی و استقرار نظام آموزش درسی و کمک درسی پیشگیری با تاکید بر اجرای آن مبتنی بر الگوی آمایش سرزمین.
کلید واژگان: تربیت, اسلام, آسیبها, اجتماع, فرهنگی, پیشگیری, شیوه های تربیتی}This article tries to depict the role of education in the prevention of social harms and provide appropriate educational solutions in this regard. In this regard, the research seeks to answer questions such as: What is the general role of education in the prevention of social harm? What are the educational goals of preventing social harms? What are the principles, methods, educational methods of prevention of social harms? In terms of purpose, this research is applied and in terms of research method, it is a qualitative research of inductive content analysis (conventional content analysis), based on which the issues related to educational exposure to social harms are explained with emphasis on religious principles. One of the important findings of the research is that, from an educational perspective, prevention is the best way to deal with social harms. Preventive measures As the most important strategy to combat social harms in the education system, it consists of two parts: first, the approach of preventive activities is: focus on educator awareness, and secondly, strengthening social skills. 10 educational goals, 15 educational principles and 12 educational methods of dealing with social harms were identified and presented. Then, educational suggestions in the face of social harms were presented in educational centers. What is certain is that societies that pay attention to the education system as a deterrent and reduction of social harms have achieved better results. Priorities to be considered in this direction are: Special focus on primary prevention programs in schools along with the design and implementation of the curriculum and prevention curriculum with emphasis on its implementation based on the land management model.
Keywords: education, Islam, injuries, society, culture, prevention, educational methods} -
امروزه ارتباط از طریق فضای مجازی نقش مهمی در زندگی افراد جامعه ایفا می کند. این ارتباطات پیامدهای اجتماعی متفاوتی را به همراه دارد که هیچ یک از اقشار جامعه از این امر مستثنا نیستند. هدف این تحقیق، بررسی چالش های فضای مجازی در بین خانواده های ساکن شهر اصفهان است. روش تحقیق، توصیفی- تحلیلی و مبتنی بر مطالعات پیمایشی و ابزار پرسش نامه برای جمع آوری داده ها و مطالعات کتابخانه ای با تاکید بر نظریات ولمن، کستلز و غیره است. حجم نمونه 384 نفر از خانواده های شهر اصفهان در سال 1398 است. نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره پژوهش نشان داد که همبستگی متغیرهای مورد بررسی در این تحقیق (مدت عضویت، میزان استفاده، مشارکت، اعتماد به اطلاعات، تحصیلات، پایگاه اقتصادی- اجتماعی و تلقی واقعی از محتوای شبکه های اجتماعی مجازی)، با روابط اعضای خانواده 376/0 است (376/0 =R). بر مبنای تحلیل ضریب تعیین (R²) 3/27 درصد از نوسانات در خانواده توسط متغیرهای مورد بحث تبیین می شود؛ همچنین مقدار آزمون F (632/11) و سطح معناداری (000/0) نشان می دهد که مدل فوق در سطح 99/0 معنادار است. از بین متغیرهای وارد شده در مدل رگرسیونی، هفت متغیر مدت زمان عضویت، میزان استفاده، مشارکت، اعتماد به اطلاعات، تحصیلات و پایگاه اقتصادی- اجتماعی، واقعی تلقی کردن محتوا و احساس تعلق به شبکه های اجتماعی همه با سطح معناداری (000/0Sig) بر اعضای خانواده تاثیر معنادار داشته اند. به طور کلی آسیب ها و فرصت های فضای مجازی با توجه به سطح معناداری به دست آمده (000/0Sig) تایید شده اند.
کلید واژگان: فضای مجازی, فرصتها, آسیبها, چالشها, شبکه های اجتماعی, ساختار خانواده} -
مقاله حاضر به بررسی آسیب ها و جرایم مناطق حاشیه ای در شهر تهران پرداخته است.برای تبیین نظری موضوع باعطف توجه به نظریه فشارهای ساختاری؛ سه رویکرد فرصت های ساختاری،یادگیری اجتماعی وبومشناسی اجتماعی که تبیین گری مناسبی از مساله اراه میدهد.مورد بهره برداری قرار گرفته است. بااستفاده از این رویکردها متغیرهای احساس نا برابری،طبقه اقتصادی-اجتماعی،خدمات شهری، امکانات رفاهی و کنترل اجتماعی استخراج ، شاخص سازی و آزمون گردیده اند. روش تحقیق از نوع پیمایش و اطلاعات مورد نیاز از طریق مصاحبه و با ابزار پرسشنامه جمع آوری و با استفاده از نرم افزار مخصوص علوم اجتماعی(spss) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.جامعه آماری شامل کلیه افراد بالای 18 سال ساکن در مناطق حاشیه نشیین تهران میباشد که نمونه ای 670 نفری با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و مورد سوال قرار گرفته اند. یافته های تحقیق نشان میدهد که رابطه بین طبقه اقتصادی- اجتماعی و میزان آسیب هاو جرایم معنی دار نیست ولی متغیرهای احساس نابرابری، خدمات شهری، امکانات رفاهی، کنترل اجتماعی و شلوغی محل با آسیب ها و جرایم رابطه دارند.
کلید واژگان: حاشیه نشینی, آسیبها, فشار ساختاری, امکانات رفاهی, احساس نابرابی}The present article aims at reviewing the crimes in the suburb of Tehran and its consequences. Given the theory of structural pressures, three approaches including structural opportunities, social learning, and social ecology, which have had proper explanation about the issue, have been used to explain the matter theoretically. Using these approaches, variables of inequality feeling, socioeconomic level, urban services, welfare facilities, and social control were extracted, benchmarked and tested. The research is of survey type, and the required information was analyzed. Interview and questionnaire were used for gathering information, and the information was analyzed by SPSS.N=670 covering 18+ residents of Tehran suburb. The respondents were chosen by cluster sampling method. The research findings indicate that there is no significant relationship between socioeconomic class and the level of crimes and its consequences; however, variables of inequality feeling, urban services, welfare services, social control and crowdedness of the neighborhood on one hand ,and crimes and its consequences on the other.
Keywords: suburbanization, damages, structural pressure, welfare facilities, inequality feeling}
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.