امام رضا (ع)
در نشریات گروه علوم قرآن و حدیث-
اعتقاد به مهدویت باور مشترک ادیان الهی است. تمام معصومین از پیامبر اکرم (ص) تا امام یازدهم (ع) به تبیین مهدویت پرداخته و با آشنا کردن شیعیان با آموزه های مهدوی آنها را برای دوران غیبت آماده کرده اند. در نوشتار حاضر، بحث مهدویت در کلام امام رضا (ع) با روش کتابخانه ای و توصیفی و بااستفاده از منابع روایی شیعه واکاوی شده است. اندیشه های مهدویت در دوره امام باقر (ع) و امام صادق (ع) تبیین شده بود، اما در زمان امام رضا (ع) جریان مهدویت توسط واقفیه و فرقه های ضاله دچار انحراف شد. ازاین رو، حضرت تلاش کرد تا مهدویت و معرفت مهدوی را در جریان و خط صحیحش بازگردانده و صیانت کند. در مقاله حاضر، روایات امام رضا (ع) پیرامون شخصیت و جایگاه امام مهدی (عج) بررسی می شود. موضوعات مطرح در این روایات مشتمل بر معرفی شخصیت حضرت حجت، وقایع آخرالزمان و فرج و ظهور است که راویان آن، افراد موثق و عالمان شیعی هستند تا رابطی برای انتقال مفاهیم و تفکر مهدویت به جامعه شیعی باشند.
کلید واژگان: امام رضا (ع)، مهدویت، شخصیت امام مهدی (عج)، روایات، ظهور، فرج -
در استقبال و توقف امام رضا (ع) در نیشابور، هنگام انتقال به مرو تردیدی نیست؛ ولی در تمسک کنندگان به لگام مرکب ایشان و درخواست کنندگان نقل حدیث، ناهمگونی در منابع وجود دارد. راقم این سطور با گردآوری کتابخانه ای جستارها و ارائه آن به شیوه تحلیلی- توصیفی، کوشش کرده تا مرزبندی مستندی از اشخاص درخواست کننده ارائه دهد. احمد بن حرب نیشابوری (م 234 ق)، ابن راهویه (م 238 ق)، محمد بن اسلم طوسی (م 242 ق)، محمد بن رافع قشیری نیشابوری (م 245 ق) یاسین بن نضر نیشابوری (م 252 ق)، یحیی بن یحیی نیشابوری (م 226 ق) و محمد بن یحیی ذهلی نیشابوری (258 ق) کسانی اند که منابع معتبر، نام آنان را گزارش کرده اند؛ اما شمردن ابو زرعه رازی (م 264 ق)، ابن خزیمه سلمی نیشابوری (م 311 ق)، ابوعلی ثقفی نیشابوری (م 328)، آدم بن ابی ایاس عسقلانی (م 220)، نصر بن علی جهضمی رازی حنفی (م 250 ق) و معلی بن منصور رازی حنفی (م 211 ق) در شمار آنان، نااستوار و قرائن آن را تایید نمی کند. اینان یا زاده نشده بودند و یا در سن تحمل حدیث نبوده اند و یا در منطقه دیگر، زیست می کرده اند. نویسندگان مکتب تشیع باید با نقل معتبر، متهم به تصحیف و جعل تاریخ نشوند.کلید واژگان: نیشابور، امام رضا (ع)، عالمان استقبال کننده، درخواست کنندگان نقل حدیثThere is no doubt about the reception and stop of Imam Riḍā (AS) in Nīshābūr during his transfer to Merw; however, there is inconsistency in the sources regarding those who held the reins of his mount and those who requested the narration of hadith. The present study, by compiling a library of research papers and presenting them in an analytical-descriptive manner, aims to provide a documented demarcation of the individuals who made the request. Aḥmad ibn Ḥarb Nīshābūrī (d. 234 AH), Ibn Rāhwayh (d. 238 AH), Muḥammad ibn Aslam Ṭūsī (d. 242 AH), Muḥammad ibn Rāfiʻ Qushayrī Nīshābūrī (d. 245 AH), Yāsīn ibn Naḍr Nīshābūrī (d. 252 AH), Yaḥyā ibn Yaḥyā Nīshābūrī (d. 226 AH), and Muḥammad ibn Yaḥyā Dhuhlī Nīshābūrī (d. 258 AH) are those whose names have been reported by reliable sources; however, including Abū Zurʻah Rāzī (d. 264 AH), Ibn Khuzaymah Sullamī Nīshābūrī (d. 311 AH), Abū Alī Thaqafī Nīshābūrī (d. 328 AH), Ᾱdam ibn Abī Ayās ʻAsqalānī (d. 220 AH), Naṣr ibn Alī Jahḍamī Rāzī Ḥanafī (d. 250 AH), and Muʻallā ibn Manṣūr Rāzī Ḥanafī (d. 211 AH) among them is shaky, and the evidence does not support it. These individuals were either not yet born, were not of an age to comprehend hadith, or lived in other regions. Shia scholars must avoid accusations of historical distortion and fabrication by relying on authentic narrations.Keywords: Nīshābūr, Imam Riḍā (AS), Welcoming Scholars, Requestors Of Hadith Narration
-
جوامع انسانی برای تداوم باورها، تقویت هنجارها و حفظ الگوهای رفتاری مناسک ویژه ای انجام می دهند. این گونه مناسک معمولا به صورت منظم در روزهای معینی از سال تکرار و چنین روزهایی متمایز از بقیه روزها تلقی می شود؛ بنابراین، برای دینداران زمان یکنواخت نیست، بلکه برخی از زمان ها «مقدس» و برخی دیگر «نامقدس» است که هرکدام آداب ورسوم ویژه ای دارند. بر اساس متون دینی، از جمله زمان های مقدس بلکه مقدس ترین زمان ترسیم شده برای مسلمان ها، روز «غدیر» است. به زعم نگارنده در کشور ایران تعادل بین روزهای غم و سرور برقرار نیست. با وجود اولویت غدیر نسبت به همه روزهای عید بر اساس متون دینی، در زیست جهان ایرانی جایگاه شایسته ای ندارد. نگارنده با الهام از فنون نشانه شناختی، غدیر را به مثابه زمان مقدس، بر اساس متون به جای مانده از امام رضا (ع) تحلیل کرده است. متن علاوه بر بیان جایگاه والای غدیر در میان اعیاد اسلامی، شیوه نشان دار کردن و سیاست گذاری فرهنگی در حوزه زمان مقدس را به خوبی آموزش می دهد. نتایج پژوهش حاکی از این است که غدیر به گونه ای نشان دار شده است که در صورت اجرا بر اساس آموزه های امام رضا (ع) می تواند از مولفه هایی همچون «انسجام اجتماعی»، «معنویت بخشی و اتصال مردم به آسمان»، «آسایش روانی»، «رهایی بخشی و طهارت جامعه»، «توسعه و شکوفایی مادی» و «هویت بخشی تاریخی» باشد.کلید واژگان: زمان مقدس، غدیر، نشانهشناسی، امام رضا (ع)، امام علی (ع)Human societies perform special rituals to perpetuate beliefs, strengthen norms, and maintain behavioral patterns. Such rituals are usually repeated regularly on certain days of the year, which are considered different from other days; Therefore, for religious people, time is not uniform, but some times are “holy” and others are “unholy”, each of which has special customs. According to religious texts, among the holy times, but also the most holy time for Muslims, is the day of “Ghadir”. According to the author, there is no balance between days of sadness and happiness in Iran. Despite the priority of Ghadir over all Eid days, it does not have a proper place in the life of the Iranian world, compared to Nowruz and Ashura days. Inspired by semiotic techniques, the author has analyzed Ghadir as a sacred time, based on the texts left by Imam Reza (AS). In addition to expressing the high position of Ghadir among Islamic holidays, the text also teaches the way of marking and cultural policy in the field of sacred time. The results of the research indicate that Ghadir has been marked in such a way that if it is implemented according to the policies of Imam (a.s.), it can achieve components such as “social cohesion”, “spiritualization and connection of people to the sky”, “psychological comfort”, “liberation and society’s purity”, “material development and prosperity” and “historical identity”.Keywords: Sacred Time, Ghadir, Semiotics, Imam Reza (A.S.), Imam Ali (A.S.), Wilayat, Semiotic Analysis
-
تالیفات شیخ صدوق (م 381 ق) به فزونی، حاوی روایات «فضل بن شاذان» (م 260 ق) از امام رضا (ع) می باشند. در طی قرون گذشته، متکلمان و فقیهان به آن اخبار استدلال جسته و دستمایه استدلالات و اجتهادات خویش در مسایل کلامی و فقهی قرارداده اند. ولی استاد «محمد باقر بهبودی» با إستناد به رجال کشی و طوسی، «ابن شاذان» را متولد پس از شهادت امام رضا (ع) معرفی کرده و آن روایات را فاقد اعتبار، قلمداد نموده است. به نظر وی مسئولیت إستناد نقل «فضل» از امام رضا (ع)، بر عهده «علی بن محمد بن قتیبه» است که فردی کاذب و غیر قابل اعتماد است؛ اما نویسنده این مقاله با بررسی رجال کشی و طوسی و سایر منابع و لحاظ کردن قرائن به نتیجه ای متفاوت در هر دو قلمرو رسیده و ابن شاذان را متولد حدود سال 180 هجری و پیشتر از آن می داند که در نتیجه امکان نقل از امام رضا علیه السلام (م 203 ق) وجود دارد و به علاوه روایات «علی بن محمد بن قتیبه» که از محدثان و متکلمان شیعی معاصر امام هادی و امام حسن عسکری (ع) به شمار می آید، در «تهذیب الاحکام»، «الإستبصار»، «من لایحضره الفقیه» و تالیفات شیخ صدوق و سایر منابع بنیادین حدیثی، منقول است. نویسنده این مقاله با ژرف نگری در سخنان کشی، نجاشی، طوسی، حلی و سایر متخصصان دانش رجال همانند میرداماد، وحید بهبهانی، شوشتری و زنجانی، بر این نکته که «ابن قتیبه» دانشوری والامقام، ارجمند، ثقه و از قله های والای مکتب اهل بیت است، پای، فشرده است.کلید واژگان: امام رضا (ع)، فضل بن شاذان، محمد باقر بهبودی، علی بن محمد بن قتیبهThe writings of Shaykh Ṣadūq (d. 381 AH) increasingly contain narrations from "Faḍl ibn Shādhān "(d. 260 AH) from Imam Riḍā (AS). Over the past centuries, theologians and jurists have relied on these reports as a basis for their arguments and interpretations in theological and jurisprudential matters. However, Professor Muḥammad Baqir Behboudi, citing the Rijāl of Kashshī and Ṭūsī, claims that "Ibn Shādhān "was born after the martyrdom of Imam Riḍā (AS) and thus considers those narrations to be unreliable. In his view, the responsibility for attributing the narration of "Faḍl" from Imam Riḍā (AS) lies with "ʻAlī ibn Muḥammad ibn Qutayba," whom he deems to be a false and untrustworthy individual. In contrast, the author of this article, through a review of the Rijāl of Kashshī and Ṭūsī and other sources, and by considering various evidences, reaches a different conclusion in both areas, positing that Ibn Shādhān was born around the year 180 AH or earlier, which would allow for the possibility of reporting from Imam Riḍā (AS) (who died in 203 AH). Moreover, the reports from "ʻAlī ibn Muḥammad ibn Qutayba "recognized as a Shiʻa narrator and theologian contemporary with Imam Hādī and Imam ʻAskarī (AS), are transmitted in "Tehdhīb al-Aḥkām," "al-Istibṣār," "Man Lā Yaḥḍuruhul Faqīh," and the writings of Shaykh Ṣadūq as well as other foundational Hādīth sources. The author, through a deep exploration of the statements of Kashshī, Najāshī, Ṭūsī, Ḥillī, and other experts in the field of Rijāl such as Mirdāmād, Wahid Behbahani, Shūshtarī, and Zanjani, firmly establishes that "Ibn Shādhān "is a highly esteemed scholar, trustworthy, and one of the eminent luminaries of the Ahl al-Bayt school of thought.Keywords: Imam Riḍā (AS), Faḍl Ibn Shādhān, Muḥammad Baqir Behboudi, ʻalī Ibn Muḥammad Ibn Qutayba
-
تعداد قابل توجهی از احادیث امام رضا (ع) به مبحث امامت اختصاص دارد. از این رو، مطالعه این احادیث از زاویه های مختلف حائز اهمیت فراوان است. این مقاله می کوشد با استفاده از روش تاریخی، ضمن شناخت مولفه های امامت در نگاه امام (ع)، پیوند آن ها را با فضای تاریخی معاصر ایشان دریابد. بر این اساس، پرسش این پژوهش آن است که چه نوع ارتباط معناداری میان فضای تاریخی هم عصر امام علی بن موسی (ع) با تنوع موضوعی احادیث امامت منقول از ایشان وجود دارد؟ بر پایه فضای سیاسی و فرهنگی انتهای سده دوم و ابتدای سده سوم هجری مشخص شد که در این دوره، همچنان مسئله رهبری و امامت جامعه اسلامی چالش برانگیزترین مشکل فرق و مذاهب اسلامی بوده است. از این رو، احادیث فراوان امام رضا (ع) درباره مسئله امامت در ارتباط مستقیم با بحران ها و چالش های زمانه ایشان چون خلافت و امامت انتخابی، عقیده جایز بودن خلافت مفضول با وجود افضل، تفضیل خلفا، فرقه های درون شیعی و غلات است. از مهم ترین اقدامات امام (ع) برای پاسخ به این شبهات و هجمه ها، تثبیت حقانیت امامت اهل بیت (ع) به واسطه تمرکز بر مولفه های نص امامت و جایگاه الهی ائمه (ع)، فضایل و افضلیت امام علی (ع)، علم و عصمت، حجت الهی و مفترض الطاعه بودن امام بوده است. هر کدام از این مولفه ها به روشنی نظرات حضرت علی بن موسی (ع) درخصوص تفاوت ها، نقاط ضعف و اشتباه دیدگاه های فرق معاصر ایشان را بازتاب می دهد.
کلید واژگان: امام رضا(ع)، امامت، فرق و مذاهب اسلامی، خلافت، روایاتA significant portion of Imam Reza’s (a) hadiths is dedicated to the subject of Imamate. Thus, examining these hadiths from various perspectives is of considerable importance. This article aims, using a historical approach, to identify the components of Imamate from the Imam’s viewpoint and to understand their connection to the historical context of his time. Accordingly, the research question here is: what meaningful relationship exists between the historical context contemporary with Imam Ali ibn Musa (a) and the thematic diversity of the hadiths on Imamate attributed to him? Based on the political and cultural atmosphere of the late 2nd and early 3rd centuries AH, it is evident that issues of leadership and Imamate in the Islamic community were still among the most contentious challenges among Islamic sects and denominations. Consequently, the numerous hadiths of Imam Reza (a) on the topic of Imamate are directly related to the crises and challenges of his time, including issues of caliphate and elective leadership, the permissibility of appointing a lesser figure over a more qualified one, the prioritization of caliphs, intra-Shi’a sects, and extremist factions. Among the Imam’s most significant actions to address these doubts and challenges was establishing the legitimacy of the Imamate of Ahl al-Bayt (a) by focusing on the components of divine appointment and the elevated status of the Imams, the virtues and superiority of Imam Ali (a), knowledge and infallibility, divine authority, and the obligatory obedience to the Imam. Each of these components clearly reflects Imam Ali ibn Musa’s (a) views on the differences, weaknesses, and errors in the perspectives of contemporary sects.
Keywords: Imam Reza (A.S.), Imamate, Islamic Sects, Sects, Caliphate, Hadiths -
فضای شهر به وسیله فرایندهای اجتماعی، اقتصادی و طبیعی در حال تغییر و نوزایی است. در این راستا، پاسداشت سرمایه های فرهنگی در یک شهر، یکی از چالش های بنیادین جهان معاصر است؛ هویت مردم، بر سرمایه های فرهنگی برجای مانده از گذشته، استوار است و یافتن راهی میانه برای توسعه پایدار شهرها، همراه با حفظ شاخصه های هویتی، دغدغه همیشگی پژوهشگران این حوزه بوده است. از جمله سرمایه های اجتماعی و فرهنگی ایران، شخصیت امام رضا (ع) است که سفر ایشان به ایران، بزرگ ترین رویداد مذهبی تاریخ ایران بوده و گنجینه ای از روایت ها را در اختیار ایرانیان قرار داده است؛ روایت هایی که هر کدام، ضمن آنکه به مثابه سرمایه فرهنگی می توانند مورد توجه قرار گیرند، قابلیت تبدیل به سرمایه نمادین و ایجاد ارزش افزوده را نیز دارند. این پژوهش به روش توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از منابع اسنادی و کتابخانه ای در پی بیان این موضوع است که چگونه می توان با بهره گیری از این سرمایه های فرهنگی به آفرینش سرمایه نمادین در فضاهای شهری و روستایی پرداخت و هویت شهری را بر این خاستگاه عظیم اجتماعی و فرهنگی استوار کرد. برساختن هویت تاب آور و توسعه پایدار شهرها با تکیه بر ظرفیت سرمایه های نمادین شده از روایت ها پیرامون امام رضا (ع) امکان پذیر است؛ بخش عمده این توسعه پایدار، می تواند متکی بر گردشگری مذهبی باشد.کلید واژگان: امام رضا (ع)، سرمایه نمادین، هویت شهری، پی یر بوردیوThe structure and spatialization of cities, directly or indirectly, display the identity elements of the people of that city. Since change is the only constant thing in the city, preserving the cultural assets in a city is one of the fundamental challenges of the contemporary world; The identity of the people is based on the cultural assets left over from the past, and finding a middle way for the sustainable development of cities, along with preserving the identity indicators, has been the constant concern of researchers in this field. Among the social and cultural capitals of Iran is the personality of Imam Reza (AS), whose trip to Iran, as the greatest religious event in the history of Iran, has provided Iranians with a treasure of narratives; each of which, in addition to being considered as a cultural capital, have the ability to become a symbolic capital and create added value. The current research, using the descriptive-analytical method and using documentary and library sources, seeks to explain how it is possible to create symbolic capital in urban and rural spaces by using these cultural capitals and base the urban identity on this great social and cultural origin. It is possible to build a resilient identity and sustainable development of cities by relying on the capital capacity symbolized by the narratives surrounding Imam Reza (AS); A major part of this sustainable development can rely on religious tourism.Keywords: Imam Reza (AS), Symbolic Capital, Urban Identity, Pierre Bourdieu
-
متیو لیپمن برنامه کاربردی فلسفه برای کودکان (فبک) را به عنوان برنامه آموزشی در اوایل دهه 1970 مطرح کرد و به همت و اندیشه وی به تدریج تکامل یافت، چنان که استقبال کودکان و معلمان به عنوان مخاطبان آن، سبب گسترش این برنامه در جامعه آمریکا و دیگر جوامع اروپایی، آفریقایی و آسیایی شده است. پرورش قدرت تفکر و استدلال در کودکان هدف لیپمن از برنامه فبک است تا زمینه پرورش انسان هایی متفکر، آگاه، هدفمند، پرسشگر و خلاق فراهم شود. داستانهایی ابزار برنامه فبک هستند که با شگردهای این برنامه نگاشته شوند تا کودک و نوجوان را به حلقه کندوکاو رهنمون کنند. تفکر چندبعدی شامل تفکر خلاق، مراقبتی، انتقادی و مشارکتی است که لیپمن و همکاران وی برای پرورش ذهن پرسشگر و چالشی در مخاطب (کودک و نوجوان) تبیین و تعریف کرده اند. روایت های برگرفته از زندگی اسوه های مذهبی بازدهی ارزشمندی برای بومی سازی گونه های تفکر، زمینه های مفاهیم و پرسش های فلسفی و ذهنی آن دارد؛ بنابراین، روایت های دینی و مذهبی به استناد عناصر فانتزی (شگرف و شگفت)، شخصیت هایی انتخابی و الگوهایی ارزنده می تواند معیاری خوب در اجرای برنامه فلسفه برای کودکان باشد. این پژوهش گونه های تفکر را در مجموعه حکایت های «مثل امام رضا (ع) باش» از حسین میرزایی بر پایه تفکر چندبعدی لیپمن با رویکردی توصیفی تحلیلی بررسی کرده است. دستاورد این پژوهش حاکی است که این حکایت ها محرکی قوی برای کندوکاو فلسفی هستند و ظرفیت لازم را برای تبیین مفاهیم و پرسش های فلسفی و ذهنی دارند، چنان که تبادل اندیشه و مهارت های فکری و استدلالی یا تفکر انتقادی و خلاق از مهم ترین و برجسته ترین گونه های تفکر در مجموعه حکایت های «مثل امام رضا (ع) باش» هستند.
کلید واژگان: امام رضا (ع)، ادبیات رضوی، متیو لیپمن، فلسفه برای کودکان، تفکر چندبعدیMathew Lipman proposed the Applied Philosophy for Children program as an educational program in the early 1970s, and with his effort and thought, it gradually evolved, as the acceptance of children and teachers as its audience, caused the expansion of this program in the American society and Other European, African and Asian societies. . Multidimensional thinking includes creative, caring, critical and collaborative thinking that Lipman and his colleagues have explained and defined to develop a questioning and challenging mind in the audience (children and teenagers). Narratives taken from the lives of religious ascetics have a valuable yield for localizing the types of thinking, the fields of concepts and philosophical and mental questions; Therefore, religious and religious narratives based on fantasy elements (wonderful and wonderful), selected characters and precious models can be a good standard in the implementation of the philosophy program for children. The current research has investigated the types of thinking in the collection of anecdotes "Be Like Imam Reza (AS)" by Hossein Mirzaei based on Lipman's multidimensional thinking with a descriptive-analytical approach. The results of the research indicate that these anecdotes are a strong stimulus for philosophical exploration and have the necessary capacity to explain philosophical and mental concepts and questions, such as the exchange of ideas and intellectual and reasoning skills or critical and creative thinking are among the most important and prominent types of thinking in the group. The stories are "Be like Imam Reza (AS)".
Keywords: Imam Reza (AS), Razavi Literature, Matthew Lipman, Philosophy For Children, Multidimensional Thinking -
مدیریت معنوی رضوی مشتمل بر مولفه هایی است. هدف این پژوهش شناسایی و تشریح مولفه های مدیریت معنوی در کلام و رفتار امام رضا (ع) با بهره گیری از قرآن و روایات است که در جهت تقویت نقش مدیریت معنوی یک مدیر در هدایت کارکنان در یک سازمان و توسعه سازمان به کار می رود. روش پژوهش بر اساس مطالعه اسنادی به شیوه توصیفی تحلیلی در پی پاسخ به این سوال است که مولفه های مدیریت معنوی در سیره امام رضا (ع) کدام است؟ برای پاسخ به پرسش تحقیق، احادیث ایشان استخراج، دسته بندی و تحلیل شد .یافته های تحقیق حاکی است که مولفه های مدیریت معنوی عبارتند از: چشم انداز، عشق به نوع دوستی، ایمان به کار، معناداری در کار، عضویت در سازمان، تعهد سازمانی، بهبود مستمر. برای تحقق این مولفه ها ویژگی هایی مانند حق محوری، عدالت، مهرورزی، تواضع، وظیفه شناسی، توانمندسازی، مشورت، قدرشناسی، وفاداری، رعایت حقوق، نظارت و گذشت شناسایی شده است. دستاورد این پژوهش این است که استخراج این مولفه ها و تبیین آن ها به صورت روشمند زمینه آگاهی از مدیریت معنوی در سیره امام رضا (ع) را فراهم می آورد و اجرای این مولفه ها می تواند مبنایی برای درک بهتر مفاهیم معنویت و مدیریت در سازمان ها باشد و مفهوم مدیریت معنوی را برای عملیاتی شدن در سازمان ها بر اساس ضروریات جامعه اسلام تبین کند..
کلید واژگان: مدیریت معنوی، معنویت، مدیریت، بهبود مستمر، امام رضا (ع)Razavi’s spiritual management consists of components. The purpose of the research is to identify and describe the components of spiritual management in the words and behavior of Imam Reza (AS.) by using the Quran and traditions, which is used to strengthen the role of spiritual management of a manager in guiding employees in an organization and developing the organization. The research method is based on the study of documents in a descriptive and analytical way In search of an answer to this question, what are the components of spiritual management in the biography of Imam Reza (AS)? To answer the research question, his hadiths were extracted, categorized and analyzed. The findings of the research indicate that the components of spiritual management are: vision, altruistic love, faith in work, meaningfulness in work, membership in the organization, organizational commitment, continuous improvement. To realize these components, features such as right-oriented, justice, compassion, humility, conscientiousness, empowerment, consultation, appreciation, loyalty, respect for rights, supervision and forgiveness have been identified. The achievement of this research is that the extraction of these components and their explanation in a methodical manner provides the basis for the awareness of spiritual management in the life of Imam Reza and the implementation of these components can provide a basis for a better understanding of the concepts of spirituality and management in organizations and the concept of spiritual management for Explain operationalization in organizations based on the needs of Islamic society.
Keywords: Spirituality Management, Spirituality, Management, Continuous Improvement, Imam Reza(AS) -
«امر به معروف و نهی از منکر» از مهم ترین فریضه های دینی بلکه عامل برپایی آن ها، اصلاح مستمر اجتماعی و پاسبانی پیوسته از حریم جامعه در برابر آفت ها و تهدیدهای گوناگون است. امروزه این فریضه در کانون توجهات اجتماعی و رسانه های داخلی است، ولی تنش ها و کشمکش های فراوانی که از اجرای آن در رسانه های داخلی و خارجی گزارش می شود، بیانگر این نکته است که هم جامعه با جایگاه و اهمیت این موضوع به درستی آشنا نشده و هم مجریان آن، از نظر شیوه های اجرا و بایسته های اخلاقی به مطالعه بیشتر، درک عمیق تر و آموزش جدی تر نیاز دارند. یکی از منابع غنی برای شناخت این موضوع، سیره علمی و عملی امام رضا (ع) است. نویسنده پس از بررسی روایات نقل شده از امام رضا (ع) و گردآوری موارد مرتبط با روش ها و بایسته های اخلاقی این فریضه، تلاش کرده با دسته بندی دقیق، ترجمه روان و توضیح لازم، پژوهشی جامع از دیدگاه آن امام همام را به پیشگاه خوانندگان ارجمند تقدیم کند. مطابق معارف رضوی، کنشگری آمر به معروف و ناهی از منکر با بهره گیری از روشهای گوناگون به ترتیب در سه مرحله قلبی، گفتاری و رفتاری و در قالب باورمندی آمر و ناهی و آگاه سازی علمی و عملی مخاطب نمود دارد. اخلاق مداری و خردمندی، پایه این فریضه است و لازمه خردمندی، صفاتی در نفس آمر و ناهی و چهارچوبی در عمل آن هاست و هرچه این عوامل نمود بیشتری داشته باشد، این فریضه نیز اثرگذاری بهتر و ماندگارتر خواهد داشت.
کلید واژگان: امر به معروف و نهی از منکر، روش های نهی از منکر، سیره رضوی، امام رضا(ع)The Promotion of Virtue and the Prevention of Vice is one of the most important religious duties, indeed, the very foundation of their establishment, the continuous social reform, and the constant guardianship of society against various afflictions and threats. Today, this duty is at the center of social and domestic media attention. However, the numerous tensions and conflicts reported in domestic and foreign media regarding its implementation indicate that both society is not fully aware of the status and importance of this issue, and its executors need more study, deeper understanding, and serious training in terms of implementation methods and ethical requirements. One of the rich sources for understanding this issue is the scientific and practical conduct of Imam Reza (p.b.u.h). Having examined the narrations attributed to Imam Reza (p.b.u.h) and collected the relevant materials on the methods and ethical requirements of this duty, the author has endeavored to present a comprehensive research on the viewpoint of that esteemed Imam to the esteemed readers, through accurate categorization, fluent translation, and necessary explanations. According to the Razavi knowledge, the activism of one who enjoins good and forbids evil, utilizing various methods, is manifested in three stages: the heart, speech, and action, and is embodied in the belief of the enjoiner and the forbidder and the scientific and practical awareness of the addressee. Morality and wisdom are the foundation of this duty. And the necessity of wisdom is the presence of certain qualities in the soul of the Promotion and the Prevention, and a framework for their actions. And the more these factors are manifested, the more effective and lasting this duty will be.
Keywords: The Promotion Of Virtue, The Prevention Of Vice, Methods Of Prevention Of Vice, The Razavi Conduct, Imam Reza (P.B.U.H) -
مسلمانان با توجه به حدیث اجماعی ثقلین توجه خاصی به عترت (ع) دارند. در این میان سیستانیان که در برخورداری از برخی خصال انسانی چون خداباوری، جوانمردی و جانبداری از عترت (ع) شهره اند، علاقه و ارتباطات خوبی با امام رضا (ع) داشته اند. بررسی و تحلیل گزارش های مرتبط با آن امام (ع) نشان می دهند لااقل سه نفر سیستانی یا سیستانی تبار - ابوخالد سجستانی، محمد بن فرج رخجی و محول (مخول) سجستانی - در زمره اصحاب امام رضا (ع) بوده اند. علاقه مندی به امام رضا (ع) در دوره های بعد نیز در رفتار و گفتار برخی نخبگان سیستانی چون ابن ابی داوود سجستانی، ابن حبان بستی و سنایی غزنوی جلوه کرده است. ابن ابی داوود و ابن حبان بستی که در بستر مذهبی تسنن اندیشه و عمل کرده اند با امام رضا (ع) ارتباط روایی داشته اند. در این بین، ابن حبان اگر در جایی اظهاراتی قابل تامل در باره آن امام (ع) داشته، در مواضع دیگر با ذکر تجربه مکررش از زیارت امام رضا (ع) و حاجت روایی خود پس از زیارت، جسارتش را جبران کرده است. عارف و شاعر مشهور، سنایی غزنوی نیز طی قصیده ای بلند ضمن بهره وری از آیات و روایات از جایگاه دینی عترت به ویژه امام رضا (ع) یاد کرده است.
کلید واژگان: اهل بیت(ع)، امام رضا(ع)، اصحاب سجستانی امام رضا(ع)، سیستان، ولایتمداری سیستانیانAccording to the unanimous hadith of SAQALAIN, Muslims pay special attention to ETRAT In the meantime, Sistani who are famous for possessing some human qualities such as belief in God, chivalry and partiality to ETRAT(a.s.) have had significant interest and connections with Imam Reza(a.s.). Investigation and analysis of the reports related to that Imam(a.s.) show that at least three people from Sistani or Sistani descent - Abu Khaled Sejestani, Muhammad bin Faraj Rokhaji and Mokhawwal Sejestani - were among the companions of Imam Reza(a.s.). Interest in Imam Reza(a.s.) in later periods has also been manifested in the behavior and speech of some Sistani elites such as Ibn Abi Dawud Sejestani, Ibn Hebban Bosti and Sana’i Ghaznavi. Ibn Abi Dawud and Ibn Hebban Bosti, who thought and acted in the religious context of Sunnah, had a narrative relationship with Imam Reza(a.s.). In the meantime, if Ibn Hebban has made any notable statements about that Imam(a.s.); In other places, he has compensated for his insolence by mentioning his frequent experience of visiting Imam Reza(a.s.) and his narrative need after visiting. The famous mystic and poet, Sana’i Ghaznavi, has also mentioned the religious position of ETRAT, especially Imam Reza(a.s.), in a long ode while using verses and HADITHS.
Keywords: Ahl Al-Bayt (A.S.), Imam Reza (A.S.), Companions Of Imam Reza (A.S.) From Sejistan, Sistan, Friends Of Sistani Ahl Al-Bayt (PBUH) -
مدیحه سرایی برای اهل بیتb به خصوص ستایش حضرت ثامن الحجج (ع) پیشینه ای بس طولانی در تاریخ ادبیات فارسی دارد و شاعران بزرگی چون سنایی غزنوی، خاقانی شروانی و جامی در این زمینه آثار شاخصی دارند. یکی از مشهورترین مدایح سروده شده خطاب به پیشگاه ثامن الائمه (ع) قصیده ای است که خالد نقشبندی شهرزوری از مشاهیر ادب و عرفان سده دوازدهم هجری، هنگام زیارت مشهد مقدس سروده است و از همان بدو سرایش، قبول عام یافت. در این پژوهش، نخست شرح مختصری از احوال و آثار شاعر ارائه داده ایم. سپس به روش توصیفی تحلیلی، بر اساس معیارهای سبک شناسی لایه ای، قصیده مد نظر را ذیل لایه های پنج گانه آوایی، واژگانی، نحوی، بلاغی و ایدئولوژیک مورد واکاوی قرار داده و با تعیین ویژگی های برجسته و پربسامد، تشخص سبکی و پیوندهای صوری متن با محتوای آن توضیح داده ایم. بر این اساس، درلایه آوایی، وزن عروضی؛ در لایه واژگانی، لغات و ترکیبات مذهبی؛ در لایه نحوی، صدای نحوی منفعل؛ در لایه بلاغی، آرایه استفهام انکاری و در لایه ایدئولوژیک، درون مایه مبتنی بر مفاهیم بنیادین مذهبی، بیشترین نقش را در تشخص و برجستگی سبکی این قصیده ایفا کرده اند.
کلید واژگان: امام رضا (ع)، مدیحه سرایی، خالد، نقشبندی، سبک شناسی لایه ایEulogies for the Ahl al-Bayt (PBUH), particularly in praise of Imam Reza (PBUH), have a long tradition in Persian literature, with prominent poets like Sanai Ghaznavi, Khaqani Shirvani, and Jami having produced notable works in this genre. One of the most renowned eulogies dedicated to Imam Reza (PBUH) is an ode composed by Khaled Naqshbandi Shahrzuri, a celebrated figure of 12th-century literature and mysticism, during his pilgrimage to Mashhad. This ode gained widespread acceptance from the time of its creation.This study first presents a brief overview of the poet’s life and works. Then, using a descriptive-analytical method based on the criteria of layered stylistics, the ode is analyzed across five layers: phonetic, lexical, syntactic, rhetorical, and ideological. By identifying prominent and frequent features, the study explains the stylistic distinctiveness and the connections between the text’s form and content.The findings suggest that the following elements play the most significant role in the ode’s stylistic prominence: the prosodic meter in the phonetic layer; religious lexicon and combinations in the lexical layer; the passive voice in the syntactic layer; rhetorical questions in the rhetorical layer; and content based on fundamental religious concepts in the ideological layer.
Keywords: Imam Reza (PBUH), Eulogy, Khaled Naqshbandi, Layered Stylistics -
مجله کتاب قیم، پیاپی 30 (بهار و تابستان 1403)، صص 279 -304علی بن ابی حمزه بطائنی از روایان مورد اختلاف، در توثیق و تضعیف است. او روایات فراوانی در منابع حدیثی دارد. بطائنی دو دوره متمایز در زندگی داشته است؛ در ابتدا از راویان امام صادق و کاظم(ع) بود و از وکیلان امام کاظم(ع) شناخته می شد. سپس، در پایان عمر با انکار امامت امام رضا(ع) از بنیان گذاران واقفه گشت. وی روایات بسیاری از امام صادق و کاظم(ع) گزارش کرده که از طریق مولفان اصول روایی، مشایخ ثقات، اصحاب اجماع و دیگر راویان به جوامع حدیثی راه یافته است. کثرت روایت های بطائنی در اصول روایی و پایه گذاری وقف و مذمت های برخی دانشیان رجالی موجب شده است تا گروهی در پذیرش روایت های وی توقف کنند و در کنار تضعیف بطائنی، روایت های وی را مردود بدانند. این پژوهش قصد دارد با بررسی شخصیت اجتماعی و علمی او، دلایل توثیق و تضعیف و تعامل فقها با روایت های وی، به بازشناختی از شخصیت بطائنی دست یابد.کلید واژگان: امام رضا(ع)، علی بن سالم، واقفه، تعارض روایات، شخصیت شناسی، جرح و تعدیلAbstract Ahmad ibn Hasan Qattan, one of the prominent hadith transmitters of the fourth century in the city of Ray, received special attention from Sheikh Sadouq. Sheikh Sadouq incorporated the valuable narrations of this Sunni scholar into his own hadith compilations. The narrations transmitted by Ahmad ibn Hasan Qattan primarily concern judicial matters and the virtues of the Ahl al-Bayt (a). A significant portion of the hadith heritage of the Ray school of hadith has been transferred to Sadouq’s works through him. Sadouq’s narrations from him are mostly theological in nature and affirm Shiite beliefs, suggesting the possibility that he might have been an Imamite. However, the descriptions provided by Sadouq about him cast doubt on his sectarian affiliation. Sadouq refers to him as “Shaykh for the People of Hadith” or “the Just,” which raises various questions about the reliability and sectarian affiliation of this unknown hadith transmitter. “Qattan Razi,” a prominent figure among Sunni hadith scholars, was both a lover of the Ahl al-Bayt (a) and a subject of Sadouq’s attention due to these characteristics. This research, using a descriptive-analytical method, examines the lineage, sect, and typology of Qattan’s narrations in Sadouq’s works. Following Sadouq’s data on him provides valuable information about this unknown transmitter, despite the fact that biographical books generally do not offer much information about him.Keywords: Sheikh Sadouq, Ray, Ahmad Ibn Hasan Qattan, Hadith Scholars, The Just, Unknown Narrator
-
گفتمان انتقادی در واقع، روند تکوینی تحلیل گفتمان به شمار می رود که در آن با عبور از توصیف صرف داده های زبانی بر فرایندهای موثر در شکل گیری گفتمان توجه می شود. در این نوع تحلیل گفتمان، به دو رویکرد اجتماعی و زبان شناختی پرداخته می شود. در رویکرد اجتماعی به گفتمان، بافت موقعیتی و در رویکرد زبان شناختی، بافت متنی تشریح می شود. مناظرات امام رضا (ع) سرشار از مضامین سیاسی، دینی و اجتماعی است که امام (ع) آن ها را در شرایط گوناگون حاکم بر زمان، برای آگاهی و هدایت مردم به سوی حق وعدالت، با کمال بلاغت بیان کرده اند. این پژوهش به روش توصیفی تحلیلی، به تحلیل تعامل زبانی و ساختاری مناظرات رضوی با فضای مسلط بر جامعه و اندیشه های طرف گفت وگو پرداخته است. نتایج این پژوهش حاکی است که امام (ع) توانسته اند با بهره گیری از سبک ها و واژگان سازگار با فضای مناظره، پیوند وثیقی میان فرهنگ حاکم بر جامعه و انحراف فکری مخاطبان ایجاد کنند. آن حضرت از واژگانی استفاده کرده که بار معنایی ژرفی داشته و در راستای برجسته سازی مفاهیم مد نظر، از دلالت های مختلف زبانی بهره جسته اند. گاهی نیز با کاربرد استفهام، به نوعی اعتقادات طرف مقابل را زیر سوال برده و گفتمان او را به چالش کشیده و به حاشیه رانده است.
کلید واژگان: امام رضا (ع)، تحلیل گفتمان انتقادی، ساختار و واژگان، مناظره، گفت وگوCritical discourse, in fact, is considered the formative process of discourse analysis, in which, by going beyond the mere description of linguistic data, attention is paid to the effective processes in the formation of discourse. In this type of discourse analysis, two social and linguistic approaches are discussed. In the social approach, discourse is explained as situational context, and in the linguistic approach, textual context is explained. The debates of Imam Reza (a.s.) are full of political, religious and social themes, which Imam (a.s.) has eloquently expressed in the various conditions of the time, to inform and guide people towards truth and justice. This research has analyzed the linguistic and structural interaction of Razavi’s debates with the atmosphere that dominates the society and the thoughts of the interlocutors. The results of this research indicate that Imam (a.s.) was able to create a close bond between the culture ruling the society and the intellectual deviation of the audience by using styles and words compatible with the atmosphere of the debate. His Holiness (PBUH) used words that had a deep meaning and in order to highlight the concepts in question, they used different linguistic connotations. Sometimes, with the use of questioning, he has somehow questioned the beliefs of the other party and challenged and marginalized his speech.
Keywords: Imam Reza (AS), Critical Discourse Analysis, Structure, Vocabulary, Debate, Dialogue -
هدف از این پژوهش تحلیل زبان شناسی گفتمان زائران حرم امام رضا g است. لذا گفتمان زیارت در حرم مطهر از دو بعد کلامی و غیرکلامی بررسی می شود. در بعد کلامی از طریق مصاحبه با زائران، داده ها جمع آوری و تحلیل می شود و در بعد غیرکلامی از طریق مشاهده تلاش می شود عملکرد زبان بدن برای درک مفاهیم احساسی زائر بررسی و مشخص شود که از میان حرکات و رفتارهای بدنی کدام اندام بیشترین کاربرد را در طول زیارت و انجام مناسک دارد. داده های این پژوهش با روش مشاهده (همراه یا بدون مشارکت) و مصاحبه با 20 زائر ایرانی شیعه یا اهل تسنن در بازه سنی20 تا 60 سال که در تابستان1400 به زیارت حرم امام رضا (ع) آمده بودند، جمع آوری شده است. روش نمونه گیری هدفمند و در دسترس بوده است. در این تحقیق، ابتدا داده های کلامی تحلیل و سپس به بررسی رابطه بین اشارات غیرکلامی سر شامل حرکات ابرو، چشم و لب و همچنین حرکات دست و پا با میزان احساسات زائران پرداخته شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که در بعد کلامی، انگیزه های تشرف به حرم هم مادی است و هم معنوی اما انگیزه های معنوی و روحی مخصوصا کسب آرامش روحی و ثواب و شفاعت مهم تر و مشهودتر است. در حرم مطهر علاوه بر فضای حسی و معنوی حاصل از دعا و اذان و نماز، سایر مولفه های محیطی مانند رایحه خوش در همه حرم، چراغانی و معماری حرم نیز در ایجاد حس آرامش و امنیت زائران دخیل است. در میان رفتارهای غیرکلامی زائران، حرکات دست بیشترین سهم را در تبیین ادراک احساسی دارد.کلید واژگان: تحلیل زبان شناختی، زبان بدن، تحلیل گفتمان، زیارت، امام رضا (ع)The purpose of this research is to analyze the linguistics aspects of the speech of the pilgrims of Imam Reza’s (AS) Holy Shrine. Therefore, the discourse of pilgrimage in the Holy Shrine is examined from two verbal and non-verbal dimensions. The data of this research has been collected by observation method and interviews with 20 Iranian Shia or Sunni pilgrims between the ages of 20 and 60 who visited Imam Reza’s Holy Shrine in the summer of 1400. The sampling method was targeted and available. In this research, first the verbal data were analyzed and then the relationship between the non-verbal gestures of the head, including eyebrow, eye and lip movements, as well as hand and foot movements, with the amount of pilgrims’ emotions was investigated. The results of this research show that in the theological dimension, the motivations for visiting the shrine are both material and spiritual, but the spiritual and spiritual motivations, especially obtaining peace of mind, reward and intercession, are more important and evident. In addition to the sensory and spiritual atmosphere, the pilgrims’ sense of peace and security is involved in the Holy Shrine. Among pilgrims’ non-verbal behaviors, hand gestures have the largest contribution in explaining emotional perception. In other words, pilgrims use non-verbal hand gestures to express their inner feelings and emotions more than other organs. In fact, pilgrims speak with their hand movements. This means that they convey different messages with their different hand movements or establish a more effective communication by using their hands.Keywords: Linguistic Analysis, Body Language, Pilgrim, Discourse Analysis
-
آنچه باعث زیبایی شعر می شود هماهنگی و هم نوایی عناصر آن است که در «ساختار آوایی» شکل می گیرد و تناسب و توازن صوری شعر را از طریق تکرار کلامی و همسو با الگوهای خاص زبانی نشان می هد. ساختار آوایی به باور ساخت گرایان، اساس شعر است؛ به همین خاطر در بررسی های ساختاری، روساخت اثر اهمیت بیشتری دارد. در این مقاله ضمن آشنایی بیشتر با ترکیب بند محتشم کاشانی در منقبت امام رضا (ع)، ساخت آوایی آن در سه سطح توازن آوایی، توازن واژگانی و توازن نحوی به روش توصیفی تحلیلی و استفاده از منابع کتابخانه ای بررسی شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که توازن آوایی در بخش کمی با انتخاب وزن مناسب و همسو با مضمون شعر (منقبت) و در بخش توازن کیفی به صورت انواع روش های تکرار واکه و همخوان همانند تکرار آوایی کامل پایانی و استفاده از ردیف های فعلی و اسمی مناسب، توازن واژگانی با انواع شیوه های تکرار یک صورت زبانی به شکل کامل یا ناقص، بهره گیری از قافیه های غنی و متناسب و استفاده از گونه های مختلف سجع و جناس و توازن نحوی با بهره گیری درست از همنشین سازی و جانشین سازی نقشی در بافت جمله، ایجاد شده است. همچنین شاعر با نگاهی ویژه به امکانات اجزای مختلف کلام، از واج تا جمله، جنبه جمال شناسی و هنری شعرش را برجسته کرده است.کلید واژگان: امام رضا (ع)، شعر آیینی، محتشم کاشانی، ساختار آوایی، توازنThe beauty of poetry stems from the harmony and coordination of its elements, which are formed in the sound structure. It demonstrates the proportion and formal balance of the poem through the repetition of words and in accordance with specific linguistic patterns. Structuralists believe that sound structure is the foundation of poetry; therefore, in structural analyses, the superstructure of a work holds greater significance. This article, while providing a deeper understanding of Muhtasham Kashani’s composition in praise of Imam Reza (PBUH), examines its sound structure at three levels—phonic balance, lexical balance, and syntactic balance—using a descriptive-analytical method and library resources. The research findings reveal that phonetic balance, in its quantitative aspect, is achieved by selecting an appropriate meter that aligns with the theme of the poem (panegyric), and in its qualitative aspect, through various methods of vowel and consonant repetition, such as full final phonetic repetition and the use of appropriate verbal and nominal refrains. Lexical balance is achieved through various methods of repeating a linguistic form, either fully or partially, the use of rich and appropriate rhymes, and the use of various types of antithesis and pun. Syntactic balance is created through the proper use of juxtaposition and substitution within the sentence. Moreover, the poet, with a special attention to the possibilities of different components of language, from phonemes to sentences, has highlighted the aesthetic and artistic aspect of his poetry.Keywords: Imam Reza (PBUH), Religious Poetry, Muhtasham Kashani, Sound Structure, Balance
-
پس از حضرت عیسی (ع) انحرافاتی بین پیروان او به وجود آمد و هرچه زمان گذشت، بدعت ها مستحکم تر شد. یکی از این کج روی ها، اعتقاد به الوهیت مسیح بود. قرآن به صراحت این موضوع را رد کرده و سنت نیز هر کجا فرصت داشته، بر این عقیده فاسد نقدی زده؛ از جمله مناظره امام رضا (ع) با بزرگ مسیحیان که البته گزارش آن از نظر سندی و محتوایی خدشه دار بوده است. این تحقیق، شواهد استفاده شده در استدلال های امام رضا (ع) را در عهدین مستندسازی کرده تا ضمن تقویت آن مناظره، نمایش دهنده ظرفیت بالای اسلام در مقابل دگر اندیشان و باطل کننده الوهیتی باشد که تبشیری ها برای رواج آن کوشا بوده اند. اطلاعات این پژوهش به روش کتابخانه ای گردآوری و استدلالات مناظره در سه محور عبادت، معجزات و تناقضات تبیین و سپس مستندات آن ها در عهدین به تفکیک اشخاصی که نامشان به میان آمد، مشخص شده است.
کلید واژگان: مناظره، امام رضا(ع)، جاثلیق، الوهیت عیسی، عهدینAfter Jesus (pbuh), deviations arose among his followers and with time heresies became stronger. One of these deviations was the belief in the divinity of Christ. The Quran has clearly rejected this question and the Sunnah has criticized this corrupt faith wherever it has had the opportunity. Including the debate of Imam Reza (AS) with the great Christians, whose report was of course documentary and substantively flawed. This research has documented the evidence used in the arguments of Imam Reza (AS) in Ahdin to strengthen this debate, demonstrate the high capacity of Islam against dissenters, and invalidate the divinity that preachers attempted to spread. The information of this research was collected according to the library method and the arguments of the debate in the three axes of worship, miracles and explanation of contradictions, and then documented in the covenants according to the people whose names were mentioned.
Keywords: Imam Reza (AS), Jathliq, Divinity Of Jesus, Ahadin.Of The Most Important Damages Of These Works -
اعتقاد به معاد و بازگشت به جهان دیگر از باورهای مسلم پیروان ادیان الهی است و در ادیان غیرالهی نیز نمونه هایی از باور به زندگی پس از مرگ مشاهده می شود. این پژوهش سیره و سخنان امام رضاg را با رویکردی نو یعنی توجه به باورهای پایه ای در حیطه معاد بررسی کرده است تا به این پرسش پاسخ دهد که آیا روش های امام رضاg در مناسبات با مخاطبان مهندسی شده و نظام مند بوده است یا بر اساس اقتضائات و شرایط عمل کرده اند؟ آیا روش ایشان قابلیت تعمیم در عصر حاضر را دارد؟ سیره و سخنان عالم آل محمدn در اصلاح و تحکیم باور به معاد به روش تحلیلی بررسی و حاصل پژوهش این است که روش های موعظه، تذکر و نصیحت به اصحاب و دیگر مراجعه کنندگان برای آمادگی معاد و بشارت به نعمت های بهشتی و انذار از عذاب آخرت به هدف آگاهی بخشی در سخنان حضرت همواره ثابت است. ترکیب و به کارگیری هم زمان از چندین روش فطری- شهودی، عقلی- استدلالی، حسی- تجربی و قرآنی- روایی، استفاده از باور(میل به نجات) و ابزار مشترک (فطرت و عقل) و استناد به کتب مقدس در انتقال معارف به مخاطبان در گفت وگوها و مناظرات از نوآوری های روشی حضرت است و می توان ادعا کرد روش های حضرت قابلیت تعمیم پذیری در قرن حاضر را دارد.
کلید واژگان: امام رضا (ع)، معادباوری، روش عقلانی، روش نقلی، تحکیمThe belief in the afterlife and Resurrection is a fundamental tenet of theistic religions, and even non-theistic faiths exhibit variations of this belief. This study examines the life and teachings of Imam Reza (P.B.U.H) through a novel lens, focusing on the foundational beliefs concerning the afterlife. It seeks to answer the question of whether Imam Reza’s methods of interacting with his audience were systematically engineered or adapted to specific circumstances. Moreover, the study explores the applicability of his methods to the contemporary era. Through a systematic analysis of the Imam’s life and teachings, this research concludes that his methods of preaching, admonition, and counsel—aimed at preparing individuals for the afterlife, promising heavenly rewards, and warning against hellfire—were consistently employed to impart knowledge. The Imam’s innovative approach involved a synthesis of intuitive, rational, empirical, and scriptural methods, leveraging the innate human desire for salvation and employing universal tools such as reason and intuition. His frequent use of sacred texts in dialogues and debates further enhanced his ability to convey religious knowledge. It is argued that the Imam’s methods remain relevant and adaptable to the modern world.
Keywords: Imam Reza (A.S), Faith In Resurrectoin, Rational Method, Narrative Method, Strengthening -
با رونق گرفتن جامعه شناسی دین، زیارت نیز به عنوان کنشی دینی اجتماعی موردتوجه پژوهشگران علوم اجتماعی قرار گرفته است. در رویکرد پدیدارشناسانه به صورت خلاقانه، کنشگران اصل عمل اجتماعی را تجربه می کنند و این تجربه زیسته به صورت میان ذهنی در آگاهی دیگران نیز پدیدار می شود. این پژوهش باهدف پی بردن به آگاهی و فهم تجربه زیسته زائران و نحوه ساخت پدیدار زیارت و درک معنای تجربه زیارت از طریق توجه به اشتراک میان ذهنی زائران حرم امام رضا (ع) بر اساس رویکردی پدیدارشناسانه انجام گرفته است. اصلی ترین تکنیک مورد استفاده این پژوهش نیز مصاحبه است و موقعیتی فراهم آمده تا زائر دیدگاه خود را نسبت به دنیایی که تجربه کرده با استفاده از زبان و لغات خاص خود تشریح کند. مصاحبه ها بر اساس مدل مفهومی دیداری شجاعی زند با 5 نمونه مرد با تیپ های شخصیتی متفاوت انجام گرفته و نتایج ذیل حاصل شد: زیارت دارای ابعاد معرفتی، عاطفی و عملی است. زائران در بعد معرفتی در پی کسب معرفت نسبت به امام و شناخت این حقیقت هستند که امام واسطه ای است برای رسیدن به معبود خویش؛ بنابراین به جلب مهربانی امام نسبت به خود توجه دارند. در بعد عاطفی زیارت احساسی از آرامش و خشوع را از طریق انجام فردی و جمعی عبادات در حرم امام رضا (ع) و رعایت هرچه بیشتر اخلاقیات از سوی زائران را در پی دارد. در بعد عملی زائران با انجام آدابی معین و اهتمام در عمل به تکالیف فردی و جمعی، میزان پایبندی و متشرع بودن خود را به نمایش می گذارند.
کلید واژگان: پدیدارشناسی، زیارت، کنش، امام رضا (ع)، دین داریIn the phenomenological approach, they experience the principle of social action in a creative way, and this lived experience emerges in the consciousness of others in an inter-subjective way. This research aims to understand the knowledge and understanding of the pilgrims' lived experience and how the phenomenon of pilgrimage is socially constructed and to understand the meaning of the pilgrimage experience by paying attention to the mental commonality among the pilgrims of the shrine of Imam Reza (AS) based on a phenomenological approach. The main technique used in this research is the interview, and an opportunity has been created for the pilgrim to explain his view of the world he has experienced using his own language and words. Interviews were conducted based on the conceptual model of Shujaizand religiosity with 5 male samples with different personality types and the following results were obtained: Pilgrimage has cognitive, emotional and practical dimensions. Pilgrims in the cognitive dimension seek to gain knowledge about the Imam and recognize the fact that the Imam is a mediator to reach his god; Therefore, they pay attention to the Imam's kindness towards them. In the emotional dimension, the pilgrimage brings a feeling of peace and humility through individual and collective worship in the shrine of Imam Reza (AS) and the observance of morals by the pilgrims as much as possible. In the practical aspect, pilgrims demonstrate their adherence and adherence to the law by performing certain rituals and paying attention to individual and collective tasks.
Keywords: Phenomenology, Pilgrimage, Action, Imam Reza, Religiosity -
نهاد خانواده، بنیان جامعه بشمار می رود و اولین کانون تربیت و سلامت آن، نخستین بایسته ایجاد جامعه دینی و قانون مدار است.از سویی فرزند سرمایه ای است که به پدر و مادر سپرده شده تا از این رهگذر، توانشهای وی به فعلیت رسند و انسان کامل و متخلق به صفات الهی که فلسفه آفرینش است، تحقق یابد. سوگمندانه این نهاد که تاثیرگذارترین واحد تربیتی کودک به شمار می آید به دنبال تغییرات اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی پدید آمده در ایران و جهان و با وجود پیشرفت های عظیم صنعتی و رفاه بیشتر، دچار گونه هایی از چالش های آشکار و پنهان گردیده و از رسالت خویش، بازمانده است. بی تردید، احیای کارکردهای آن ازجمله تربیت فرزندان، امری حیاتی تلقی می گردد. آیا امام رضا (ع) که گفتار و رفتارش حجت و مطابق خواست خداوند انجام پذیرفته، بر اصول و روش های خاصی در باره تربیت فرزند در برهه پس از تولد برای رسیدن به اهداف تربیتی، پای فشرده است؟ راقم این سطور با خوانش منابع به روش کتابخانه ای و ارائه آن به شیوه تحلیلی- توصیفی، گام برداشته و منبع استخراج اصول و روش ها، سیره نظری و عملی ایشان است. اصول ناهمسان بودن کودکان، محبت، عدالت ورزی و تکریم فزون تر کودک با نام دینی، مورد توجه ویژه ایشان است. روش های زمینه ساز تربیتی زیر که برخی اختصاص به هفته نخست زایش و پاره ای شمول بیشتری دارند، مورد تاکید امام (ع) بوده است: شیر مادر، گزینش شیردهنده خردمند و تندرست، گفتن اذان واقامه در گوش کودک، انتخاب نام نیک، عقیقه، صدقه دادن به سنگینی موی سر، ختنه، تغذیه سالم، پافشاری به نماز، آموزش قرآن، آشنایی با آموزه های مکتب اهل بیت ادب آموزی، ستودن کارهای مثبت، شرطی سازی پرورش، پایبندی به وعده ها و تنبیه بجا. بی تردید اگر نظام خانواده و تعلیم و تربیت متاثر از رویکردهای یادشده باشد، به گونه حتم برونداد آن، فرزندانی درست کردار و قانون مدار خواهد بود.
کلید واژگان: امام رضا (ع)، خانواده، فرزند، اصول و روش های تربیتی، سیرهFamily is the foundation of society and the first center of its education and health is the first necessity of creating a religious and law-abiding society. On the other hand, the child is the capital entrusted to the parents so that through this passage, his abilities will be actualized and the perfect and creative human being will attain the divine attributes which is the philosophy of creation. The family, which is considered to be the most influential educational unit for children, emerged following social, economic and cultural changes, regrettably in Iran and the world, and in spite of huge industrial progress and greater prosperity, it has faced various open and hidden challenges and has failed to fulfill its mission. Undoubtedly, revitalizing its functions, including raising children, is considered vital. Is Imam Riḍā (as) whose words and behavior are proof and done according to Allah’s will, is he strict on the principles and methods of raising a child after birth in order to achieve educational goals? In these lines, the author has taken a step by reading sources in a library method and presenting them in a descriptive-analytical method, and the source of extracting principles and methods is his theoretical and practical way. The principles of children’s heterogeneity, love, justice and honoring the child with a religious name are of special interest to him. The following educational background methods, some of which are dedicated to the first week of childbirth and some of which are more inclusive, have been emphasized by Imam (as): Mother’s milk, choosing a wise and healthy nurse, saying adhān and iqāmah in the child’s ear, choosing a good name, aqīqah, giving alms according to the weight of the hair, circumcision, healthy nutrition, insisting on prayer, learning the Qur’an, familiarity with the teachings of the thought of Ahl al-Bayt (ah), politeness, praising positive actions, conditioning upbringing, keeping promises and punishing properly. Undoubtedly, if the family and education system is affected by the mentioned approaches, its output will be righteous and law-abiding children
Keywords: Imam Riḍā (As), Family, Child, Educational Principles, Educational Methods -
از شاخه های کاربردی علم روانشناسی، رفتار درمانی می باشد. در رفتاردرمانی با استفاده از روانشناسی آزمایشی، به ویژه روانشناسی یادگیری فنون و روش هایی به منظور تغییر و غالبا اصلاح رفتار افراد استخراج و مورد استفاده قرار می گیرد. دو مکتب رفتارگرائی پاولف و اسکینر به همراه نظریه یادگیری اجتماعی و نظریه بازسازی شناختی مهم ترین نظریات را در باره تغییر رفتار مطرح کرده اند. این پژوهش با بهره گیری از داده های این نظریات کوشیده با رویکردی توصیفی_تحلیلی گونه شناسی از کاربست شیوه های تغییر رفتار در سیره امام رضا(ع) را شناسایی و ارائه کند. نتایج حاکی از این است که در سیره رضوی، شیوه های بازسازی شناختی و یادگیری مشاهده ای در مقام ایجاد رفتار مطلوب، و شیوه های تقویت کننده های نخستین، اجتماعی، معاوضه ای و بازخوردی و همچنین استفاده از اصل آسان سازی در مقام تثبیت و گسترش رفتار مطلوب، و شیوه های بازداری، محروم کردن از تقویت مثبت و جبران کردن مقام کاهش یا حذف رفتار نامطلوب قابل شناسایی می باشد.تکرار چکیده!از شاخه های کاربردی علم روانشناسی، رفتار درمانی می باشد. در رفتاردرمانی با استفاده از روانشناسی آزمایشی، به ویژه روانشناسی یادگیری فنون و روش هایی به منظور تغییر و غالبا اصلاح رفتار افراد استخراج و مورد استفاده قرار می گیرد. دو مکتب رفتارگرائی پاولف و اسکینر به همراه نظریه یادگیری اجتماعی و نظریه بازسازی شناختی مهم ترین نظریات را در باره تغییر رفتار مطرح کرده اند. این پژوهش با بهره گیری از داده های این نظریات کوشیده با رویکردی توصیفی_تحلیلی گونه شناسی از کاربست شیوه های تغییر رفتار در سیره امام رضا(ع) را شناسایی و ارائه کند. نتایج حاکی از این است که در سیره رضوی، شیوه های بازسازی شناختی و یادگیری مشاهده ای در مقام ایجاد رفتار مطلوب، و شیوه های تقویت کننده های نخستین، اجتماعی، معاوضه ای و بازخوردی و همچنین استفاده از اصل آسانکلید واژگان: روش های تربیتی، ایجاد رفتار مطلوب، گسترش رفتار مطلوب، کاهش رفتار نامطلوب، امام رضا(ع)، تقویت کنندهOne of the applied branches of psychology is behavior therapy. In behavioral therapy using experimental psychology, especially learning psychology, techniques and methods are extracted and used in order to change and often modify people's behavior. Two schools of behaviorism, Pavlov and Skinner, along with social learning theory and cognitive reconstruction theory, have proposed the most important theories about behavior change. Using the data of these theories, this research tries to identify and present the application of behavior change methods in the life of Imam Reza (a.s.) with a descriptive-analytical typology approach. The results indicate that in Razavi's way, the methods of cognitive reconstruction and observational learning in the position of creating desirable behavior, and the methods of primary, social, exchange and feedback reinforcements, as well as the use of the principle of facilitation in the position of consolidation and expansion Desirable behavior, and methods of inhibition, deprivation of positive reinforcement and compensatory measures to reduce or eliminate undesirable behavior can be identified.One of the applied branches of psychology is behavior therapy. In behavioral therapy using experimental psychology, especially learning psychology, techniques and methods are extracted and used in order to change and often modify people's behavior. Two schools of behaviorism, Pavlov and Skinner, along with social learning theory and cognitive reconstruction theory, have proposed the most important theories about behavior change. Using the data of these theories, this research tries to identify and present the application of behavior change methods in the life of Imam Reza (a.s.) with a descriptive-analytical typology approach. The results indicate that in Razavi's way, the methods of cognitive reconstruction and observational learning in the position of creating desirable behavior, and the methods of primary, social, exchange and feedback reinforcements, as well as the use of the principle of facilitation in the position of ...Keywords: Educational Methods, Creation Of Desirable Behavior, Expansion Of Desirable Behavior, Reduction Of Undesirable Behavior, Imam Reza (AS), Strengthening
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شدهاند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شدهاست. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که میخواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.