جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « مشاوره » در نشریات گروه « علوم تربیتی »
تکرار جستجوی کلیدواژه «مشاوره» در نشریات گروه «علوم انسانی»-
زمینه و هدف
رشد و تحول انسان شامل ابعاد جسمی، شناختی، روانی و اجتماعی می شود. تفاوت عمده ای بین ابعاد مختلف رشد و تحول کودکان با آسیب شنوایی با کودکان با شنوایی طبیعی وجود ندارد و همان آموزش ها و خدماتی که به کودکان شنوا و والدین آنها داده می شود با اندکی تغییر برای کودکان با آسیب شنوایی و والدین آنها نیز مناسب است. این پژوهش با هدف بررسی اصول تشخیص و مداخله زودهنگام شنوایی و مشاوره با کودکان و نوجوانان با آسیب شنوایی و والدین آنها انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع مروری بود. برای جمع آوری اطلاعات از مقاله ها، پایان نامه ها و کتاب های موجود در پایگاه های علمی معتبر در فاصله زمانی 1989 تا 2023 استفاده شد.
نتیجه گیریکودکان و نوجوانان با آسیب شنوایی و والدین آنها به حمایت و مشاوره تخصصی تری نیاز دارند و باید از گروه حمایتی یا گروه توان بخشی کمک بگیرند. مشاوره با کودکان با آسیب شنوایی و والدین آنها به دو نوع مشاوره اطلاعاتی و مشاوره حمایتی تقسیم می شود. به طورکلی، تمام تصمیم هایی که برای هر کودک با آسیب شنوایی گرفته می شود باید براساس تصمیم والدین درباره آنچه برای فرزند خود می خواهند، استوار باشد. یک روان شناس یا مشاور می تواند در حوزه های به اشتراک گذاری اطلاعات، شناسایی وا کنش های هیجانی، تسهیل شکل گیری دلبستگی ایمن و تاثیر مثبت بر نظام خانوادگی به والدین کودکان با آسیب شنوایی کمک کند. بنابراین، مشاوره با کودکان با آسیب شنوایی و والدین آنها از اهمیت بسیار زیادی برخوردار است.
کلید واژگان: آسیب شنوایی, مداخله زودهنگام, مشاوره, والدین}Background and purposeHuman growth and development includes physical, cognitive, psychological and social aspects. There is no major difference between the different dimensions of growth and development of children with hearing impairment and normal hearing children, and the same training and services that are given to hearing children and their parents are also suitable for children with hearing impairment and their parents with a slight change. This research was conducted with the aim of investigating the principles of early hearing diagnosis and intervention and consultation with children and adolescents with hearing impairment and their parents.
MethodThe present research method was descriptive and review type. To collect information, articles, theses and books available in reliable scientific databases were used between 1989 and 2023.
ConclusionChildren and adolescents with hearing impairment and their parents need more specialized support and consultation, and should get help from the support team or the rehabilitation team. Counseling with children with hearing impairment and their parents is divided into two types of informational counseling and supportive counseling. In general, all decisions made for any child with hearing impairment should be based on the parents’ decision about what they want for their child. A psychologist or counselor can help parents of children with hearing impairment in the areas of sharing information, identifying emotional reactions, facilitating the formation of secure attachment, and positively influencing the family system. Therefore, counseling with children with hearing impairment and their parents is very important.
Keywords: Consultation, early intervention, hearing impairment, parents} -
مقاله حاضر با هدف بررسی ضرورت راهنمایی و مشاوره تحصیلی و شغلی در مقاطع مختلف تحصیلی نگاشته شده است. به همین منظور ابتدا به تاریخچه، فلسفه، تعریف، ضرورت، مقایسه، اهداف، روش های اجرا و ارائه و رابطه ی واژه-های راهنمایی و مشاوره ی تحصیلی و شغلی پرداخته و در نهایت به طرح ریزی شغلی، مقایسه ی انتخاب شغل با انتظارات و ترجیح شغلی، مشکلات شغلی و عوامل موفقیت آمیز شغلی را عنوان نموده است. روش این مقاله از نوع کتاب خانه ای می باشد. یافته ها بر این موضوع تاکید دارند که راهنمایی شغلی به منظور انتخاب شغل مناسب، رضایت فردی و خود اکتفایی مملکت می انجامد و یک ضرورت اجتناب ناپذیر است. تحصیلات مقدمه ی اشتغال و آماده شدن برای ادامه ی وظایف محوله به طور موفقیت آمیز است. راهنمایی شغلی و حرفه ای فعالیتی است که در تمام مقاطع تحصیلی انجام پذیر است. اگر مشاغل بر اساس تخصص و زمینه های آموزشی افراد به آنان واگذار شود، از گرفتاری ها و مشکلات اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جامعه به مقدار فراوانی کاسته می شود.
کلید واژگان: راهنمایی و مشاوره تحصیلی, راهنمایی و مشاوره شغلی, تحصیل, مشاوره, راهنمایی} -
این پژوهش با هدف بررسی چالش ها و موانع فرایند هدایت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول در استان خراسان رضوی انجام شده است که با رجوع مستقیم به تجربه زیسته ذینفعان این طرح، درصدد واکاوی چالش های عملی اجرای شیوه نامه هدایت تحصیلی (ابلاغ شده 1395) بوده است. با اتخاذ رویکرد کیفی با 52 مطلع کلیدی (مجریان و جمعیت هدف و والدین) مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته انجام شد. داده های کیفی طی دو مرحله انتزاع تحلیل مضمون شد، و در نهایت، چالش ها و موانع اجرای شیوه نامه ذیل 11 مقوله طبقه بندی شد که عبارت بودند از چالش های ماهیت و چالش های عملیات اجرای آزمون های آنلاین، ناسازه های توسعه متوازن رشته ای، توزیع نامتوازن تقاضا در رشته ها، نگرشها و جهت گیریهای عملی والدین، نگرشها و جهت گیریهای عملی دانش آموزان، موانع فعالیت موثر مشاوران، اثر مدیران مدارس، ضعف همکاری دبیران، اجرای ناهمسان شیوه نامه در مدارس مختلف، محدودیتها و ناکارآمدی بازدیدهای شغلی و نواقص اطلاع رسانی. به نظر می رسد فرایند هدایت تحصیلی هم کمبودهایی در عملیات اجرایی و شرایط سخت افزارانه دارد و هم کارگزاران و ذینفعان آن، کمبودها و تناقض هایی از لحاظ شناخت، باور، انگیزه و رفتار دارند. این موارد همسو با اهداف تصریح شده فرایند هدایت تحصیلی نیست. به منظور کاهش چالش ها و موانع اجرا، موارد زیر پیشنهاد می شود: فرم کارگاهی جلسات، اشاعه اجتماعی و استفاده از داوطلبان، درگیرکردن دبیران، تاکید بر منافع و پیامدهای فردی انتخابها، تناسب محتوای پیام ها با پایگاه اجتماعی-اقتصادی دانش آموزان مدارس، پیش آگهی به مخاطب و پذیرش فروتنانه مشکلات فنی، مستندسازی تجارب و اخذ بازخورد مکتوب.کلید واژگان: انتخاب رشته, توسعه متوازن, کنکور, مشاوره, هدایت تحصیلی}The aim of this research was exploring the implementation challenges of the educational guidance program (promulgation: 2017) in secondary schools in Khorasan Razavi Province. Adopting the qualitative approach, 52 key informants (including managers, staff, target group, and parents) were interviewed in order to explore stakeholders’ lived experiences. Semi-structured in-depth interviews were transcribed, then a thematic analysis was conducted. Implementation challenges and obstacles of the educational guidance program were classified into 11 main categories including challenges of the nature and performing online tests, the inadequacies of the balanced development of disciplines, the unbalanced distribution of demand for enrolling in various disciplines, parents’ attitudes and practical orientations, student’s attitudes and practical orientations, the obstacles to counselors’ effective function, school administrators function, teachers' weak cooperation, inconsistence implementation of the program in different schools, limitations and inefficiency of field visits, and informating deficiencies. It seems that the educational guidance program has deficiencies in practical aspects and hardware settings. Furthermore, its agents and target group have deficiencies and contradictions in terms of cognition, belief, motivation, and behavior. In order to reduce implementation challenges and obstacles, the following are suggested: Using workshop format for promoting the program, employing volunteers and social diffusion process, involving teachers, emphasizing the benefits and individual consequences of choices, matching up the content of messages with the students’ socio-economic status, informing the target audience about technical problems and humbly recognizing related concerns, documenting experiences and receiving written feedback from stakeholders.Keywords: Balanced development, Educational guidance, School counseling, University entrance exam}
-
هدف از پژوهش حاضر سنجش اثربخشی مشاوره های فردی و گروهی بین دانش آموزان از منظر مشاوران مقطع متوسطه اول شهر کرج صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر کرج تشکیل می دهند . جهت تعیین حداقل حجم نمونه از جدول کرجسی و مورگان استفاده شد. بر این اساس تعداد نمونه از دو جامعه مذکور 146 نفر میباشد. به منظور انتخاب اعضای نمونه از روش تصادفی خوشه بندی استفاده شد. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته اثربخشی مشاوره فردی و گروهی در قالب 12 سوال بسته پاسخ استفاده شد. روایی پرسشنامه توسط متخصصان و پایایی آن توسط آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون های کولموگروف اسمیرنوف، آزمون - t تک نمونه ای و تی مستقل استفاده شده است. یافته نشان داد که مشاوره بصورت فردی و گروهی موثر می باشد و همچنین بین مشاوره گروهی و فردی تفاوتی دیده نشد.
کلید واژگان: مشاوره, فردی, گروهی, دانش آموزان, مقطع متوسطه}The purpose of this study was to evaluate the effectiveness of individual and group counseling between students from the perspective of first grade high school counselors in Karaj. The statistical population of this study consists of all first grade high school students in Karaj. Krejcie and Morgan table was used to determine the minimum sample size. Accordingly, the number of samples from the two mentioned communities is 146 people. Random clustering method was used to select the sample members. In order to collect information, a researcher-made questionnaire on the effectiveness of individual and group counseling in the form of 12 closed-ended questions was used. The validity of the questionnaire was confirmed by experts and its reliability was confirmed by Cronbach's alpha. Kolmogorov-Smirnov, one-sample t-test and independent t-test were used to analyze the data. The results showed that individual and group counseling is effective and also there was no difference between group and individual counseling.
Keywords: counseling, individual, Group, Students, high school} -
زمینه و هدف
بیشتر شنوایی شناسانی که وارد این حوزه می شوند آموزش خاصی در مشاوره نمی بینند و راهنمایی اندکی به آنها می شود تا بدانند چگونه به طور موثری با هر مراجع ارتباط برقرار کنند. امروزه رشد مشاوره به عنوان بخش جدایی ناپذیر کار بالینی در شنوایی شناسی به روندی قاعده مند و به خوبی تعریف شده آغاز شده است. آنها به عنوان مشاوران غیرحرفه ای می توانند به مراجعان خشمگین، افسرده، تندخو، یا مضطرب کمک کنند تا بدانند چگونه کم شنوایی بر زندگی فرزندشان اثر می گذارد و در موارد نگرانی های نامرتبط با کم شنوایی (مثلا، آزارهای خانگی، دارودرمانی، بیکاری اعضای خانواده،...) باید مرزهای حرفه ای خود را تشخیص داده و این مراجعان را به مراکز یا متخصصان مناسب ارجاع دهند.رویکردهای مشاوره ای بسیار متفاوتی وجود دارد، تقریبا 400 رویکرد که این تعداد رو به افزایش است. رویکردهای مشاوره ای با والدین کودک ناشنوا به چهار گروه اصلی دسته بندی می شوند.
نتیجه گیریاز آنجا که هیچ نظریه، راهبرد یا تکنیکی همیشه موثر نیست خردمندانه آن است که هنگام کار با گستره وسیع سنی، تاخیرها و اختلال ها، و انواع شخصیت ها خود را به یک نظریه محدود نکنیم. بنابراین، شنوایی شناسان ممکن است از چندین رویکرد درمانی برای یک مراجع یا خانواده استفاده کنند. رویکردهای مشاوره ای که بالین گر انتخاب و استفاده می کند اغلب وابسته است به جهت گیری شخصی بالین گر (انسانگرایانه، رفتارگرایانه،...)، آنچه بالین گر در درمان آموخته، و آنچه در گذشته کارآیی خود را نشان داده. اگرچه در دو دهه گذشته برخی رویکردها نسبت به بقیه اعتبار بیشتری به دست آورده اند یک چهارچوب نظری یا درمانی «بی عیب ونقصی» وجود ندارد. لازم است شنوایی شناسان برای ارتباط موثر با مراجعان و خانواده های آنها مفاهیم، راهبردها و تکنیک ها را از قالب های مشاوره ای گوناگونی بگیرند. این مقاله اطلاعاتی درباره هر رویکرد به دست می دهد تا به شنوایی شناس در گزینش رویکرد مناسب مشاوره با والدین کودک کم شنوا/ناشنوا کمک کند.
کلید واژگان: رفتاردرمانی عقلانی- هیجانی, رویکرد التقاطی, رویکرد انسان گرایانه, رویکرد رفتاری, رویکرد شناختی, کودکان ناشنوا, مشاوره}Most audiologists who entered the field do not receive specific training in counseling and were given little guidance on how to communicate effectively every clients. Although it is an integral part of clinical practice, counseling in audiology is only now beginning to evolve into a well-defined and systematic process. Audiologists as nonprofessional counselors can help patients who are angry, hostile, depressed, or anxious about how their hearing loss is affecting their lives. Very different approaches to counseling do exist, approximately 400 and this number has continued to rise. This approaches fall into four main categories:1) cognitive/rational, 2) behavioral, 3) affective/humanistic, and 4) eclectic. As there is no one theory or therapy approach fits all situations, and a clinician may actually apply multiple therapy approaches with any one client, patient, or family. The theoretical and therapy approaches that an individual clinician selects and uses often depends on the clinician’s personal orientation (e.g., humanistic, behavioral), what the clinician has learned in her training, and what has worked for the clinician in the past. There is no one “right” theoretical or therapeutic framework, although empirical research during the last couple of decades has provided more validation for some therapeutic approaches than for others. As audiologists working with a wide variety of hearing, speech, language, cognitive disorders of individuals of all ages, they need to be able to draw upon concepts, strategies, and techniques from a variety of counseling frameworks to communicate effectively with their clients, patients, and their families. This Article review of each of these approaches is provided to expose the audiologist to the options available when counseling deaf/hard of hearing parents.
Keywords: Counseling, Integrative Approaches, Eclectic Approaches, Humanistic Approaches, Behavioral Approaches, Cognitive Approaches, Deaf children, Rational Emotive Behavior Therapy} -
رشته های علمی با توجه به نیازهای نوین جوامع تغییر و تحول می یابند. رشته مطالعات برنامه درسی نیز از این اصل مستثنی نیست. یکی از مفاهیم نوینی که در حوزه مطالعات برنامه درسی مطرح شده است، مشاوره برنامه درسی می باشد. تبیین و بازنمایی این مفهوم می تواند در بهبود سطح یادگیری و تحقق اهداف برنامه درسی موثر باشد. در پژوهش حاضر مشاوره برنامه درسی به عنوان مفهومی تازه در حوزه مطالعات برنامه درسی موردبحث قرار می گیرد. رویکرد این پژوهش کیفی و از نوع مرور نظام مند می باشد. برای جمع آوری اطلاعات از مطالعات کتابخانه ای، بررسی اسناد و جستجوها در منابع داده و اطلاعات اینترنتی استفاده شده است. یافته های این پژوهش نشان می دهد که مفهوم مشاوره برنامه درسی جایگاه و مبنای نظری خود را در نظریه های نو مفهوم پردازان ازجمله نظریه پدیدارشناسی و اتوبیوگرافی برنامه درسی دارد. همچنین مشاوره برنامه درسی می تواند در ارتقاء سطح یادگیری و روش های یاددهی- یادگیری و به ویژه توسعه و اعتلای شخصی فراگیران در چارچوب برنامه های درسی نقش مهمی ایفا نماید. رشته های مشاوره و روانشناسی می توانند در کنار حوزه مطالعات برنامه درسی در تحقق اهداف مشاوره برنامه درسی موثر باشند.کلید واژگان: مطالعات برنامه درسی, مشاوره, مشاوره برنامه درسی, قلمروهای برنامه درسی}Scientific disciplines evolve based on the modern needs of societies and curriculum is no exception. One of the recent concepts introduced in the curriculum area is curriculum counseling. Explaining and conceptualizing this concept could facilitate the improvement of the learning level and realizing the objectives of the curriculum. In this study, curriculum counseling was discussed as a new concept in curriculum studies. The approach employed in this research was qualitative with systematic review. The research data was collected through library studies and documentation. The findings of this study indicated that the concept of counseling curriculum has its theoretical basis and ground in new conceptualists’ theories, including phenomenology theory and autobiography of the curriculum. In addition, curriculum counseling could play an important role in improving the level of learning and the teaching-learning methods, and particularly the development and enhancement of learner personality within the framework of curriculum. Counseling and psychology could cooperate effectively in curriculum studies in order to achieve curriculum counseling goals.Keywords: curriculum studies, counseling, curriculum counseling, conceptualization.}
-
در این مطالعه، تلاش شده است تا از منظر دانشجویان دوره ی دکتری رشته های فنی و مهندسی، شایستگی های مورد انتظار اعضای هیات علمی برای یک دهه ی آینده مورد بررسی قرار گیرد. جامعه ی آماری پژوهش حاضر، دانشجویان دکتری در رشته های فنی و مهندسی در دانشگاه شیراز بودند. نمونه ای با حجم 66 نفر بر اساس روش نمونه گیری تصادفی نسبتی بر اساس جنسیت و رشته تحصیلی انتخاب گردید. ابزار این پژوهش، پرسشنامه ی پژوهشگرساخته شایستگی های اعضای هیات علمی می باشد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که مهم ترین موضوعی که در رابطه با فعالیت های تدریس، پژوهش و آموزش اعضای هیات علمی در یک دهه ی آینده اهمیت دارد، وفور اطلاعات در دسترس و فناوری های نو است. از دیدگاه دانشجویان دوره ی دکتری مهم ترین شایستگی اعضای هیات علمی در یک دهه ی آینده، شایستگی پژوهش می باشد. همچنین یافته های پژوهش نشان داد بین ادراک دانشجویان دکتری از وضعیت موجود و مطلوب شایستگی های تدریس، پژوهش، مشاوره، ارائه خدمت و همکاری با اعضای هیات علمی تفاوت معنادار وجود دارد و بیشترین شکاف بین وضعیت موجود و مطلوب ابعاد مختلف شایستگی اعضای هیات علمی از دیدگاه دانشجویان دوره ی دکتری، متعلق به شایستگی همکاری اعضای هیات علمی با همکاران می باشد.کلید واژگان: شایستگی اعضای هیات علمی, تدریس, مشاوره, پژوهش, دانشجویان دکتری مهندسی}This study was an attempt to examine the expected competencies of faculty members for the next decade from the viewpoints of PhD students in engineering disciplines. The studys population consisted of doctoral students of Shiraz University in engineering disciplines. 66 participants were selected randomly according to their genders and fields of study. The research instrument was faculty competencies questionnaire made by the researcher. The research results showed that the most important issue in relation to the faculties teaching, research and instruction activities was abundance of available information and use of new technologies. The most important competency of faculty members in the 1404 vision would be research competency, however, this study revealed the significant gaps between the current and the desired situation in competencies of teaching, research, counseling services and faculty collaboration with colleagues. The result showed that the greatest gap between the current and the desired qualifications of faculty members was related to competency of faculty collaboration with colleagues.Keywords: Faculty member's competencies, Faculty professional development, Doctoral students of engineering disciplines}
-
پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی مشاوره با رویکرد طرح واره درمانی بر تغییر طرح واره های ناسازگار اولیه دانشجویان صورت گرفته است. به همین دلیل این پژوهش با شیوه نیمه آزمایشی انجام گرفت بدین صورت که ازمیان دانشجویان دختر مجرد دانشگاه فرهنگیان شیراز واحد سلمان فارسی نمونه ای 30 نفره به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و در دو گروه 15 نفری به عنوان گروه های آزمایشی و کنترل جای گرفتند. پرسشنامه ی «طرح واره های یانگ» (فرم کوتاه) به عنوان ابزار اندازه گیری در پیش آزمون و پس آزمون به کار برده شد. مداخلات مبتنی برطرح واره درمانی طی 16 جلسه با شیوه مشاوره گروهی انجام پذیرفت. و نتایج با نرم افزار SPSS و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج آماری نشان داد که مشاوره گروهی مبتنی بر طرح واره درمانی بر تغییر 8 طرح واره های ناسازگاراولیه یعنی محرومیت هیجانی، رهاشدگی، بی اعتمادی/بدرفتاری، انزوای اجتماعی/ بیگانگی ،نقص/شرم، وابستگی/بی کفایتی، اطاعت و بازداری هیجانی، موثر بوده است .می توان نتیجه گرفت که این آموزشها منجر به تغییر ظرحواره های ناسازگار گردیده است و با آموزش می توان طرحواره های ناسازگار را تغییر داد.
کلید واژگان: مشاوره, مشاوره گروهی, طرحواره درمانی, طرحواره ناسازگار اولیه}The purpose of this study was to determine the effectiveness of counseling with the schema therapy approach to change the initial maladaptive schemas of the students. For this reason, this research was conducted in a semi-experimental manner in this way, among the students of the single daughter of the Farhangian University of Shiraz, Salman Farsi Branch A sample of 30 people is selected in the available sampling form in two groups of 15, They were placed in experimental and control groups. Yang Schemes (short form) questionnaire was used as a measurement tool in pre-test and post-test. Treatment-based interventions were conducted in 16 sessions with a group counseling method. The results were analyzed using SPSS software and covariance analysis. The statistical results showed that group counseling based on schema therapy. The statistical results showed that group counseling based on the schema therapy was effective in changing 8 maladaptive schemas such as emotional deprivation, emancipation, distrust / mistreatment, social isolation / alienation, defect / shame, dependence / incompetence, obedience and emotional restraint. It can be concluded that these tutorials have led to a change in maladaptive schemas, and that training can change the maladaptive schemas.
Keywords: Group Counseling, Schema Therapy, Early Maladaptive Schemas, Students} -
زمینهامروزه خلاقیت جایگاه خاصی را در روانشناسی به خود اختصاص داده است. توجه به پرورش خلاقیت کودکان یکی ازمهمترین برنامه ها برای توسعه کشور در زمینه های مختلف می باشد.هدفبا توجه به اهمیت بعد تربیتی خلاقیت و نقش خانواده در بالفعل کردن جنبه های گوناگون رشد، هدف کلی تحقیق بررسی ارتباط بین جو عاطفی خانواده با خلاقیت دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدائی می باشد.روشجامعه آماری دانش آموزان دختر پایه پنجم مقطع ابتدائی ناحیه 1 شهر اصفهان و والدین آنها می باشند. نمونه آماری 220 نفر از دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدائی و والدین آنها می باشند که به روش نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای انتخاب شده اند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه شیوه فرزندپروری و آزمون خلاقیت تورنس می باشد. تجزیه و تحلیل اطلاعات در دو سطح توصیفی و استنباطی انجام گرفته است.یافته هانتایج تحقیق نشان می دهد بین جو عاطفی خانواده و خلاقیت در سطح رابطه وجود ندارد. بین سبک مقتدرانه و خلاقیت در سطح رابطه وجود ندارد. بین سبک سهل گیر و مستبد با خلاقیت در سطح رابطه معکوس وجود دارد.نتیجه گیریبهترین سبک فرزندپروری، سبک مقتدرانه میباشد. والدین در این سبک در تربیت سخت و در امر کنترل میانه رو هستند. انتظارات آنها قاطعانه با رفتاری سنجیده و معقول میباشد و محدودیتهای متناسب و منطقی برای کودکان اعمال میکنند. کودکان این والدین پرانرژی، شایسته، قابل اعتماد و مستقل و... میباشند.کلید واژگان: جو عاطفی, خانواده, خلاقیت, کودکان, مشاوره}BackgroundNowadays, the creativity has been dedicated special place in psychology. One of the most important programs in developing the country in terms of various aspects is further developing and growing the creativity in children.ObjectiveRegarding the importance of the educative dimension of creativity and the family role in actualizing the various aspects of development, the major objective of this study is to investigate the relationship between the emotional environment of family and the creativity among elementary schoolgirls in grade 5.MethodThe statistical universe is comprised of schoolgirls in grade 5 in elementary schools of district 1 and their parents in Isfahan city. The statistical sample consists of 220 elementary schoolgirls in grade 5 and their parents, selected by multistage cluster sampling method. The measure tool is the questionnaire of upbringing style and Torrance creativity test. The data was analyzed at both descriptive and deductive levels.ResultsThe results showed that there is no relationship between the emotional environment of family and the creativity at p≤0.05. There is no relationship between the imperial upbringing method and the creativity at p≤0.05. There is a reverse relationship between the lenient and dictatorial methods of upbringing and the creativity at p≤0.05.ConclusionsThe best parenting style is authoritative style is. Parents in this style are hard in training and moderate in control. Their expectations are assertive and their behavior is deliberate, reasoned which proportionate and reasonable limits for their children's are implemented. Children of these parents are energetic, competent, reliable and independent, etc.Keywords: Emotional Environment, Family, Creativity, Children, Counseling}
-
این مقاله با عنوان بررسی جایگاه پرسش و نقش آن در مشاوره فلسفی، به دنبال پاسخگویی به این پرسش ها می باشد، 1.پرسش چیست؟ 2.مشاوره فلسفی چیست؟3. جایگاه پرسش در مشاوره فلسفی کدام است؟ 4.پرسش و مشاوره فلسفی چگونه پژوهش در تربیت را متحول خواهد کرد؟برای پاسخگویی به این پرسش ها از روش تحلیلی محتوای کیفی و دیالکتیک با خود استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد: مشاوره فلسفی ابداع دوران جدید است گرچه می توان ریشه های ان را به سقراط باز گرداند. مشاوره فلسفی به مراجعان کمک می کند پرسش هایی اساسی از خود بپرسند و در این رهگذر دهن خود را سازمان دهی کنند و ریشه ای نادرستی افکارشان را کشف کنند. پرسش هم نقش اساسی در فلسفه ورزی دارد و هم اگر قرار باشد در مشاوره فلسفی مورد استفاده قرار گیرد ، نقشی جدی ایفا می کند. مشاوره فلسفی چون یک آغاز و یک ابداع می تواند پژوهشهای تربیتی را تحت تاثیر قرار دهد. و به برخی پرسش های اساسی پاسخ دهد ؛ آیا باید در آموزش و پژوهش در مشاوره تحولی ایجاد شود؟ آیا فلسفه و فلسفه ورزی باید آموزش و پژوهش در سایر رشته های تربیتی را نیز تحت تاثیر قرار دهد؟
کلید واژگان: پرسش, مشاوره, مشاوره فلسفی}this article is about to answere the following questions: what is a question? ,what is philosophical questioning? and how important are questions in philosophical therapy? and many more such questions which are essential and vital for anyone who even remotely does any sort of therapy related work, with children and adoults.
Keywords: question, therapy, philosophical therapy} -
مجله پژوهش های انتظامی - اجتماعی زنان و خانواده، سال سوم شماره 2 (پیاپی 5، پاییز و زمستان 1394)، صص 176 -192زمینه و هدفپیشگیری بین نهادی که مشارکت پلیس و خانواده یکی از نمونه های آن است، از اثربخش ترین راهبردهای پیشگیری از بزهکاری است که در جامعه ما کمتر مورد توجه و استفاده قرار می گیرد. هدف این تحقیق، میزان تاثیر مشارکت پلیس با خانواده ها در زمینه پیشگیری از بزهکاری نوجوانان است.روشاین تحقیق از نظر نوع، توصیفی- پیمایشی، از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، کمی است. جامعه آماری، کلیه کارکنان دوایر مشاوره کلانتری های فاتب به استعداد 250 هستند و نمونه به صورت تمام شمار انتخاب شده است. اطلاعات تحقیق به صورت کتابخانه ای و اسنادی و داده ها توسط پرسشنامه محقق ساخته از نوع طیف لیکرت 5 گزینه ای که تایید روایی و پایایی آن صورت گرفته جمع آوری شده است.یافته هادر بین چهار مولفه آموزش و آگاه سازی، آموزش آسیب ها و تهدیدات، بالاترین میانگین پاسخ دهندگان و آموزش پیشگیری از بزه دیدگی، کمترین میانگین جواب ها را داشته اند. میانگین پاسخ به مولفه همایش علمی، به مراتب بالاتر از همایش تعاملی تشخیص داده شد و میانگین پاسخ های داده شده به مولفه مشاوره در محلات توسط پلیس با مولفه مشاوره در کلانتری ها بسیار متفاوت برآورد شد.نتیجه گیریارائه آموزش عمومی به خانواده ها از سوی پلیس در خصوص آسیب و تهدیدهای پیرامون نوجوانان و آموزش والدین و برپایی نشست علمی با خانواده ها و همچنین راه اندازی دفاتر مشاوره در محلات برای خانواده ها، مهم ترین محورهای تعامل بین دو نهاد مورد بحث که از اثربخشی بالایی در پیشگیری از بزهکاری برخوردارند، تشخیص داده شدندکلید واژگان: نوجوانان, خانواده, پلیس, آموزش همگانی, مشاوره, بزهکاری}
-
پژوهش حاضر درصدد کشف و تبیین آسیب هایی است که مانع گرایش دانشجویان روان شناسی و مشاوره، به رویکرد اسلامی می شوند. برای دستیابی به اهداف پژوهش، با سی دانشجو و پنج استاد مربوط به رشته های مشاوره و روان شناسی دانشگاه اصفهان که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند، مصاحبه نیمه ساختار یافته صورت گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از روش تحلیل محتوای کیفی و با استفاده از نرم افزار QSR NVivo استفاده شد. نتیجه تحلیل داده های حاصل از مصاحبه های مشارکت کنندگان، دو مضمون کلی و یازده طبقه است که عبارت است از: 1. عوامل درون فردی، شامل چهار طبقه، مانند بی رغبتی کلی دانشجویان به طرح مسائل جدید، 2. عوامل برون فردی، شامل هفت طبقه، مانند کمبود منابع آموزشی و پژوهشی بودند.
بدیهی است شناخت موانعی که گرایش دانشجویان روان شناسی و مشاوره را به کاربرد رویکرد اسلامی کند می کنند، می تواند به تدوین راه کارهای مناسب برای ترغیب هرچه بیشتر دانشجویان به رویکرد اسلامی کمک کندکلید واژگان: روان شناسی, مشاوره, دانشجویان, رویکرد اسلامی, پژوهش کیفی, NVivo}The present paper seeks to shed light on the obstacles in the way of psychology and counseling student's inclination towards Islamic approach. A semi-structured interview was conducted with thirty students and five professors in the Department of counseling and psychology in Isfahan University for the purpose of pursuing the objective of this research. They were selected according to an available sampling. Qualitative content analysis and QSR NVivo software were used for analyzing the data. The data analysis data gathered from the interviews with the responders have two general headings and eleven categories. They are as follows: 1- intra-personal factors including four categories such as student's general reluctance to discuss new issues; 2- extra-personal factors including seven categories such as lack of educational and research resources.No doubt, knowing the obstacles in the way of psychology and counseling student's inclination towards using Islamic approach helps to establish a proper procedure for encouraging students to adopt the Islamic approach.Keywords: psychology, counseling, students, Islamic approach, qualitative research, NVivo} -
اختلالات اضطرابی از جمله اختلالات شایع کودکان هستند و می توانند زمینه ساز بسیاری از اختلالات دیگر باشند.این اختلالات اغلب با عملکرد موثر فرد در حوزه های دیگر تداخل دارد.شیوع این اختلال در کودکان از 14 تا 19 درصد می باشد و اغلب با اختلالات دیگر نظیر افسردگی و یا اختلالات رفتاری مهار گسیخته تظاهر می یابد.کودکان با اختلالات اضطرابی همچنین در معرض خطر بالای استفاده از مواد،خودکشی و اختلالات روان پزشکی در دوران نوجوانی و بزرگسالی هستند. بنابراین شناسایی علل و مداخله بر علایم اضطراب و بررسی دیدگاه های مختلف در این زمینه مهمترین درمان های رایج آورده شده است.
کلید واژگان: درمان اختلالات اضطرابی دوران کودکی, کودکان, اضطراب, درمان, اختلالات, اختلالات اضطرابی, مشاور, اختلال های روانی, درمان اختلالات اضطرابی مشاوره, مشاوره} -
جنبه های وحدت آفرین سند میثاق ملی
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.