جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه "ادراک زمان" در نشریات گروه "علوم تربیتی"
تکرار جستجوی کلیدواژه «ادراک زمان» در نشریات گروه «علوم انسانی»-
هدف
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی بازی های شناختی رایانه ای بر کاهش نشانه های بیش فعالی و ادراک زمان در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه همراه با بیش فعالی انجام شد.
روشپژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. 30 دانش آموز دارای اختلال نقص توجه همراه با بیش فعالی به شیوه نمونه گیری هدفمند از بین دانش آموزان مدارس مقطع ابتدایی شهر خورموج انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (میانگین سن=01/9 و انحراف معیار=67/0) و کنترل (میانگین سن=20/9 و انحراف معیار=91/0) جایگزین شدند. گروه آزمایش در 20 جلسه 45 دقیقه ای تحت آموزش نرم افزار کاپتان لاگ قرار گرفت و گروه کنترل در فهرست انتظار باقی ماند. تمام شرکت کنندگان قبل و بعد از درمان مقیاس تشخیصی اختلال بیش فعالی- کم توجهی کودکان کانرز (فرم والد و فرم معلم)، نرم افزار ادراک زمان، و نرم افزار IVA سنجش شدند.
یافته ها:
نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که انجام بازی های شناختی رایانه ای بر کاهش نقص توجه و بهبود ادراک زمان کوتاه تاثیر معنادار دارد؛ اما بر نشانه های بیش فعالی/تکانش گری و ادراک زمان بلند اثر معناداری نداشت.
نتیجه گیری:
این پژوهش نشان داد که از بازی های شناختی رایانه ای می توان به عنوان ابزاری برای کاهش نشانه های کمبود توجه و بهبود ادراک زمان استفاده کرد.
کلید واژگان: اختلال نقص توجه, بیش فعالی, ادراک زمان, بازی شناختی رایانه ای, تکانش گریObjectiveThe aim of this study was to investigate the effect of computerized cognitive games on reduction of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) symptoms and time perception in children with ADHD.
MethodThe present research method was a quasi-experimental pre-test-post-test design with a control group. Thirty students with ADHD were selected through purposeful sampling from elementary school students in Khormoj City and randomly divided into two experimental (Mage= 9.01, SD= 0.67) and control (Mage= 9.20, SD= 0.91) groups. The experimental group was trained in Captain Log software in 20 sessions of 45 minutes and the control group remained on the waiting list. All participants were assessed before and after treatment on the Diagnostic Scale for Conners Attention Deficit Hyperactivity Disorder (Parent and Teacher Form), Time Perception Software, and IVA Software. .
ResultsThe MANCOVA results showed that computer cognitive games have a significant effect on reducing ADHD and improving short-term perception; but no significant effect on the symptoms of hyperactivity/impulsivity and long-term perception.
ConclusionThis study that computer cognitive games can be used as a tool to reduce ADHD symptoms and improve time perception.
Keywords: Attention deficit hyperactivity disorder, Time perception, Computer cognitive game, Impulsivity -
زمینهادراک زمان، عملکرد مهمی است که توانایی پیش بینی و آینده بینی و کارآمدی پاسخ نسبت به رخدادهای در حال وقوع را تسهیل میکند. هدف از پژوهش حاضر، بررسی و مقایسه ویژگی های ادراک زمان در 3زیرنوع اختلال کم توجهی-بیش فعالی بود.روشروش پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی مقایسهای بود و جامعه آماری شامل همه دانش آموزان دبستانی با اختلال کم توجهی-بیش فعالی بود که در مدارس دخترانه شهر سیرجان در سال1395مشغول به تحصیل بودند. نمونه شامل 69کودک با اختلال کم توجهی-بیش فعالی بود که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه اختلال رفتاری آخنباخ و 3تکلیف برآورد، تولید و بازسازی زمان استفاده شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون توکی) تحلیل شد.
یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد در تکلیف برآورد زمان بین 3زیرنوع اختلال کم توجهی-بیش فعالی تفاوت معنیداری وجود دارد (01/0>P). همچنین یافته های پژوهش نشان داد که در تکلیف تولید زمان و بازسازی زمان تفاوت معنیداری در زیرنوعهای اختلال کم توجهی- بیش فعالی وجود ندارد (05/0P>).
نتیجه گیری: براساس یافته های این پژوهش ادراک زمان در زیرنوعهای اختلال کم توجهی-بیش فعالی متفاوت است.کلید واژگان: ادراک زمان, اختلال کم توجهی, بیش فعالی, زیرنوع بی توجهی, زیرنوع بیش فعالی, تکانشگری, زیرنوع مرکبBackgroundTime Perception is an important performance that facilitates ability to anticipate future and efficiency of respond to happening events. The aim of this study is to compare the features of time perception in three subtypes of Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD).MethodThe study was descriptive and causal-comparative. The study population includes all primary school children with attention deficit / hyperactivity disorder in girl's schools in 2016 in Sirjan. The sample consists of 69 children with attention deficit / hyperactivity disorder, which were selected by purposive sampling. To collect data, Achenbach conduct disorder questionnaire and three task estimates, the production of the time was used. The data were analyzed using descriptive statistics, ANOVA and Tukey test.ResultThe results showed that there is a significant difference between the three sub-types of Attention Deficit / Hyperactivity in the task of time estimation (p 0/258).ConclusionBased on the findings, time perception is difference in sub-type of attention deficit/ hyperactivity disorders.Keywords: Time perception, Attention deficit, hyperactivity disorder, Inattentive subtype, hyperactivity-impulsivity subtype, compound subtype -
هدف
در مطالعه حاضر هدف آزمودن ادراک زمان در کودکان مبتلا و غیرمبتلا به بیش‌فعالی/نارسایی توجه با استفاده از تکالیف بازتولید زمان در دیرش‌های زمانی مختلف و با تغییر حسی ارایه محرک می‌باشد
روش15 کودک مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی که از مراجعان به یک مطب روانپزشکی اطفال و با مقیاس کانرز فرم والدینی و مقیاس درجه بندی بیش‌فعالی /نارسایی انتخاب شدند و همراه 15 کودک غیرمبتلا که از دو مدرسه در مشهد انتخاب شده، تکالیف بازتولید زمان ارایه محرک دیداری در 6 دیرش زمانی(6،12،18،24،36و48) را انجام دادند.
یافتههااثرات اصلی گروه و دیرش زمانی تکلیف (کاهش دقت عملکرد با افزایش طول مدت تکلیف) تایید شد. همچنین تعامل بین گروه و دیرش زمانی تکلیف (یعنی افزایش اختلاف عملکرد بین دو گروه با افزایش دیرش زمانی تکلیف) تایید گردید.
نتیجهگیریکودکان مبتلا به بیش‌فعالی/نارسایی توجه نسبت به کودکان غیرمبتلا، در ادراک زمان دچار اختلال بیشتری هستند و با دیرش زمانی بیشتر اختلاف آنها بیشتر می‌شود
کلید واژگان: بیش فعالی, نارسایی توجه, ادراک زمان, دیرش زمانی, تکالیف بازتولید زمانObjectiveThe purpose of the current study is to examine the performance of children with and without ADHD in time reproduction tasks involving variation in time durations and visual modality.
MethodFifteen children with ADHD from a pediatric psychiatric clinic were selected using a ADHD rating scale and Conners parents scale and were compared 15 healthy children from two schools in Mashhad. Time reproduction tasks for visual modality were in six time durations (6 second, 12 seconds, 18 seconds, 24 seconds, 36 seconds, and 48 seconds).
ResultsThe main effects of group and task time duration were confirmed (the accuracy decreased as the temporal duration increased).Furthermore, interactions between group and task time duration were approved (the discrepancy in performance between the two groups grew as the temporal duration increased).
ConclusionThe children with ADHD have more problems in time perception than healthy children and their problems would be greater with greater time durations.
Keywords: ADHD, Time perception, Time Duration, Time reproduction task
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.