جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « Positivism » در نشریات گروه « علوم تربیتی »
تکرار جستجوی کلیدواژه «Positivism» در نشریات گروه «علوم انسانی»-
یکی از مکاتب متداول علم در دنیای مدرن، اثبات گرایی است که مبانی روش شناختی آن، نه تنها در علوم طبیعی و تجربی، بلکه در علوم انسانی نیز تاثیر گذاشته است. در این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و جمع آوری کتابخانه ای داده ها، پنج مبنای اصلی مکتب اثبات گرایی شامل مبانی هستی شناختی، انسان شناختی، معرفت شناختی، جامعه شناختی و ارزش شناختی، مبتنی بر مبانی حکمت متعالیه نقد می شوند. انحصار هستی در ماده، عدم سازگاری آزادی انسان و ضرورت، عدم تطابق ذهن با عین، واقعیت جامعه و رهایی ارزش ها، از مهم ترین نقدهای حکمت متعالیه به روش شناسی مکتب اثبات گرایی است. مهم ترین یافته پژوهش حاضر این است که اثبات گرایان با انتخاب روش های کمی و منحصر کردن پژوهش بر داده های تجربه محور، در روش شناسی علوم انسانی رویکرد وحدت همگرای روشی دارند؛ در حالی که حکمت متعالیه با توجه به روش کیفی و کمی و عدم انحصار منابع شناخت در علوم تجربی، از تمام ظرفیت روش های عقلی، نقلی و تجربی در علوم انسانی استفاده کرده و رویکرد تنوع همگرای روشی را در علوم انسانی انتخاب کرده است.کلید واژگان: روش شناسی, اثبات گرایی, حکمت متعالیه, علوم انسانی, پژوهش}One of the common schools in the modern world is Positivism whose methodological principles have affected not only natural sciences but also humanity. This paper with the analytic-descriptive method and library collection of data criticized five main principles of the positivism school including the principles of ontology, anthropology, epistemology, sociology, and axiology based on the principles of Transcendent theosophy or al-Hikmat al-Muta'āliyah. The limit of existence to matter, incompatibility of human freedom with necessity, inconformity of mind with object, the reality of society, and not perceiving values (absences of values) are the most important criticisms of Transcendent theosophy or al-Hikmat al-Muta'āliyah on the methodology of the positivism school. The most important findings of this research are the Positivists selected the quantitative research and limited the research to the data of experience-based they have the approach of the methodic convergent unity in the humanity methodology , while al-Hikmat al-Muta'āliyah considered the qualitative and quantitative method and non-exclusiveness of the sources of knowledge to natural sciences has used all capacity of the rational, transmitted knowledge and natural methods and has selected the approach of the methodic convergent diversity in humanity.Keywords: Methodology, Positivism, Transcendent theosophy or al-Hikmat al-Muta'āliyah, Humanity, Research}
-
هدف پژوهش حاضر بررسی و تحلیل حد و کیفیت تاثیر طینت و ژن در رفتار آدمی و امکان تغییرپذیری در روند تعلیم و تربیت است. روش پژوهش توصیفی- تحلیلی بوده و نتایج حاکی از آن است که آنچه که از آیات و روایات با مضمون به ظاهر جبرگرایانه با نام «طینت بد و یا خوب» آمده، هیچ منافاتی با اختیار انسان در تغییر و تحول فکری و رفتاری ندارد. انسان ها می توانند با آسیب های طینتی و ژنتیکی که از والدین خود به ارث برده اند، با قرار گرفتن در شرایط خوب و مناسب آن آسیب ها را از وجود خود پاک کنند و یا آنها را با غلبه خوبی و نیکی غیر فعال نمایند. اختیار در وجود آدمی امری بدیهی و تربیت پذیری و تغییر در عالم حوادث و تغییرات ممکن و اجتناب ناپذیر است. اگر جبر طینتی و ژنتیکی بر بشر حاکم می بود، مدح و ذم و مواخذه و پاداش و عقاب هم بی معنا می شد که این خلاف بداهت است.کلید واژگان: طینت, ژن, علم ژنتیک, جبر, اختیار, تغییرپذیری, تربیت پذیری, علم اثبات گرا}The purpose of the present study is to review and analyze the extent and quality of the impact of nature/genetics on human behavior and changeability in the process of education. The method of study is descriptive-analytic and the results indicate what has been mentioned in the Qur’anic verses and traditions as a seemingly deterministic theme called “good and bad nature” is not in contradiction with human free will for changing and intellectual and behavioral transformation. Humans, despite natural and genetic harms that they inherit from their parents, can clear them away from their existence by being in a good and suitable situation or can deactivate them by highlighting their good traits. Free will in the existence of a human is an obvious issue and education and transformation in the world of events and changes is feasible and inevitable. If natural and genetic determinism were dominant on human beings, then praising and blaming and reward and punishment would be meaningless and it is against improvisation.Keywords: nature, Gene, Genetics, Determinism, Free Will, Changeability, Education, Positivism}
-
اهداف
هدف از این مطالعه طراحی الگوی رفتار سازمانی مثبت بر اساس اقدامات مدیریت منابع انسانی در وزارت نیرو است.
روش هااین تحقیق در چارچوب یک رویکرد ترکیبی و با استفاده از روش تحقیق داده بنیاد انجام شده است. ابزار جمع آوری داده ها در بخش کیفی مصاحبه های نیمه ساختاریافته بود. به منظور جمع آوری اطلاعات، مصاحبه با 31 نفر از کارشناسان وزارت نیرو با روش گوله برفی انجام شد. تجزیه و تحلیل داده های این بخش در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام شد و بر اساس آن، یک مدل تحقیق کیفی طراحی شد. نرم افزار مورد استفاده در این بخش MAXQDA بود که پس از طبقه بندی و کدگذاری باز با 319 کد سازماندهی شد. درگام دوم در بخش کمی، جامعه آماری متشکل از 35000 کارمند وزارت نیرو بود و 410 نفر به عنوان نمونه تصادفی انتخاب شدند که با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی و با استفاده از نرم افزار Spss PLS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. روایی و پایایی پژوهش با استفاده از روش تطبیق توسط اعضاء، بررسی همکار و مشارکتی بودن با روایی همگرایی (ضریب همبستگی <0/5) و روایی واگرایی تایید شده است. در بخش کمی ضریب آلفای کرونباخ متغیرها با 84٪ تایید شد.
یافته هانتایج مطالعه حاضر که با تجزیه و تحلیل داده ها در سه مرحله کدگذاری باز، کدگذاری نظری و کدگذاری انتخابی است، در قالب مدل پژوهش نشان داده شده و شامل: شرایط علی(ساختاری، مدیریتی، رفتاری)، شرایط بسترساز(قابلیت های سازمانی، ظرفیت های محیطی، توسعه منابع انسانی)، شرایط مداخله گر(عدم انگیزه در کارکنان، موانع محیطی، مدیریت ناکارآمد)، راهبردها(الگوبرداری از سازمان های موفق و پیشرو، آموزش، توسعه مهارت ها)، پیامدها(بهبود عملکرد فردی و سازمانی) است. همچنین پژوهش حاضر نشان می دهد، بین راهبردهای های رفتار سازمانی مثبت گرا و پیامدهای فردی و سازمانی مدل پژوهش به ترتیب (509/0) و (333/0) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.
نتیجه گیریبراساس نتایج این مطالعه، به نظر می رسد که مدیران منابع انسانی باید توجه ویژه ای به رویکرد مثبت و اجرای مولفه های رفتار سازمانی مثبت گرا در وزارت نیرو(صنعت آب و برق) و سایر سازمان های مشابه داشته باشند.
کلید واژگان: مثبت گرایی, مدیریت منابع انسانی, رفتار سازمانی مثبت (POB), ساختار مثبت}The purpose of this study is to design a model of positive organizational behavior based on human resource management measures in the Ministry of Energy. The data collection tool in the qualitative section was semi-structured interviews. In order to collect information, snowball technique was performed with 31 experts from the Ministry of Energy. The software used in this section was MAXQDA, which was organized with 319 codes after open classification and coding, the statistical population consisted of 35000 employees of the Ministry of Energy and 410 people were selected as a random sample and analyzed using confirmatory factor analysis using spss pls software. The validity and reliability of the research has been confirmed by the method of internal consistency,peer review and participatory research of members with the convergence validity (correlation<0.5) and divergence. Cronbach was 84% confirmed in the quantitative section.The results of the present study, which were selected by analyzing the data in three stages of open coding, theoretical coding and coding, can be displayed within a paradigm model and include: causal conditions (structural, managerial, behavioral), contextual conditions (organizational capabilities, Environmental capacity, human resource development), intervening conditions (lack of motivation in employees, environmental barriers, inefficient management), strategies (modeling of leading organizations, training, skills development), results (improving individual and organizational performance) Be. there is a positive and significant relationship between positive-oriented organizational behavior strategies and individual and organizational consequences of the research model (0.509) and (0.533), respectively.
Keywords: Positivism, HRM, positive organizational behavior(POB).Positive structure} -
اساتید دانشگاه به عنوان متولیان دانش و الگوی دانشجویان، بر قشر جوان جامعه تاثیر دارند. بنابراین توجه به سلامت این قشر می تواند نقش موثری در پیشبرد اهداف جامعه و دستیابی به سعادت و کمال جمعی داشته باشد. این پژوهش با هدف تدوین الگوی سلامت روانی بر مبنای سازه های روان شناختی مثبت نگر اساتید دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت در سال تحصیلی 95- 1394 انجام گرفت. نمونه آماری شامل 150 نفر بود که به صورت تمام شمار از بین جامعه آماری پژوهش انتخاب شدند. ابزار پژوهش، شامل پرسش نامه سلامت روانی دروگاتیس، لیپمن و کوری، آزمون بهزیستی معنوی پالوتزین و الیسون، مقیاس امیدواری اشنایدر، آزمون خوش بینی شیر، کارور، و پرسش نامه سرسختی بارتون بود. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها، از روش معادلات ساختاری و نوشتار 18/8 نرم افزار لیزرل استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که می توان سلامت روانی را از طریق مولفه های روان شناختی مثبت نگر شامل بهزیستی معنوی، امیدواری، و تعهد تبیین نمود.
کلید واژگان: سلامت روانی, مثبت نگری, بهزیستی معنوی, امیدواری, تعهد}University professors, whose task is to extend knowledge and whom students hold as an example, have their, effect on the youth. Therefore, attending to the health of can have a crucial role in pursuing the goals of society and achieving prosperity and collective perfection. The purpose of this study is to provide a model of mental health based on the positive psychological factors considered by the professors of Rasht Islamic Azad university for the academic year 2014- 2015. The statistical sample consists of 150 people selected from among the statistical universe of the survey. The research instruments include Drogatis, Lipman & Korey’s questionnaire on mental health, Palotzin and Ellisons’ questionnaire on spiritual well-being, Schneider Hope Scale, Milk Optimism Test, Carver, and Barton Hardiness Questionnaire. The method of structural equations and LISREL software 8.18 was used for analyzing the data. The results show that mental health can be explained through positive psychological factors including spiritual well-being, hope, and commitment.
Keywords: mental health, positivism, spiritual well-being, hope, commitment} -
در پژوهش حاضر، مبانی معرفت شناختی ارزشیابی در دوره مدرن و رویکرد برجسته معرفت شناسی این دوره در حوزه ارزشیابی: رویکرد پوزیتیویسم، مورد بررسی قرار گرفته است. روش انجام پژوهش تحلیلی - اسنادی بوده است. به منظور گردآوری داده های لازم جهت پاسخ گویی به سوالات پژوهش کلیه اسناد موجود و مرتبط با موضوع با استفاده از فرم گردآوری داده ها جمع آوری و بر اساس پنج محور رایج در تحلیل های معرفت شناسی مورد تحلیل قرار گرفته است. عمده ترین یافته ها با توجه به سوال های پژوهش عبارت اند از: در این نظام فکری در بحث موضوع شناخت، تاکید بر شناسایی جهان واقعی و عینی است و از شناسایی بر محور امور ذهنی صحبتی به میان نیامده است و برای شناخت از ابزارهای استقرایی (مشاهده و آزمایش) استفاده می شود. حواس پنج گانه مهم ترین منبع شناخت می باشند و در روش شناسی، اثبات گرا و عینی محسوب می شوند و سرانجام این نتیجه حاصل می شود که رویکردهای ذکر شده از اعتبار جامع ومانعی برخوردار نیستند. به دلیل اینکه کلیه جنبه های ارزشیابی را به لحاظ مولفه های معرفت شناسی در برنمی گیرند و در مقایسه با رویکردهای سنتی کمی بوده ولی بهتر است از روش های ترکیبی یعنی کیفی و کمی و الگوهای دیگر (ترکیبی) در ارزشیابی استفاده گردد.کلید واژگان: معرفت شناختی, ارزشیابی, پوزیتیویسم}Curriculum Planning, Volume:15 Issue: 58, 2018, PP 108 -122Philosophical foundations of evaluation epistemology in education in modern age and outstanding approach of Epistemology of this age in the field of evaluation: positivism approaches were examined in this study. The methodology of this study was documentary analysis. In order to answer to study’s questions, data gathered using appropriate forms, and analyzed by 5 traditional approaches. According to the thesis questions the main results are: in this intellectual system and in the issue of cognition, the main emphasis is recognition of real word and there is no discussion about intellectual recognition and use inductive tools(observation and experiment)for recognition. The five senses are the main principles for cognition and they are Positivist and objective in methodology and finally these result outcomes that they don’t have comprehensive validation because they not encompass all aspect evaluation in terms of components of epistemology. Those approaches are better than rational approaches but it is better to use combinational methods like qualitative and quantitative and other pattern (combinational) in evaluation.Keywords: epistemology, evaluation, positivism}
-
امروزه مثبت گرایی یکی از عوامل مهم موفقیت سازمانی است. مدیران مثبت نگر انگیزه کارکنان خود را ارتقا بخشیده و با ارائه افقی روشنتر زمینه رشد و تعالی سازمانی را فراهم می نمایند. رفتار سازمانی مثبت و رشد افکار مثبت، باعث افزایش عملکرد کارکنان، کارایی، بهبود بهره وری، رضایت خاطر، توسعه اقتصادی اجتماعی و بالا رفتن سطح رفاه می شود، هدف این مطالعه تعیین عوامل موثر بر توسعه مثبت گرایی در مدیران گروه های آموزشی در دانشگاه های کشور بود. مطالعه از نوع پیمایشی بوده. و جامعه پژوهش را مدیران گروه های آموزشی استان گیلان بعنوان مورد مطالعه تشکیل می دادند. مشارکت کنندگان در این پژوهش با استفاده از روش تمام شماری انتخاب شده و شامل 150 نفر از مدیران گروه های آموزشی دانشگاه های استان گیلان بودند. در ابتدا از طریق مرور ادبیات پژوهش 139 مولفه مثبت نگری استخراج و از طریق فرایند دلفی به 69 مولفه و در نهایت پس از تلفیق و حذف موارد تکراری 49 مولفه ی مستخرج در قالب 8 بعد تنظیم و پرسشنامه پژوهش مبتنی بر آن تنظیم شد. سپس پرسشنامه در اختیار مدیران آموزشی قرار گرفته پس از تکمیل و گردآوری بر مبنای آزمون فریدمن و تحلیل خوشه ایسلسله مراتبی (کلاستر) تحلیل شدند. در نهایت هشت مولفه(امید، تاب آوری، کیفیت زندگی، شادی، بخشش، خودکارآمدی، سرمایه روان شناختی، خوشبینی) شناسایی و از بین آنها به ترتیب شادی، خودکارآمدی و سرمایه روان شناختی در بین مولفه های ارائه شده دارای بیشترین اولویت و تاثیر در مثبت گرایی مدیران معرفی شدند.کلید واژگان: مثبت گرایی, مدیران آموزشی, تحلیل خوشه ایسلسله مراتبی}Today, optimism is one of the important factors in organization success, positive managers increase their employee motivation. And with a brighter landscape, it provides a platform for the growth and excellence of the organization. Positive organizational behavior and positive thought, increases employee`s performance, efficiency and productivity improvements, satisfaction, social economic development and welfare level. The purpose of the study was determining the positivism factors in training group managers in the universities of the country. The study was a survey type. The research participants were composed of educational groups as studied cases Guilan province. Participation in this study were chosen by using census selected and it includes 150 training group managers from the Guilan province universities. Initially, 139 positive components were extracted through the literature review and limited to 69 components through Delphi process. Finally, after incorporation and removing repetitive cases, 49 extracted components were set in 8 dimensional format and the research questionnaire was set based on it. Then, the questionnaire was given to the educational training managers, after completing and collecting, they were analyzed based on Friedman test and Hierarchical Cluster Analysis (cluster). Finally, 8 components (hope, glow, quality of life, happiness, forgiveness, self efficacy, psychological capital, optimism) were identified and among given components, happiness, self efficacy and psychological capital that had the highest priority and effect on managers positivity were introduced.Keywords: Positivism, educational managers, hierarchical cluster analysis}
-
این مقاله به بررسی ارتباط بین بنیان های فلسفی سه پارادایم اصلی تحقیق، یعنی تفسیری، علمی و انتقادی می پردازد. هدف اصلی این است که رابطه متقابل معرفت شناسی، هستی شناسی و روش شناسی این سه پارادایم مورد بررسی قرار گیرد. همچنین برخی از فرضیات اساسی تحقیق بررسی شود. چیستی دانش و راه های کشف آن، امری ذهنی است. با توجه به مباحث مطرح شده، پارادایم علمی به دنبال تعمیم پارادایم تفسیری به دنبال درک، و پارادایم انتقادی به دنبال آزادی بخشی است. درک فرضیات فلسفی، که زیربنای هریک از این پارادایم هاست و نحوه ظهور این فرضیات در روش شناسی و روش های مورد استفاده در تحقیق، به فهم، واکاوی و کاربرد بهتر تحقیق موردنظر کمک می کند.
کلید واژگان: پارادایم, انتقادی, معرفت, تفسیر, هستی شناسی, اثبات گرایی, علمی}The present paper investigates the relationship between philosophical foundations of the three main paradigms of research: interpretive، scientific and critical. It mainly seeks to study the interrelationship between the epistemology، ontology and methodology of these three paradigms. It also sheds lights on some basic research hypotheses. The nature of science and methods of discovering it is a mental matter. Considering the issues discussed in this paper، scientific paradigm seeks for generalization، interpretive paradigm seeks for understanding and critical paradigm seeks for liberation. Understanding the philosophical hypotheses which are the cornerstone of each of these paradigms، the way these hypotheses are manifested in methodology and the methods used in research contributes to our understanding of the research in question and achieving better reanalysis and application.Keywords: critical paradigm, epistemology, interpretive paradigm, ontology, positivism, scientific paradigm} -
یکی از محورهای بنیادین در علوم اجتماعی، روش شناسی است. بهره گیری از این علوم، متضمن بهره گیری از روش های موجود در آنهاست. روش شناسی حاکم بر علوم اجتماعی در حال حاضر در ایران، روش های غربی است که عمدتا در تعارض با فرهنگ اسلامی ما قرار دارد. فرهنگ اسلامی ما از مبانی نظری و اعتقادی موجود در قرآن سرچشمه می گیرد. بنابراین، جامعه علمی ما نیازمند نوعی روش شناسی است که بر چنین فرهنگی مبتنی باشد. روش های غربی، روش هایی مادی گرا و در تعارض با دین هستند، درحالی که، قرآن با ارائه نوعی مبانی توحیدی، نگرشی نو به انسان ارائه می دهد. قرآن واجد بسیاری از قابلیت هاست که روش شناسیغربی از آن بی بهره است.
این مقاله، با رویکردی تحلیلی، به بررسی نقش قرآن در تکوین روش شناسی دینی و قابلیت های موجود در قرآن در عرصه روشن شناسی علوم اجتماعی می پردازد.
کلید واژگان: روش شناسی بنیادین, پوزیتیویسم, تفهم, رئالیسم انتقادی, حس, عقل, وحی}Methodology is one of the basic issues of social sciences. The use of these sciences includes exploiting the methods they use. Nowadays, the methods which dominate social science in Iran are western methods, which contradict with Islamic culture which is founded on the ideological and theoretical rudiments of the Qur’an. Therefore, our scientific institutions need a kind of methodology based on such a culture. Western methods are materialistic and are inconsistent with religion, while the Qur’an provides man with excellent view by offering a sort of theistic fundamentals. The Qur’an has many capabilities which western methodology does not. The present paper tries, through on analytical approach, to investigate the role of the Qur’an in introducing religious methodology, and capabilities existing in this epistemological source in the realm of social sciences.Keywords: fundamental methodology, positivism, Sense, Revelation, Reason, Critical Realism} -
از قرن هفده مناظره شدیدی در این باره صورت گرفته که مطالعه جامعه انسانی با شیوه های علوم طبیعی و با استفاده از روش اثبات گرایانه درست نیست. از دیدگاه ویکو، ویژگی اصلی جامعه آن است که نظام معانی آن به گونه ای جمعی ایجاد گردیده است.وی روش تفسیری را در مقابل روش های علوم طبیعی ارائه می کرد. از دیگر پیشگامان رویکرد تفسیری، دیلتای است. به نظر او، اموری مانند ذهن، طبیعت و فرهنگ اموری ذاتا متفاوت هستند. در حالی که اثبات گراییمی کوشد تا به کنترل فنی بر پدیده ها دست یابد، دیدگاه تفسیری علاقه مند به درک این است که چگونهکنش ها به طور متقابل معنی دار می گردند. در دورهکنونی روش های تحقیق کیفی در رشته های علوم اجتماعی به صورت فزاینده ای مورد استفاده قرار می گیرد. سابقه تحقیقات کیفی به کار مکتب شیکاگو در دهه 1920 و 1930 باز می گردد. تحقیق کیفی به تولید یافته هایی می پردازد که از طریق روش های آمارییا سایر روش های کمی قابل دسترسی نیست. محققان کیفی علاقه مند به مسئله معنا هستند. اینگونه تحقیق مبتنی بر رویکرد تفسیری است؛ اینکه افراد چگونه به زندگی، تجربیات و ساختارهای جهان اجتماعی معنا می دهند.تحقیق کیفی مستلزم کارمیدانی است. از این رو، محقق مستقیما با افراد مورد بررسی ارتباط برقرار کرده و عملا در محیط حضور می یابد تا در محیط طبیعی به مشاهده و ثبت رفتار بپردازد.
کلید واژگان: تحقیق کیفی, اثبات گرایی, روش شناسی تفسیری, تحقیق میدانی, نظام معانی, مشاهده}Since the 17th century, it has been assumed that applying the methods of natural sciences and positivist method to studying human society is incorrect. According to Vico, the main feature of society is that its system of concepts is formed collectively. He has proposed an expository method as opposed to natural science methods. Dilthey is another pioneer of expository approach. According to him, things like mind, nature, and culture are essentially different. But positivism tries to have technical control over phenomena. The expository approach seeks to understand the fact as to how actions become mutually meaningful.Nowadays, qualitative research methods are increasingly used in the various branches of social science. Qualitative research was conducted for the first time by Chicago school in 1920s and 1930s. Qualitative research produces a kind of findings that are not accessible through statistical or other quantitative methods. Qualitative researchers are interested in the meaning.This kind of research relies on expository approach, that is, explains how individuals give meaning to life, experience and social structures. Qualitative research requires field work. As a result, a researcher has a direct contact with people in question who are actually present in the environment in order to observe and record behavior.Keywords: qualitative research, positivism, expository methodology, field study, system of concepts, observation} -
معرفت شناسی، به عنوان یکی از شاخه های مهم فلسفه ماهیت دانش و فرآیندی را مطالعه می کند، که دانش طی آن کسب و ارزیابی می شود، و در این رهگذر در رابطه با حقیقت و معرفت - که محصول آموزش و پرورش هستند- می تواند دیدگاه های متنوع و گوناگونی را در برابر معلمان قرار دهد.
درباره چگونگی تاثیر معرفت شناسی بر نظام آموزش باز و از راه دور می توان این مساله را بدین صورت بیان کرد که فرض های معرفت شناسی دیدگاه هایی که درباره آنها بحث شده است، هر کدام در زمان شکل گیری نسلهای آموزش باز و از راه دور به نوعی بر مولفه های مهم این نظام آموزشی از قبیل معلم، شاگرد، برنامه درسی و راهبردهای یاددهی - یادگیری موثر بوده اند.
در این مقاله برای تبیین رابطه معرفت شناسی و آموزش باز و از راه دور درباره رویکردهای معرفت شناسی و روانشناسی غالب در هر یک از نسلهای سه گانه آموزش و پرورش بحث می شود، که هر کدام به نوعی نگرش و عملکرد مربیان این نظام آموزشی را تحت تاثیر قرار داده اند.
با توجه به پیدایش و سیر تحولات نظام آموزش باز واز راه دور رویکردهای معرفت شناختی از جمله 1) اثبات گرائی یا پوزیتیویسم، 2) تعبیری یا تفسیری، 3) انتقادی یا رهایی بخش معرفی شده اند.
در مقاله حاضر با ارائه تصویر کلی از نظام آموزش باز و از راه دور درباره استلزامات دیدگاه های معرفت شناسی نسبت به راهبردهای یاددهی - یادگیری در قالب نسلهای سه گانه آموزش باز واز راه دور کاوش شده است.
کلید واژگان: معرفت شناسی, راهبردهای یاددهی, یادگیری, آموزش باز, آموزش از راه دور, رویکرد اثبات گرائی, رویکرد تفسیری, رویکرد انتقادی, رفتار گرائی, شناخت گرایی, ساختار گرایی, آموزش مجازی, پسامدرن}Epistemology, as a branch of Philosophy, studies the process by which knowledge is obtained and evaluated. As such it can, in relation to the approach to truth and knowledge which are the main goals in education, open new vistas to planners and teachers alike. This applies to the original planners of Open and Distant Education as well, since the epistemological view of the time has informed the planner's perceptions of student, teacher, curriculum, and teaching/learning strategies, as the main constituents of these systems. In this paper, the relationship between epistemology and education, especially Open and Distant Education, is discussed and in the light of that, positivist, interpretive, and critical epistemological approaches are introduced. Furthermore, the two educational systems are portrayed in general and their requirements in relationship to the teaching/learning strategies are explored from these three epistemological perspectives.Keywords: epistemology, Teaching, learning strategies, open education, distant education, positivism}
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.