به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

تنها با پرداخت 70 هزارتومان حق اشتراک سالانه به متن مقالات دسترسی داشته باشید و 100 مقاله را بدون هزینه دیگری دریافت کنید.

برای پرداخت حق اشتراک اگر عضو هستید وارد شوید در غیر این صورت حساب کاربری جدید ایجاد کنید

عضویت
جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه

رضایتمندی

در نشریات گروه پزشکی
  • سپهر بهرامی فر، مائده قربان پور، دنیا صدری*
    سابقه و هدف

    بررسی میزان رضایتمندی گیرندگان خدمات از هر سیستم آموزشی می تواند موجب آشکار شدن نقاط قوت و ضعف و ارتقای سیستم باشد. این مطالعه با هدف بررسی میزان رضایتمندی دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران از بخش های بالینی در سال تحصیلی 1402-1401 انجام شد.

    مواد  و روش ها

    در این مطالعه توصیفی- مقطعی، 150 نفر از دانشجویان سال پنجم و ششم دندانپزشکی وارد مطالعه شدند. با استفاده از پرسشنامه رضایت سنجی 16 سوالی، میزان رضایتمندی از 10 بخش بالینی دانشکده در چهار حیطه اساتید، پرستاران، امکانات و تجهیزات، و احساس اعتماد به نفس از یادگیری مورد بررسی قرار گرفت و درنهایت میانگین میزان رضایت دانشجویان از بخش موردنظر سنجیده شد. همچنین میزان رضایتمندی بین بخش های بالینی مختلف از طریقone-way ANOVA مقایسه شد و ارتباط آن با عواملی از جمله سن، جنسیت، ترم تحصیلی و معدل کل به وسیله تست multiple linear regression  مورد ارزیابی قرار گرفت.

    یافته ها

    بیشترین میزان میانگین رضایت از بخش ها مربوط به بخش بیماری های دهان و کمترین رضایتمندی مربوط به بخش پروتز متحرک بود. بین بخش های مختلف تفاوت معناداری از نظر رضایت دانشجویان مشاهده نشد. (6/0=P)  همچنین از نظر چهار حیطه مورد بررسی نیز تفاوت معناداری بین بخش ها یافت نشد. میانگین رضایت دانشجویان از بخش ها نیز بطور کلی ارتباط معناداری با متغیرهای مورد بررسی نداشت.

    نتیجه گیری

    میزان رضایتمندی از بخش های بالینی دانشکده دندانپزشکی در حد متوسط بوده است. مقایسه میانگین میزان رضایتمندی بین بخش های مختلف بطور کلی و همچنین از نظر حیطه های مورد بررسی اختلاف آماری معناداری را نشان نداد.

    کلید واژگان: آموزش دندانپزشکی، دانشجویان، رضایتمندی، بخش ها
    Sepehr Bahramifar, Maedeh Ghorbanpour, Donia Sadri*
    Background & Aim

    Examining the level of satisfaction of service recipients from any educational system can reveal the strengths and weaknesses and improve each system. The objective of this study was to investigate the satisfaction of dental students at Islamic Azad University of Medical Sciences, Tehran branch, with the clinical departments in the academic year 1401-1402.

    Materials and Methods

    A total of 150 fifth- and sixth-year dental students participated in this descriptive cross-sectional study. They were given a 16-question satisfaction questionnaire to assess their satisfaction with 10 clinical departments. The questionnaire focused on professors, nurses, facilities and equipment, and the students' self-confidence in their learning. The average satisfaction level of students with each department was measured. One-way ANOVA was used to compare satisfaction levels between different departments, while multiple linear regression was used to evaluate the relationship between satisfaction and factors like age, gender, academic semester, and overall grade point average.

    Results

    The highest average satisfaction level was found in the oral&maxillofacial diseases department, while the removable prosthesis department had the lowest satisfaction level. However, there was no significant difference in satisfaction levels between different departments (p=0.6). Additionally, there was no significant difference in satisfaction levels across the four investigated areas. None of the investigated variables showed a significant relationship with satisfaction

    Conclusion

    Overall, the satisfaction level with the clinical departments of the Faculty of Dentistry was average. There were no significant differences in satisfaction levels between different departments or in the four investigated areas.

    Keywords: Dental Education, Accreditation, Students, Satisfaction
  • الهام دهقان نیری، ابراهیم نصیری فرمی*، زهره پزشک پور، المیرا خدا بخش
    سابقه و هدف

    خونریزی یکی از عوارض خطرناک عمل سزارین است که می تواند منجر به افت هموگلوبین و مرگ و میر مادر و نوزاد شود. این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر ترانگزامیک اسید و تغییر پوزیشن بر میزان خونریزی و رضایت تیم جراحی، انجام پذیرفت.

    مواد و روش ها

    این پژوهش یک کارآزمایی بالینی تصادفی موازی کنترل شده است. میزان خونریزی، پارامترهای همودینامیک، دموگرافیک، بالینی و رضایت تیم جراحی با ابزارهای معتبر اندازه گیری شد. جامعه آماری شامل بیماران 18 تا 40 ساله کاندیدای سزارین با بیهوشی عمومی در بیمارستان شهدای کارگر یزد بود. نمونه ها به سه گروه 33 نفره (ترانزامیک اسید، تغییر وضعیت بیمار، و کنترل) تخصیص یافتند و از نرم افزار SPSS V.22 برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد.

    یافته ها

    در این مطالعه 99 مادر باردار با میانگین سنی 5/82±31/20 سال، وارد مطالعه شدند. تفاوت معنی داری در تغییرات هموگلوبین، هماتوکریت، پلاکت، فشارخون و اشباع اکسیژن بین گروه ها مشاهده نشد (0/05> P). میانگین کل خونریزی در گروه های ترانزامیک اسید و پوزیشن به طور معنی داری کم تر از گروه کنترل بود (0/05< P). هم چنین میزان رضایت در گروه های ترانزامیک اسید و پوزیشن بالاتر از گروه کنترل بود (0/001< P)، اما تفاوت معنی داری بین دو گروه ترانزامیک اسید و پوزیشن وجود نداشت (0/472= P).

    استنتاج

    نتایج نشان داد که ترانگزامیک اسید و تغییر پوزیشن باعث کاهش معنی دار میزان خونریزی و افزایش رضایت تیم جراحی بدون تاثیر منفی بر عوارض پس از عمل شدند. بنابراین، استفاده از ترانگزامیک اسید و تغییر پوزیشن می تواند به عنوان روش های موثر برای کاهش خونریزی و بهبود رضایت تیم جراحی در جراحی سزارین توصیه شود.

    کلید واژگان: جراحی، سزارین، رضایتمندی، خونریزی، عوارض
    Elham Dehghan Naeiri, Ebrahim Nasiri Formi*, Zohre Pezeshkpoor, Elmira Khodabakhsh
    Background and purpose

     Bleeding is a serious complication of cesarean sections that can lead to decreased hemoglobin levels and increased maternal and neonatal mortality. This study aimed to compare the effects of tranexamic acid and position changes on the amount of bleeding and the satisfaction of the surgical team.

    Materials and methods

    This study is a randomized, controlled, parallel clinical trial. The amount of bleeding, hemodynamic parameters, demographic data, clinical parameters, and surgical team satisfaction were measured using validated instruments. The study population consisted of patients aged 18 to 40 years who were candidates for cesarean sections under general anesthesia at Shohada Kargar Hospital in Yazd. The samples were randomly assigned to three groups each containing 33 participants: tranexamic acid, position change, and control. Data were analyzed using SPSS V.22 software.

    Results

    A total of 99 pregnant women with a mean age of 31.20±5.82 years were included in the study. No significant differences were found in changes in hemoglobin, hematocrit, platelets, blood pressure, or oxygen saturation between the groups (P>0.05). The mean total bleeding in the tranexamic acid and position change groups was significantly lower than that in the control group (P<0.05). Additionally, satisfaction rates in the tranexamic acid and position change groups were higher than in the control group (P<0.001), but no significant difference was observed between the tranexamic acid and position change groups (P=0.472).

    Conclusion

    The results indicated that tranexamic acid and position changes significantly reduced bleeding and increased surgical team satisfaction, without negatively affecting postoperative complications. Therefore, the use of tranexamic acid and position changes can be recommended as effective strategies for reducing bleeding and enhancing surgical team satisfaction during cesarean section procedures.

    Keywords: Surgery, C-Section, Satisfaction, Bleeding, Complication
  • فرشاد ارغوانی*، خلیل غلامی، یدالله زارع زاده
    زمینه و هدف

    هدف از این پژوهش شناسایی مولفه ها و روش های به کاررفته میکرو ارگونومی در آموزش عالی در پژوهش های صورت گرفته در این حوزه به روش سنتز پژوهی بود. رویکرد روش شناختی در این پژوهش کیفی با استفاده از راهبرد سنتز پژوهی ترکیبی و روش تحلیل محتوا بود.

    مواد و روش ها

    با رجوع به پایگاه های معتبر مقاله و علمی، تعداد 105 مقاله بدون در نظر گرفتن محدوده زمانی در زمینه میکرو ارگونومی در آموزش عالی یافت شد که از بین آن ها تعداد 14مقاله به عنوان نمونه و به صورت هدفمند انتخاب گردید.

    یافته ها

    یافته های پژوهش مهم ترین شاخص های شناسایی شده در حوزه پژوهش های میکرو ارگونومی در آموزش عالی را نمایان ساخت که طراحی ارگونومیک تجهیزات، لوازم و ابزارهای آموزشی و یادگیری، ایجاد تطابق بین ابعاد بدنی و ابعاد میز و صندلی های مورداستفاده، طراحی ارگونومیک فضاهای دانشگاهی، ارگونومی در نظم، انضباط، نظافت، تعمیرات و نگهداری، ارگونومی ویژه جنسیت و افراد با سنین بالاتر، ارگونومی در انجام وظایف و تعیین بارکاری، ارگونومی محیطی و شرایط جوی، آموزش عمومی ارگونومی از آن جمله هستند.

    نتیجه گیری

    میکرو ارگونومی از مهم ترین علومی است که اجرای آن در آموزش عالی مورد نیاز بوده و بر روی سلامتی دانشگاهیان و نیز در اثرگذاری بیشتر آموزش و یادگیری نقش دارد.

    کلید واژگان: میکرو ارگونومی در آموزش، یادگیری، آموزش عالی، نیازمندی های ارگونومیک، رضایتمندی
    Farshad Arghavani*, Khalil Gholami, Yadolah Zarezadeh
    Background and Aim

    The purpose of this study was to identify the components and methods of microergonomics used in higher education in the studies conducted in this field by the method of synthesis. The methodological approach in this study was qualitative using synthesis research and content analysis method.

    Materials and Methods

    Regardless of the time frame 105 articles were found by referring to the reliable article and scientific databases, in the field of microergonomics in higher education. Among these articles, 14 were selected as samples purposefully.

    Results

    The findings of his study revealed the most important indicators identified in the field of microergonomics research in higher education, which included the ergonomic design of teaching and learning equipment, supplies and tools, matching of the body dimensions and the dimensions of tables and chairs used, the ergonomic design of university spaces, ergonomics for order, discipline, cleaning, repairs and maintenance, special ergonomics for women and older people, ergonomics in performing tasks and determining workload, environmental ergonomics and atmospheric conditions and also general ergonomics education.

    Conclusion

    Microergonomics is one of the most important sciences whose implementation is needed in higher education, and it plays a role in the health of academics and in making teaching and learning more effective.

    Keywords: Micoergonomic Education, Learning, Higher Education, Ergonomic Requirements, Satisfaction
  • سپیده سپاهی، مهرنوش پازارگادی، معصومه برخورداری شریف آباد*
    پیش زمینه و هدف

    اضطراب در بیماران سوختگی روند بهبودی را طولانی تر می کند. حضور همراه ممکن است به کاهش اضطراب بیمار و افزایش رضایت خانواده کمک کند. این مطالعه باهدف بررسی تاثیر حضور همراه بر اضطراب بیمار و رضایتمندی خانواده در بخش مراقبت های ویژه سوختگی بیمارستان امام خمینی اردبیل در سال 1403 انجام شد.

    مواد و روش کار

    این پژوهش یک کارآزمایی بالینی تصادفی بود. جامعه موردمطالعه شامل بیماران بستری در بخش سوختگی و خانواده های آنان بود. 57 شرکت کننده به صورت دردسترس انتخاب و به دو گروه کنترل (27 نفر) و مداخله (30 نفر) تقسیم شدند. در گروه مداخله، همراه بیمار روزانه 90 دقیقه به مدت 6 روز در کنار بیمار حضور داشت، درحالی که گروه کنترل فقط از طریق دوربین بیمار را ملاقات می کرد. داده ها با استفاده از پرسشنامه های اضطراب (مقیاس آنالوگ بصری) و رضایتمندی خانواده جمع آوری و با نرم افزار SPSS نسخه 24 و آزمون های تی زوجی، تی مستقل و آمار توصیفی تحلیل شدند.

    یافته ها

    قبل از مداخله، دو گروه ازنظر ویژگی های دموگرافیک، اضطراب و رضایتمندی تفاوت معناداری نداشتند. پس از مداخله، میانگین اضطراب در گروه مداخله از 8٫42±1٫90 به 2٫73±1٫36 کاهش یافت (0٫001>P)، اما در گروه کنترل تغییر معناداری مشاهده نشد (0٫054=P). همچنین، رضایتمندی خانواده در گروه مداخله از 61٫10±13٫98 به 103٫93±8٫79 افزایش یافت (0٫001>P)، درحالی که در گروه کنترل تغییر ناچیزی داشت (63٫40±13٫87 به 68٫37±12٫60). تفاوت میانگین اضطراب و رضایتمندی بین دو گروه پس از مداخله معنادار بود (0٫001>P).

    بحث و نتیجه گیری

    حضور همراهان به صورت ساختاریافته موجب کاهش اضطراب بیماران سوختگی و افزایش رضایت خانواده می شود. بنابراین، پیشنهاد می شود برنامه های حضور خانواده در پروتکل های مراقبتی این بیماران گنجانده شود تا بهبود عاطفی و کلی بیماران تسهیل گردد.

    کلید واژگان: سوختگی، اضطراب، خانواده، رضایتمندی، مراقبت ویژه، حضور همراه
    Sepideh Sepahi, Mehrnoosh Pazargadi, Maasoumeh Barkhordari-Sharifabad*
    Background & Aims

     Anxiety in burn patients can prolong recovery. The presence of a family companion may help reduce patient anxiety and increase family satisfaction. This study aimed to determine the effect of family presence on patient anxiety and family satisfaction in burn intensive care units (ICUs) at Imam Khomeini Hospital in Ardabil, Iran, in 2023.

    Materials & Methods

    This randomized clinical trial included 57 eligible patients and their families admitted to the burn ICU. Participants were divided into an intervention group (n=30), where a companion was allowed to stay at the bedside for 90 minutes daily for six consecutive days, and a control group (n=27), where companions could only visit via video call. Data were collected using a demographic questionnaire, the Visual Analog Scale for Anxiety (VAS-A), and the Family Satisfaction in the ICU questionnaire. Statistical analysis was performed using SPSS-24, paired and independent t-tests, and descriptive statistics.

    Results

    Before the intervention, the two groups showed no significant differences in demographic characteristics, anxiety levels, or family satisfaction. After the intervention, the mean anxiety score in the intervention group significantly decreased from 8.42±1.90 to 2.73±1.36 (p<0.001), while no significant change was observed in the control group (9.19±1.00 to 8.78±1.28, p=0.054). Family satisfaction in the intervention group significantly increased from 61.10±13.98 to 103.93±8.79 (p<0.001), whereas the control group showed only a slight increase (63.40±13.87 to 68.37±12.60). Post-intervention comparisons between the two groups revealed significant differences in both anxiety (p<0.001) and family satisfaction (p<0.001).

    Conclusion

    Structured family presence significantly reduces anxiety in burn patients and enhances family satisfaction. Therefore, incorporating family visitation programs into burn care protocols is recommended to improve emotional support and overall patient outcomes.

    Keywords: Burns, Anxiety, Family, Satisfaction, Intensive Care, Companion Presence
  • حسین گلشن، مهرنوش پازارگادی، معصومه برخورداری شریف آباد*
    پیش زمینه و هدف

    آنژیوگرافی عروق کرونر یک روش رایج برای تشخیص و درمان بیماری عروق کرونر است که علیرغم فواید آن، به دلیل ماهیت تهاجمی می تواند عوارض روانی مانند اضطراب ایجاد کند. از طرفی، رضایت بیمار یکی از جنبه های مهم مراقبت محسوب می شود. ارائه اطلاعات دقیق و آگاه سازی بیمار می تواند به کاهش اضطراب و افزایش رضایتمندی بیماران منجر شود. هدف این مطالعه، مقایسه تاثیر سه روش آموزش چهره به چهره، فیلم و کتابچه بر اضطراب و رضایتمندی بیماران قلبی بستری جهت آنژیوگرافی عروق کرونر در بیمارستان سیدالشهدا یزد در سال 1402 بود.

    مواد و روش کار

    این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی بود. جامعه موردمطالعه شامل بیماران مبتلا به بیماری عروق کرونر تحت آنژیوگرافی بستری در بیمارستان سیدالشهدا یزد بود. تعداد 90 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و سپس به صورت تصادفی به سه گروه آموزش چهره به چهره، کتابچه و فیلم تقسیم شدند. داده ها با استفاده از فرم مشخصات دموگرافیک، پرسشنامه اضطراب آشکار و نسخه کوتاه شده پرسشنامه رضایتمندی بیمار جمع آوری شد. محتوای آموزشی شامل آشنایی با مراحل آنژیوگرافی، اطلاع رسانی درباره علائم، عوارض و آموزش حین ترخیص بود که در گروه اول به روش چهره به چهره، در گروه دوم به روش فیلم و در گروه سوم به روش کتابچه ارائه شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی در نرم افزار SPSS نسخه 21 تحلیل شدند.

    یافته ها

    میانگین نمره رضایتمندی بعد از مداخله در گروه آموزش چهره به چهره 54/0±42/3 و آموزش به روش فیلم 55/0±94/3 و آموزش با کتابچه 54/0±18/3 بود. تفاوت آماری معنی داری بین سه گروه وجود داشت، به طوریکه میانگین نمره رضایتمندی در گروه آموزش به روش فیلم، به طور معناداری، بیشتر از دو گروه دیگر بود. میانگین نمره اضطراب بعد از مداخله در گروه آموزش چهره به چهره 50/7±66/39 و آموزش به روش فیلم 75/8±43/38 و آموزش به روش کتابچه 32/6±23/43 بود. نتایج نشان داد که هر سه روش آموزشی موجب کاهش معنی دار میانگین اضطراب شده است (05/0>P). ولی در مقایسه بین گروهی، تفاوت آماری معنی داری بین گروه آموزش به روش فیلم با گروه آموزش به روش کتابچه وجود داشت (05/0>P) ولی این تفاوت، بین گروه آموزش به روش فیلم و چهره به چهره، و همچنین گروه آموزش به روش کتابچه و چهره به چهره معنادار نبود (05/0<P).

    بحث و نتیجه گیری

    نتایج نشان داد که هر سه روش آموزشی در کاهش اضطراب بیماران موثر هستند، اما آموزش به روش فیلم در کاهش اضطراب و افزایش رضایتمندی موثرتر از دو روش دیگر بود. بنابراین، توصیه می شود با توجه به نیازهای آموزشی عمومی و اختصاصی بیماران کاندید آنژیوگرافی عروق کرونر، فیلم های آموزشی تهیه و در اختیار بیماران قرار داده شود.

    کلید واژگان: آنژیوگرافی، اضطراب، چهره به چهره، آموزش به بیمار، رضایتمندی، آموزش به روش فیلم
    Hossein Golshan, Mehrnoosh Pazargadi, Maasoumeh Barkhordari-Sharifabad*
    Background & Aim

    Coronary angiography is a common test for diagnosing and treating coronary artery disease. Despite its benefits, due to its invasive nature, it can cause psychological complications such as anxiety. On the other hand, patient satisfaction is one of the important aspects of care. Providing accurate information and educating the patient can reduce anxiety and increase patient satisfaction. The aim of this study was to compare the effects of three educational methods—face-to-face, video, and booklet—on anxiety and satisfaction among cardiac patients hospitalized for coronary angiography at Seyed Al-Shohada Hospital in Yazd in 2023.

    Materials & Methods

    This research is a quasi-experimental study. The study population consisted of patients with coronary artery disease hospitalized for angiography at Seyed Al-Shohada Hospital in Yazd. A total of 90 patients were initially selected using convenience sampling and then randomly assigned to three groups: face-to-face, booklet, and video. Data were collected using a demographic information form, the State Anxiety Inventory (S-AI), and the Patient Satisfaction Questionnaire Short Form (PSQ-18). The educational content included information on the procedure stages, safety, possible complications, and expected outcomes. It was delivered to the first group through face-to-face education, the second group through a video, and the third group through a booklet. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics via SPSS-21 software.

    Results

    The mean satisfaction score after the intervention in the face-to-face, video, and booklet groups was 3.42 ± 0.54, 3.94 ± 0.55, and 3.18 ± 0.54, respectively. There was a statistically significant difference between the three groups, with the mean satisfaction score in the video group being significantly higher than the other two groups. The mean anxiety score after the intervention in the face-to-face, video, and booklet groups was 39.66 ± 7.50, 38.43 ± 8.75, and 43.23 ± 6.32, respectively. The results showed that all three training methods significantly reduced the mean anxiety (P < 0.05). However, in the between-group comparison, there was a statistically significant difference between the video group and the booklet group (P < 0.05), but this difference was not significant between the video and face-to-face groups or between the booklet and face-to-face groups (P > 0.05).

    Conclusion

    The results showed that all three educational methods were effective in reducing patient anxiety, but video-based education was more effective in reducing anxiety and increasing satisfaction than the other two methods. Therefore, it is recommended that educational videos be prepared and made available to patients for better use, considering the general and specific educational needs of patients undergoing coronary angiography.

    Keywords: Angiography, Anxiety, Face To Face, Patient Education, Satisfaction, Video-Based Education
  • رسول حاج بابایی، فاطمه سلمانی*، مینا جوزی
    مقدمه

    بیماری های دستگاه گوارش یکی از اختلالات شایع بوده و آندوسکوپی مهم ترین روش تشخیصی برای این اختلالات است. یکی از اختلالات شایع روانشناختی در حین رویه آندوسکوپی اضطراب می باشد. روش های مختلفی جهت برطرف نمودن مشکلات روانشناختی وجود دارد. مشاوره پرستاری یکی از رویکردهای مورد استفاده در کنترل اضطراب می باشد که می تواند به صورت حضوری و یا از راه دور انجام گردد.

    هدف

    هدف از انجام این مطالعه تعیین تاثیر طراحی و اجرای برنامه پرستاری از راه دور بر اضطراب و رضایتمندی از مراقبت بیماران منتخب آندوسکوپی   می باشد.

    روش

    این مطالعه به صورت اقدام پژوهی انجام شد که شامل دو قسمت طراحی سایت پرستاری از راه دور و اجرای آن به صورت یک یک مطالعه نیمه تجربی می باشد. تعداد 60 بیمار منتخب آندوسکوپی به صورت در دسترس وارد مطالعه شدند. توسط  تخصیص تدریجی به صورت تصادفی سازی ساده و با استفاده از جدول اعداد تصادفی به دو گروه 30 نفره کنترل و مداخله انتساب داده شدند. در گروه مداخله مشاوره پرستاری طراحی شده از راه دور تحت وب با استفاده از قرار دادن لینک در اختیار بیماران منتخب آندوسکوپی شامل آموزش ها و مراقبت های  قبل و بعد از آندوسکوپی انجام گرفت. در گروه کنترل مراقبت پرستاری از بیمار و آموزش وی توسط پرستار و قرار دادن پمفلت در اختیار بیمار انجام گرفت. در این پمفلت تمام مراقبت های قبل و بعد از آندوسکوپی برای بیمار توضیح داده شد. داده ها با استفاده از پرسش نامه اطلاعات جمعیت شناختی، پرسش نامه اضطراب اشپیل برگر و پرسشنامه رضایتمندی بیمار از کیفیت مراقبت پرستاری محقق ساخته جمع آوری گردید. نتایج پژوهش با استفاده از روش‏های آماری توصیفی و استنباطی و با استفاده از آزمون‏های کای اسکوئر، t  مستقل و t زوجی در نرم افزارspss ورژن20 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.

    یافته ها

    یافته های مطالعه نشان داد که دو گروه از نظر مشخصات فردی همگون بودند. بعد از مداخله میانگین نمره کل اضطراب در گروه آموزش از راه پرستاری از راه دور به طور معناداری کمتر از گروه کنترل بود (001/0>P) و میانگین نمره رضایتمندی بیمار از کیفیت مراقبت پرستاری بعد از مداخله بین دو گروه مداخله و کنترل اختلاف معنادار آماری داشت (001/0>P). 

    بحث و نتیجه گیری

    نتایج نشان داد انجام مشاوره پرستاری از راه دور  بر کاهش اضطراب و افزایش رضایتمندی بیماران منتحب بیماران آندوسکوپی موثر است. با توجه به آن به مدیران پرستاری پیشنهاد می گردد که از این روش جهت تست های تشخیصی که تعداد افراد مراجعه کننده آن در سطح بالایی می باشد استفاده کرد.

    کلید واژگان: پرستاری از راه دور، آندوسکوپی، رضایتمندی، اضطراب
    Rasoul Hajbabaei, Fatemeh Salmani*, Mina Jouzi
    Introduction

    Gastrointestinal diseases are one of the common disorders and endoscopy is the most important diagnostic method for these disorders. One of the common psychological disorders during the endoscopic procedure is anxiety. There are different ways to solve psychological problems. Nursing counseling is one of the approaches used in anxiety control, which can be done face-to-face or remotely. The purpose of this study is to determine the impact of remote nursing program design and implementation on anxiety and satisfaction with the care of selected endoscopy patients.

    Method

    This study was conducted as an action research, which includes two parts of remote nursing website design and its implementation as a semi-experimental study. 60 selected endoscopy patients were included in the study. They were assigned to two groups of 30 people, control and intervention, by gradual allocation in the form of simple randomization and using a table of random numbers. In the intervention group, nursing consultation was designed remotely on the web by providing a link to selected endoscopy patients, including training and care before and after endoscopy. In the control group, nursing care of the patient and his education was done by the nurse and placing pamphlets at the patient's disposal. In this pamphlet, all care before and after endoscopy was explained to the patient. The data were collected using the demographic information questionnaire, the Spielberger anxiety questionnaire, and the patient satisfaction questionnaire on the quality of nursing care developed by the researcher. The results of the research were analyzed using descriptive and inferential statistical methods and using chi-square, independent t-test, and paired t-tests in spss software version 20.

    Findings

    The findings of the study showed that the two groups were similar in terms of individual characteristics. After the intervention, the average total score of anxiety in the remote nursing education group was significantly lower than the control group (P<0.001), and the average score of patient satisfaction with the quality of nursing care after the intervention was different between the intervention and control groups. It was statistically significant (P<0.001).
    Discussion &

    Conclusion

    The results showed that remote nursing consultation is effective in reducing anxiety and increasing the satisfaction of selected endoscopy patients. According to it, it is suggested to nursing managers to use this method for diagnostic tests that have a high number of referrals.

    Keywords: Telenursing, Endoscopy, Satisfaction, Anxiety
  • مونا نعمتی، سینا ولیئی، مختار محمودی*
    زمینه و هدف

    مدیریت در پرستاری از اهمیت بالایی برخوردار بوده و تلاش در جهت ارتقای این واحد درسی نقش مهمی در رشته پرستاری دارد. لذا مطالعه حاضر با هدف تعیین میزان رضایتمندی دانشجویان پرستاری از واحد کارآموزی مدیریت انجام شد.

    مواد و روش ها

    مطالعه حاضر یک مطالعه مقطعی است که در سال 1401 انجام شد. نمونه های پژوهش کلیه دانشجویان در عرصه کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کردستان بودند که به روش تمام شماری وارد پژوهش شدند. معیارهای ورود به مطالعه شامل دانشجوی رشته کارشناسی پرستاری، داشتن واحد تئوری مدیریت پرستاری و تمایل به شرکت در پژوهش و معیار خروج از مطالعه: دانشجویان مهمان و انتقالی در سال آخر تحصیل و تکمیل ناقص پرسشنامه بود. داده ها با استفاده از پرسشنامه دموگرافیک و پرسشنامه رضایتمندی از کارآموزی مدیریت جمع آوری گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS-16 و تست های آماری توصیفی آنالیز گردید.

    یافته ها

    در این مطالعه 105 دانشجوی کارشناسی ترم هشتم پرستاری پرسشنامه را تکمیل نمودند. از بین دانشجویان 55 نفر (52/38 درصد) مرد و 50 نفر (47/62 درصد) زن بودند. نتایج مطالعه نشان داد اکثر شرکت کنندگان (76/32 درصد) از روش فعلی برگزاری کارآموزی واحد مدیریت پرستاری در بیمارستان ناراضی بودند.

    نتیجه گیری

    نتایج مطالعه حاضر نشان دادند رضایتمندی دانشجویان از روش فعلی برگزاری واحد کارآموزی مدیریت پرستاری در عرصه بسیار پایین است، پیشنهاد می گردد از رویکردهای نوین آموزش بالینی در جهت ارتقای رضایتمندی دانشجویان از واحد کارآموزی مدیریت پرستاری انجام گردد.

    کلید واژگان: رضایتمندی، مدیریت پرستاری، دانشجوی رشته پرستاری
    Mona Nemati, Sina Valiee, Mokhtar Mahmoudi*
    Background & Aim

    Management in nursing is critical, and the effort to improve this course has a vital role in nursing. Therefore, the present study was conducted to investigate the degree of satisfaction of nursing students with the management internship unit.

    Materials & Methods

    The current study is a cross-sectional study conducted in 1401. The research samples included all undergraduate nursing students of the Kurdistan University of Medical Sciences who used the total number method. The inclusion criteria included being an undergraduate nursing student, having a nursing management theory unit, and being willing to participate in research.The exclusion criteria included guest and transfer students in the final year of study and incomplete questionnaire completion. The data was collected using demographic and management internship satisfaction questionnaires. Data were analyzed using Spss-16 software and descriptive statistical tests.

    Results

    In this study, 105 undergraduate nursing students in the eighth semester completed the questionnaire. Among the students, 55 (52.38 %) were male and 50 (47.62%) were female. The study results showed that most participants (76.32 %) were dissatisfied with the current method of conducting nursing management unit internships in the hospital.

    Conclusion

    The results of the present study showed that the student's satisfaction with the current method of conducting nursing management internship is shallow, so it is suggested that new approaches to clinical education to improve students' satisfaction with the management internship. Nursing should be done.

    Keywords: Satisfaction, Nursing Management, Nursing Student
  • محسن اسلامی فارسانی، شیما آب آب زاده، ریحانه سیدابراهیمی*
    دوره علوم پایه پزشکی یکی از دوره های مهم آموزش پزشکی است که ایجاد انگیزه و بهبود روند آموزشی می تواند در ارتقای آموزش دانشجویان موثر باشد. هدف تحقیق حاضر ارزیابی و مقایسه آموزش حضوری با آموزش الکترونیکی بر میانگین نمرات درس های مختلف دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی قم و میزان رضایتمندی آنان بود. در این مطالعه، 360 نفر از دانشجویان پزشکی شرکت داشتند که تعداد180 دانشجو تحت آموزش حضوری و تعداد180 نفر تحت آموزش مجازی یا الکترونیکی قرار گرفتند. سپس میانگین نمرات پایانی در 17 درس علوم پایه دانشجویان در دو گروه حضوری و مجازی مقایسه گردید. همچنین، پرسشنامه ای تهیه شد که روایی آن توسط اساتید آموزشی و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 0.93 بدست آمد. در پرسشنامه، سوالاتی پیرامون میزان یادگیری و رضایتمندی دانشجویان مطرح گردید. تجزیه و تحلیل داده ها به کمک نرم افزار SPSS و با انجام تست آماری t مستقل انجام شد. میانگین نمره در آزمون پایانی در برخی دروس در گروهی که تحت آموزش مجازی بودند به طور معناداری بالاتر از میانگین گروه شاهد بود .(P ≤ 0.05) در بررسی پرشسنامه ای عمده ی دانشجویان از حجم مطالب ارائه شده و برگزاری آزمون های مجازی رضایت داشتند ولی 78% دانشجویان با جایگزینی کامل آموزش مجازی بر آموزش حضوری مخالف بودند. به طور کلی آموزش مجازی نمی تواند جایگزین کاملی برای آموزش حضوری باشد ولی با فراهم بودن بستر مناسب، آموزش مجازی به عنوان مکملی در کنار آموزش حضوری پیشنهاد می شود.
    کلید واژگان: آموزش، مجازی، حضوری، یادگیری، رضایتمندی
    Mohsen Eslami Farsani, Shima Ababzadeh, Reihaneh Seyedebrahimi *
    Basic medical sciences course is one of the important courses in medical education that motivating and improving the educational process can be effective in promoting students' education. The aim of the present study was to evaluate and compare face-to-face education with e-learning on the score average of different lessens of medical students of Qom University of Medical Sciences and their level of satisfaction. In this study, 360 medical students participated which 180 students received face-to-face training and 180 students underwent virtual or e-learning. Then, the average final scores in 17 basic science lessons of students were compared in face-to-face and virtual groups. Also, a questionnaire was prepared whose validity was obtained by teachers and its reliability was obtained using Cronbach's alpha coefficient of 0.92. In the questionnaire, questions about students' learning and satisfaction were asked. Data analysis was performed using SPSS software and independent t-test. The mean score of the final exam in some lessons in the group undergoing virtual education was significantly higher than the average of the control group (P ≤ 0.05). In the questionnaire review, most of the students were satisfied with the volume of presented lessons and holding virtual exams but 78% of students were opposed to the full replacement of virtual education with face-to-face education. In general, virtual education cannot be a complete alternative to face-to-face education, but with the provision of a suitable platform, virtual education is offered as a complement to face-to-face education.
    Keywords: Education, Virtual, Face-To-Face, Learning, Satisfaction
  • فاطمه مفتخر، رضا آخوندزاده*، محبوبه رشیدی، الهه السادات قاضی نژادیان شوشتری
    مقدمه

    سنجش میزان رضایت مندی همراهان بیماران بستری یکی از اجزای اندازه گیری کیفیت مراقبت از بیماران می باشد و به تحلیل وضع موجود کمک شایانی می نماید. این مطالعه با هدف بررسی میزان رضایتمندی همراهان بیمار از بخش مراقبتهای ویژه بیمارستان های آموزشی درمانی شهر اهواز در نیمه دوم 1401انجام شد.

    مواد وروش ها

    پژوهش حاضر، مطالعه ای مقطعی است که بر روی 385 نفر از همراهان بیماران بستری در بخش های مراقبت ویژه به روش نمونه گیری سرشماری انجام شد.

    نتایج

    میانگین نمره کل پرسشنامه 92/18 ± 53/73 به دست آمد. متوسط نمره کل رضایتمندی پرسشنامه به تفکیک جنسیت، تحصیلات و سن همراهان بیمار اختلاف آماری معناداری را نشان نداد ولی از نظر رضایتمندی همراهان بیمار براساس زندگی مشترک با بیمار (p=003) و تعداد روزهای بستری بیمار p<0.001)) ارتباط معنی داری داشت.

    نتیجه گیری

    بیشرین امتیاز رضایت مندی مربوط به مشارکت در روند مراقبت از بیمار و کمترین امتیاز مربوط به مشارکت در روند تصمیم گیری بود که بیانگر این موضوع می باشد که احتمالا هنوز اعضای خانواده بیماران با سطح مناسبی در روند تصمیم گیری در مراقبت از بیماران خود درگیر نمی شوند. این در حالی است که به منظور کسب سطوح مناسبی از رضایت مندی اعضای خانواده بیماران در بخش های مراقبت ویژه که بازتابی از رضایت مندی خود بیماران در این گونه بخشها است و می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت خدمات داشته باشد، لازم است چاره ای اندیشیده شود.

    کلید واژگان: بخش مراقبتهای ویژه، رضایتمندی، همراهان بیمار
    Fatemeh Moftakhar, Reza Akhondzadeh *, Mahbobe Rashidi, Elahe Sadat Ghazinezhadian Shooshtari
    Background and Objectives

    Assessing the satisfaction levels of family members caring for patients in intensive care units (ICUs) is crucial for evaluating the overall quality of patient care. This study aimed to measure the satisfaction of patient companions in ICU settings at Ahvaz teaching hospitals during the second half of 2023.

    Subjects and Methods

    This was a cross-sectional study including 385 family members of patients admitted to ICU.

    Results

    The mean score of satisfaction was 73.53 ± 18.92. While factors such as gender, education, and age did not significantly impact satisfaction, companions living with the patient (p=0.003) and those whose patients had longer hospital stays (p<0.001) reported higher satisfaction levels.

    Conclusion

    Patient companions reported the highest satisfaction with their involvement in patient care but expressed the lowest satisfaction with their participation in decision-making processes. This suggests that family members may not be adequately involved in patient care decisions. Improving the satisfaction of patient family members in intensive care units is crucial, as it directly correlates with overall patient satisfaction and can significantly enhance the quality of care provided. Therefore, developing strategies to address this issue is essential.

    Keywords: Intensive Care Unit, Patient Companions, Satisfaction
  • مجتبی سهراب پور، مجتبی قائدی، رضا صحرایی، محمدصادق صنیع جهرمی*
    مقدمه

    در جراحی رینوپلاستی، عوامل زیادی در به دست آمدن نتیجه مطلوب موثر هستند که از جمله این عوامل می توان به دقت و مشاهده جراح، آنالیز آناتومی موجود، انتخاب تکنیک جراحی، درجه ترومای نسج نرم و غضروف، میزان خونریزی، کیفیت ابزارهای جراحی و بیهوشی و هرچیزی که درکاهش خونریزی موثر بوده، اشاره کرد؛ بنابراین پژوهش حاضر، با هدف بررسی تاثیر دکسمدتومدین وریدی بر میزان خونریزی، رضایت جراح و ثبات همودینامیک در بیماران تحت عمل جراحی سپتورینوپلاستی انجام شد.

    روش کار

    پژوهش حاضر، به روش کارآزمایی بالینی تصادفی شده دو سویه کور بود که بر روی 50 بیمار 15 تا  65 سال (در دو گروه 25 نفره) در کلاس بیهوشی (ASA) 1 و 2 بیماران تحت عمل جراحی سپتورینوپلاستی که تحت بیهوشی عمومی در بیمارستان مطهری جهرم بودند، انجام گرفت. بیماران به طور تصادفی به دو گروه کنترل (شاهد= پلاسبو) و  مداخله (دکسمدتومیدین)  تقسیم شدند.  علایم حیاتی، آرام بخشی، میزان درد، خونریزی و رضایت جراح، مورد ارزیابی قرار گرفت. تجزیه وتحلیل اطلاعات، به وسیله شاخص های آمار توصیفی (میانگین، درصد، تعداد و انحراف معیار) و استنباطی با استفاده از نرم افزار spss ورژن 21 انجام شد. سطح معناداری P<0.05 درصد، در نظر گرفته شد.

    بحث: 

    پژوهش حاضر، به بررسی تاثیر دکسمدتومدین وریدی بر میزان خونریزی، رضایت جراح و ثبات همودینامیک در بیماران تحت عمل جراحی سپتورینوپلاستی پرداخت تا با بررسی نتایج این مطالعه و مشخص شدن اثر داروی دکسمدتومدین بتواند، از این دارو در جهت پیشگیری ازتغییرات همودینامیک و کاهش بروز عوارض محتمل در هنگام عمل جراحی سپتوراینوپلاستی استفاه کند.

    کلید واژگان: دکسمدتومیدین، همودینامیک، رضایتمندی، سپتورینوپلاستی
    Mojtaba Sohrabpour, Mojtaba Ghaedi, Reza Sahraei, Mohammadsadegh Sanie Jahromi *
    Introduction

    In rhinoplasty surgery, many factors are effective in obtaining the desired result. Among these factors, we can mention the accuracy and observation of the surgeon, the analysis of the existing anatomy, the choice of surgical technique, the degree of soft tissue and cartilage trauma, the amount of bleeding, the quality of surgical instruments and anesthesia, and everything that is effective in reducing bleeding. Therefore, this study conducted with the aim of investigating the effect of intravenous dexmedetomidine on the amount of bleeding, surgeon satisfaction and hemodynamic stability in patients undergoing septorhinoplasty surgery.

    Methods

    This double-blind randomized clinical trial study conducted on 50 patients aged 15 to 65 (in two groups of 25) with anesthesia class 1 and 2, patients undergoing septorhinoplasty surgery under general anesthesia at Motahari Hospital in Jahrom. Patients were randomly divided into two groups (control = placebo) and intervention (dexmedetomidine). Vital signs, sedation, level of pain, bleeding and satisfaction of the surgeon were evaluated. Data analysis was done by descriptive statistics and inferential statistical tests using spss version 20 software. A significance level of P<0.05% was considered.

    Discussion

    This study investigated the effect of intravenous dexmedetomidine on the amount of bleeding, surgeon satisfaction and hemodynamic stability in patients undergoing septorhinoplasty surgery, so that by examining the results of this study and determining the effect of dexmedetomidine, this drug can be used to prevent hemodynamic changes and reduce the incidence of Possible side effects during operation in septorhinoplasty surgery.

    Keywords: Dexmedetomidine, Hemodynamics, Satisfaction, Septorhinoplasty
  • حسین محمدابراهیمی، رضا لاری پور*، زهرا فارسی، محمدحسن کاظمی گلوگاه
    مقدمه و هدف
    بررسی میزان رضایت از تحصیل می تواند به عنوان شاخصی تاثیرگذار در بهینه سازی عملکرد دانشجویان باشد. این مطالعه با هدف بررسی میزان رضایتمندی دانشجویان مقطع علوم پایه پزشکی از آموزش ترکیبی ارائه شده در دروس بلوک تشریح در دانشگاه علوم پزشکی ارتش به انجام رسید.
    روش کار
    این مطالعه توصیفی تحلیلی بر روی دانشجویان پزشکی مقطع علوم پایه در سال 1400 به انجام رسید. نمونه گیری به روش سر شماری انجام و تمام دانشجویان وارد مطالعه شدند. بعد از کسب رضایت آگاهانه از شرکت کنندگان؛ از فرم جمع آوری اطلاعات فردی، پرسشنامه تجربه دوره تحصیل (CEQ) و پرسشنامه نظرات و میزان رضایت دانشجویان از آموزش الکترونیکی جهت جمع آوری داده ها استفاده شد. در نهایت داده ها با استفاده از نرم افزار spss 25 مورد آنالیز قرار گرفته و سطح معنی داری کمتر از 05/0 در نظر گرفته شد.
    یافته ها
    اکثر دانشجویان شرکت کننده در این مطالعه در محدوده سنی 20-22 سال بودند. میانگین نمره کلی دانشجویان در پرسشنامه CEQ 5/1382 ± 5/355 گزارش گردید و 58 درصد از شرکت کنندگان در مطالعه از نظر پرسشنامه CEQ در گروه متوسط قرار داشتند. 9/48 درصد از دانشجویان از آموزش الکترونیک ارائه شده رضایت بالایی داشتند.
    بحث و نتیجه گیری
    آموزش ترکیبی ارائه شده برای دانشجویان مقطع علوم پایه در دانشگاه علوم پزشکی ارتش رضایت بخش بوده است. گسترش و توسعه استفاده از آموزش ترکیبی در آموزش دروس تئوری و مهارت های بالینی دانشجویان میتواند در دستور کار معاونت آموزشی دانشگاه قرار گرفته و عملکرد تحصیلی دانشجویان بهبود یابد.
    کلید واژگان: رضایتمندی، دانشجویان پزشکی، آموزش ترکیبی
    Hossein Mohammadibrahimi, Reza Laripour*, Zahra Farsi, Mohammad Hasan Kazemi Gloogah
    Introduction Assessing the satisfaction level with education can serve as a valuable indicator for enhancing student performance. This study aimed to investigate the satisfaction level of basic medical science students with the integrated education offered in the anatomy block courses at the Army University of Medical Sciences in 1400.
    Methods
    This descriptive study was conducted on medical students majoring in basic science in the year 1400. Sampling was conducted using the head count method.. After obtaining informed consent from the participants, we used a personal information collection form, an education experience questionnaire (CEQ), and a questionnaire to assess students' opinions and satisfaction levels with electronic education to collect data. Finally, the data was analyzed using SPSS 25 software, and a significance level of less than 0.05 was considered.
    Results
    Most of the students involved in this study were between 20 and 22 years old. The mean score of the students in the CEQ questionnaire was reported as 355.5 ± 1382.5, and 58% of the study participants were categorized as average in this CEQ questionnaire. 48.9% of students were highly satisfied with the electronic education provided.
    Conclusion
    The combined education offered to the students of the basic sciences at the Army University of Medical Sciences has been satisfactory. Expanding and developing the use of combined education in the teaching of theoretical courses and clinical skills of students can be placed on the agenda of the vice-chancellor of the university and the academic performance of students can be improved.
    Keywords: Satisfaction, Medical Students, Blended Learning
  • محمد علیگل، احسان وصالی منفرد*، الهه امینپور، فریده سیفی، آمنه سید فرج الله
    زمینه و هدف

    سرطان یکی از معضلات بهداشتی مهم در جهان محسوب میشود که با تهدید سلامتی و زندگی انسانها، آسیب های فردی، خانوادگی و اجتماعی متعددی در ابعاد جسمی، روانی و اجتماعی ایجاد میکند. این مطالعه با هدف بررسی ارتباط بین تاب آوری و سازگاری زناشویی در زنان مبتلا به سرطان پستان انجام شد.

    روش بررسی

    این مطالعه یک مطالعه مقطعی بود که در سال 1401 بر روی 167 زن متاهل مبتلا به سرطان پستان در شهر قم با استفاده از نمونه گیری در دسترس انجام شد. ابزار پژوهش، پرسشنامه سازگاری زناشویی گراهام اسپینر و پرسشنامه تاب آوری کانر-دیویدسون بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS.v23 و آزمون های توصیفی و تحلیلی انجام شد. برای تعیین همبستگی از ضریب همبستگی پیرسون و برای تعیین ضرایب و پیش بینی پذیری متغیرها از تحلیل رگرسیون خطی استفاده شد. سطح معنی داری 05/0 در نظر گرفته شد.

    یافته ها

    میانگین سنی شرکت کنندگان مطالعه  81/8 ± 20/51 سال بود. نتایج نشان داد که بین تاب آوری و سازگاری زناشویی همبستگی مثبت و معنادار آماری وجود دارد. همچنین بین تاب آوری و سطح درآمد همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد (24/0=r، 02/0p<). یافته های رگرسیون سلسله مراتبی برای پیش بینی سازگاری زناشویی نشان داد که بیشترین میزان  پیش گویی کنندگی متعلق با سازه تاب آوری (01/0>p،61/0=b، 53/36-0/0: CI) و بعد از آن  متغیر تعداد کودک  بود. (01/0>p ،28/0=b، 27/34-3/1 : CI).

    نتیجه گیری

    با توجه به یافته های این پژوهش به نظر می رسد توجه به تاب آوری، رضایت و سازگاری زناشویی در زنان مبتلا به سرطان یک ضرورت برای سلامت روانی و جنسی تلقی می شود.

    کلید واژگان: سرطان پستان، تاب آوری، رضایتمندی، سازگاری زناشویی
    MOHAMMAD Aligol, Ehsan Vesli Monfared*, Elaheh Elaheh Aminpour, Farideh Seifi, Ameneh Seyed Farajollah
    Background

    Cancer is considered one of the foremost important well-being issues in the world, which undermines well-being. This study was conducted to examine the association between resilience and marital compatibility in women with breast cancer.

    Methods

    This study was a cross-sectional study that was conducted in 2023 on 167 women patients with breast cancer in Qom City, Iran. Sampling was done as convenience sampling among married women with breast cancer and completing the informed consent form. The research tools were Graham Spinner's Marital Adjustment Questionnaire and Connor-Davidson's Resilience Questionnaire. Data analysis was performed using SPSS.v23 and descriptive and analytical tests. Pearson correlation coefficient was used to determine the correlation and linear regression analysis was used to ascertain the coefficients and predictability of the variables. A significance level of 0.05 was considered.

    Results

    The Mean age (±SD) was 51.20 ± 8.81 years. The outcome indicated that there is a positive and statistically significant correlation between resilience and marital compatibility. Also, there is a positive and significant correlation between resilience and income level (r=0.24, p<0.02). The findings of hierarchical regression to evaluate the prediction of marital adjustment showed that the highest predictive value was the structure of resilience (p<0.01, b=0.61, CI: 0.36-0.53) and belongs to the highest predictor value. P < 0.01, b = 0.28, CI: 1.3–34.27).

    Conclusions

    According to the findings of this research, it seems that paying attention to resilience, satisfaction, and marital compatibility in women with cancer is considered a necessity for mental and sexual health.

    Keywords: Breast Cancer, Resilience, Satisfaction, Agreement, Communication, Marital Compatibility
  • زهره دلیرثانی، جواد سرآبادانی، فرزانه احراری*، محبوبه طاهری زاده، فریبا حسنی، حسین باقری
    مقدمه

    در این مطالعه اثر بخشی (effectiveness) شیوه آموزش حضوری سنتی و آموزش حضوری مبتنی بر مشاهده فیلم ها و پوسترهای آموزشی بر سطح دانش و رضایتمندی دانشجویان در درس کاربردهای بالینی لیزر در دندانپزشکی مقایسه شد.  

    مواد و روش ها

    در این مطالعه کاربردی مقایسه ای، 66 دانشجوی دندانپزشکی به دو گروه برای گذراندن واحد کاربردهای بالینی لیزر تقسیم شدند. گروه اول تحت آموزش حضوری سنتی و گروه دوم تحت آموزش حضوری مبتنی بر وسایل کمک آموزشی قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها یک پرسشنامه محقق ساخته بود که پس از گذراندن دوره توسط دانشجویان تکمیل شد و شامل 15 سوال در دو حیطه شامل میزان دانش (9 سوال) و میزان رضایتمندی (6 سوال) بود. داده ها با نرم افزار SPSS  (نسخه 24) و با آزمون های مجذور کای و تی مستقل آنالیز و سطح معنی داری 05/0 در نظر گرفته شد.

    یافته ها

    میانگین و انحراف معیار نمرات دانش و رضایتمندی دانشجویانی که آموزش را بصورت حضوری سنتی گذرانده بودند، به ترتیب  8/6 ± 06/24 (از 36 نمره) و  15/5 ± 09/17 (از 24 نمره) بود. میانگین و انحراف معیار نمرات دانش و رضایتمندی دانشجویانی که آموزش را بصورت حضوری مبتنی بر وسایل کمک آموزشی گذرانده بودند، به ترتیب 05/7 ± 56/24 و 1/5± 73/17 بود. آنالیز آماری تفاوت معنی داری را بین دو روش آموزشی نشان نداد  (05/0<P).

    نتیجه گیری

    آموزش محتوای درسی کاربردهای بالینی لیزر به صورت حضوری و به کمک وسایل کمک آموزشی تفاوت قابل توجهی از نظر میزان دانش و رضایتمندی دانشجویان در مقایسه با روش حضوری سنتی نداشت.

    کلید واژگان: دانش، رضایتمندی، لیزر، دندانپزشکی
    Zohreh Dalirsani, Javad Sarabadani, Farzaneh Ahrari *, Mahboobeh Taherizadeh, Fariba Hassani, Hossein Bagheri
    Background

    In this study, the effect of conventional in-person education and in-person education based on videos and posters on the level of knowledge and satisfaction of students was compared in the course of clinical applications of laser in dentistry.

    Materials & Methods

    In this comparative applied study, 66 dental students were divided into two groups to take the course on clinical applications of lasers. The first group underwent conventional in-person education, and the second group underwent in-person education based on learning aids. The data collection tool was a researcher-made questionnaire that the students completed after completing the course and included 15 questions in two fields, including knowledge level (9 questions) and satisfaction level (6 questions). The data were analyzed with SPSS software (version 24).  Independent sample T-test and chi-square test were used for statistical analysis. Significance level was set at 0.05. 

    Results

    The mean and standard deviation of the knowledge and satisfaction scores of the students who completed the course through conventional in-person education were 24.06 ± 6.8 (out of 36 scores) and 17.09 ± 5.15 (out of 24 scores), respectively. The mean and standard deviation of the knowledge and satisfaction scores of the students who had taken the in-person education based on learning aids were 24.56 ± 7.05 and 17.73 ± 5.1, respectively. Statistical analysis did not show a significant difference between the two study methods (P<0.05).

    Conclusion

    Teaching the course of the clinical applications of lasers was not significantly different between in-person education based on learning aids and conventional in-person education concerning the students' level of knowledge and satisfaction.

    Keywords: Knowledge, Satisfaction, Laser, Dentistry
  • صادق شرفی، ساجده رهدار، سعید جلوای، زینب ناصری، فاطمه مقصودی، سارا مبارک، محبوبه ممتازان*
    هدف 

    با توجه به شیوع بیماری کرونا در آخرین روزهای سال 2019 به عنوان یک معضل بهداشتی در جهان و منع تجمع، آموزش مجازی در دانشگاه ها در پیش گرفته شد؛ بنابراین این پژوهش با هدف تعیین عوامل موثر بر میزان رضایت دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی مناطق آمایشی 10 گانه کشور از آموزش مجازی در زمان شیوع کووید19 انجام شد.

    روش ها 

    این مطالعه به روش تحلیلی توصیفی، برای تعیین میزان رضایت دانشجویان از سیستم آموزش مجازی سال 1399 طراحی شد. جامعه آماری این پژوهش شامل همه دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی مناطق آمایشی 10 گانه کشور بود. حجم نمونه 1300 نفر برآورد شد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسش نامه محقق ساخته استفاده شد که پایایی آن با آلفای کرونباخ 0/76 تایید شد. پس از تکمیل پرسش نامه ها، اطلاعات مربوط به هر پرسش نامه در نرم افزار SPSS نسخه 22 ثبت و تجزیه وتحلیل شد. 

    یافته ها 

    در این مطالعه، بیشترین میزان رضایتمندی دانشجویان در 2 عامل شیوه ارایه دروس به دانشجو و برآورده شدن انتظارات دانشجویان بود. پس از آن، تعامل استاد با دانشجو، علاقه و نگرش دانشجویان و پایایی و قابلیت اعتماد به کارکرد فناوری عوامل رضایت بخش از دیدگاه دانشجویان بودند. بین همه متغیرهای پژوهش، از جمله شیوه ارایه دروس، برآورده شدن انتظارات دانشجویان از یادگیری، پایایی و قابلیت اعتماد به کارکرد فناوری با میزان رضایت دانشجویان همبستگی معناداری وجود داشت (P<0001).

    نتیجه گیری

    نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد دانشجویان نسبت به دسترسی به امکانات مراکز آموزش های مجازی، یادگیری از طریق این روش و کاربرد روش آموزش مجازی در زمان شیوع کووید19 رضایت، رغبت و نگرش مثبتی دارند. پیشنهاد می شود با توجه به رغبت موجود، آموزش های لازم در این زمینه ارایه شود.

    کلید واژگان: رضایتمندی، کووید-19، آموزش مجازی، دانشجو
    Sadegh Sharafi, Sajede Rahdar, Saeed Jelvay, Zeynab Naseri, Fatemeh Maghsoudi, Sara Mobarak, Mahboobeh Momtazan*
    Objective

    Following the outbreak of the coronavirus disease (COVID-19), virtual education became more popular. This study aims to determine the satisfaction level of medical students in Iran with virtual education during the COVID-19 pandemic.

    Methods

    This is a descriptive-analytical study that was conducted in 2020. The study population consists of all students of medical universities in ten cities of Iran, of whom 1300 were included in the study. To collect data, a researcher-made questionnaire was used with acceptable validity and reliability (Cronbach’s α=0.76). After completing the questionnaires, the data were analyzed in SPSS software, version 22.

    Results

    The highest level of students’ satisfaction was in two domains of “the method of presenting lessons to students” and “the fulfillment of students’ expectations”, followed by the domains of teacher-student interaction, interest/attitude, and reliability/trustworthiness of the technology. There was a significant correlation among these domains of the satisfaction scale (P<0001).

    Conclusion

    The satisfaction of medical students in Iran with virtual education during the COVID-19 pandemic is at a favorable level. Therefore, it is recommended to use this education method during the pandemic.

    Keywords: Satisfaction, COVID-19, Electronics-education, Student
  • مهین روحانی، الهام رجبی، محمدرضا دین محمدی، فاطمه غیاثی*
    مقدمه

    مراقبت های پرستاری از طریق دستیابی به دیدگاه های بیماران تلاش می کند اقدامات مناسب و همگام را به گونه ای ارایه نماید که ضمن بهبود کیفیت مراقبت، ایمنی بیمار حفظ شود. این مطالعه با هدف تعیین ارتباط بین مراقبت های پرستاری فراموش شده با رضایتمندی در بیماران مبتلا به نارسایی قلبی در سال 1399-1400 انجام شد.

    روش کار

    این مطالعه توصیفی همبستگی برروی 282 بیمار نارسایی قلبی بستری در بخش CCU بیمارستان آیت الله موسوی زنجان انجام شد. شرکت کنندگان با نمونه گیری در دسترس در مطالعه وارد شدند. ابزار مطالعه شامل پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و بالینی، مراقبت های پرستاری فراموش شده بر اساس گزارش بیمار (MISSCARE Survey-Patient) و رضایت بیماران از مراقبت های پرستاری (PSI: Patient Satisfaction Instrument) بود. داده ها با استفاده از آزمون های آماری تی مستقل، آنووا و ضریب همبستگی پیرسون و در نرم افزار SPSS 16 تحلیل شد.   

    یافته ها

    میانگین ± انحراف معیار نمره کل مراقبت های فراموش شده از دیدگاه بیماران برابر با 40/7 ± 43/60 بود. میانگین ± انحراف معیار نمره کل رضایتمندی بیماران برابر با 84/11 ± 21/56 بود. ضریب همبستگی پیرسون بین نمره رضایتمندی بیماران و نمره مراقبت های فراموش شده همبستگی معنادار و معکوس (001/0>p-value، 555/0-=r) نشان داد.

    نتیجه گیری

    طبق گزارش بیماران سطح مراقبت های پرستاری فراموش شده بالاتر از حد متوسط بود. سطح رضایتمندی بیماران در همه ابعاد پایین بود. با کاهش میزان مراقبت های فراموش شده، سطح رضایتمندی بیماران افزایش می یابد. لذا، توجه به توسعه و ارتقاء کیفیت مراقبت های پرستاری در زمینه کاهش مراقبت های فراموش شده و افزایش رضایتمندی بیماران توصیه می شود.

    کلید واژگان: مراقبت پرستاری فراموش شده، رضایتمندی، نارسایی قلبی، بخش مراقبت های ویژه قلبی
    Mahin Roohani, Elham Rajabi, Mohammadreza Dinmohammadi, Fatemeh Gheiasi*
    Introduction

    Nursing care tries to provide appropriate and synchronized measures through obtaining the views of the patients in such a way that while improving the quality of care, patient safety is maintained. This study aimed to determine the correlation between missed care nursing and satisfaction in patients with heart failure in 2020-2021.

    Methods

    This descriptive correlational study was conducted on 282 patients with heart failure admitted to the CCU ward of Ayatollah Mousavi Hospital in Zanjan. Participants were included in the study by convenience sampling. The study tools included demographic and clinical information questionnaires, patient-reported missed nursing care (MISSCARE Survey-Patient) and patient satisfaction with nursing care (PSI: Patient Satisfaction Instrument). Data were analyzed using independent t-test, ANOVA and Pearson's correlation coefficient in SPSS 16 software.

    Results

    The mean ± SD of the total score of missed nursing care from the patients' point of view was 60.43 ± 7.40. The mean ± SD of the total patient satisfaction score was 56.21 ± 11.84. Pearson's correlation coefficient showed a significant and inverse correlation between patients' satisfaction scores and missed nursing care scores (P <0.001, r=0.555).

    Conclusions

    According to patients' reports, the level of missed nursing care was higher than average. The level of patients satisfaction was low in all dimensions. By reducing the level of missed nursing care, the satisfaction level of patients increased. Therefore, it is recommended to pay attention to the development and improvement of nursing care quality in the context of reducing missed nursing care and increasing patient satisfaction

    Keywords: Missed nursing care, Satisfaction, Heart failure, Cardiac Care Unit
  • سید مهدی پورافضلی، محبوبه حسینی*، هادی رئیسی شهرکی، عبدالرحیم صانعی، افسانه حبیبی، علیرضا قلی پور، ستاره فاضل، میثم عدیمی
    زمینه و هدف پاندمی کرونا با تاثیر بر سیستمهای آموزشی، به تعطیلی دوره های حضوری و رو آوردن دانشگاه ها به آموزشهایمجازی منجر شد. بررسی نقاط قوت و ضعف آموزش مجازی بر اساس رضایتمندی کارآموزان پزشکی و سنجش کیفیتآموزش بالینی در اپیدمی کرونا، در دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد انجام شد.روش بررسی مطالعهی حاضر پژوهشی توصیفیهمبستگی به صورت مقطعی است که روی تمام 160 نفر کارآموز پزشکیبه صورت سرشماری انجام شد. در این مطالعه، از پرسشنامهی سهقسمتی که شامل متغیرهای دموگرافیک، کیفیت آموزشبالینی و مقیاس پذیرش آموزش الکترونیکی بود، استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها بهوسیلهی نرم افزار SPSS نسخهی 22صورت گرفت.یافته ها نتایج مطالعهی حاضر نشان داد که میانگین نمرهی رضایتمندی دانشجویان از آموزش مجازی برابر با 37 / 51±67 / 41 بود و کمترین میزان رضایتمندی دانشجویان مربوط به حیطهی تعامل و بازخورد بین دانشجویان و مربی و کمترین میزانکیفیت از دید دانشجویان مربوط به بخش نظارت و ارزشیابی بود. همچنین، بین رضایتمندی از آموزش مجازی با شغل والدین،محل سکونت و وضعیت اقتصادی دانشجویان و بین میزان کیفیت آموزش بالینی و رضایتمندی دانشجویان از آموزش مجازیهمبستگی مثبت و معنیداری مشاهده شد.نتیجه گیری با توجه به نتایج پژوهش حاضر، میزان رضایت دانشجویان از آموزش مجازی و همچنین کیفیت بالینی در سطحمطلوبی نیست که با توجه به اهمیت آموزش مجازی از نظرگاه های مختلف در عصر کنونی، شناخت نقاط ضعف و قدرت وچالشهای مربوط به آن و برطرفکردن آنها از اهمیت بالایی برخوردار است.
    کلید واژگان: آموزش مجازی، پاندمی کووید 19، رضایتمندی، کیفیت آموزش بالینی، کارآموز پزشکی
    Seyed Mehdi Pourafzali, Mahboobeh Hosseini *, Hadi Raeisi Shahrak, Abdolrahim Sanei, Afsaneh Habibi, Alireza Gholipour, Setareh Fazel, Meysam Adimi
    Background and Objectives The COVID-19 pandemic, with its impact on the educational systems, led to the closure of face-to-face courses and the transition of universities to virtual education. This study was conducted to examine the strengths and weaknesses of virtual education based on measuring the satisfaction of medical externs and the quality of clinical education during the COVID-19 epidemic at the Shahrekord University of Medical Sciences, Shahrekord, Iran. Subjects and Methods This cross-sectional descriptive-correlation study was conducted on all 160 medical interns by census. The required data were collected using a three-part questionnaire consisting of demographic variables, the quality of clinical education, and the e-learning acceptance scale. Data analysis was done in SPSS software version 22. Results The results of the present study showed that the mean score of students' satisfaction with virtual education was 41.67±15.33. It was found that the lowest level of student satisfaction was related to the area of interaction and feedback between students and instructors and the lowest quality from the students' perspective was related to monitoring and evaluation. Moreover, there was a positive and significant correlation between satisfaction with virtual education and parents' job, place of residence, and economic status of students as well as between the quality of clinical education and students' satisfaction with virtual education. Conclusion According to the present study, the level of students' satisfaction with virtual education and clinical quality was not at the desired level. Considering the importance of virtual education in various aspects in the current era, it is highly important to recognize the strengths and weaknesses of this type of education and its related challenges and resolve them.
    Keywords: Virtual Education, COVID-19 pandemic, Quality of Clinical Education, Satisfaction, extern
  • الهه صیادمحمدی، فاطمه بهادر*، اعظم صباحی، پرویز معروضی
    مقدمه

    آزمون ها یکی از روش هایی هستند که در دانشگاه ها برای سنجش و ارزیابی آموخته های دانشجویان مورد استفاده قرار می گیرند. آزمون های الکترونیکی و سنتی، نقاط قوت و ضعف منحصر به خود را دارند. لذا هدف پژوهش حاضر، بررسی مقایسه ای دو روش برگزاری آزمون های الکترونیکی و سنتی از دیدگاه دانشجویان در دانشکده پیراپزشکی و بهداشت شهرستان فردوس می باشد.

    روش بررسی

    پژوهش حاضر به صورت مقطعی- تحلیلی انجام گردید. برای این تحقیق 201 دانشجو شرکت داشتند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته ای که روایی و پایایی 74/0 آن مورد تایید صاحب نظران قرارگرفت، داده ها با استفاده از نرم افزار STATA نسخه 13و بهره گیری از روش های توصیفی و تحلیلی آماری مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند.

    نتایج

    نتایج حاصل از این مطالعه نشان داد که بین رضایتمندی دانشجویان از آزمون سنتی و الکترونیکی تفاوت معنی داری وجود دارد (P<0/05). و رضایت از آزمون های سنتی بیشتر از الکترونیکی است. همچنین ارتباط معنی داری بین سطح رضایت دانشجویان  با ترم تحصیلی در آزمون های سنتی  وجود دارد (P<0/05) بطوری که میانگین سطح رضایت  دانشجویان ترم های بالاتر بیشتراست.

    نتیجه گیری

    بر اساس یافته های حاصل از مطالعه، رضایتمندی دانشجویان از آزمون سنتی بیشتر از آزمون الکترونیکی بوده است لذا پیشنهاد می گردد، موسسات آموزشی، اقدامات و برنامه ریزی های لازم را در جهت کسب رضایت دانشجویان از آزمون های الکترونیکی و رفع مشکلات این آزمون ها انجام دهند.

    کلید واژگان: رضایتمندی، آزمون الکترونیکی، آزمون سنتی، دیدگاه دانشجویان
    Elahe Sayyad Mohammadi, Fatemeh Bahador*, Azam Sabahi, Parviz Marouzi
    Introduction

    Tests are one of the methods used in universities to measure and evaluate students' learning. Electronic and traditional tests have their unique strengths and weaknesses. Therefore, the purpose of this research is to compare two methods of holding electronic and conventional tests from the perspective of students in the Ferdows Health and Para Medical School.

    Method

    The current research was carried out in a cross-sectional-analytical way. 201 students were questioned for this research. In order to collect information, a researcher-made questionnaire was used. Its reliability is approved by experts and validity is measured by Kronbakh Alpha74%. Data were analyzed using STATA version 13 software and using descriptive and analytical methods.

    Results

    The results showed that there was a significant difference between students' satisfaction with traditional and electronic tests (P < 0.05). And traditional tests satisfaction was more than electronic ones. Also, there was a significant relationship between students' satisfaction level and the academic semester in traditional exams (P < 0.05) so the average level of satisfaction of students in higher semesters is higher.

    Conclusion

    Based on the study findings, students' satisfaction with the traditional test is more than the electronic test, so it is suggested that educational institutions take the necessary measures and plans in order to obtain satisfaction from students with the electronic tests and solve the problems of these tests.
     satisfaction, electronic exam, traditional exam, students' point of view, Remote E-exams

    Keywords: satisfaction, electronic exam, traditional exam, students' point of view, Remote E-exams
  • آسیه غیور باغبانی، محمود آزادی*، جعفر طالبیان شریف
    مقدمه

    برخی بیماران افسرده، از کمبود احساس کرامت و شان رنج می برند. پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی کرامت درمانی اسلامی بر روی رضایت از زندگی بیماران مبتلا به افسردگی، انجام شد.

    روش ها

    روش این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی می باشد که در سال 1401 با استفاده از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه شاهد انجام شده است. جامعه ی این پژوهش کلیه ی افراد دارای علایم اولیه افسردگی در شهر مشهد بودند. تعداد 14 نفر از افراد مبتلا به افسردگی به صورت نمونه گیری داوطلبانه انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه شاهد و آزمایش قرار گرفتند. گروه آزمایش، برنامه ی کرامت درمانی اسلامی را طی شش جلسه دریافت کردند، در حالی که گروه شاهد تحت هیچ گونه مداخله ای قرار نگرفتند. جهت جمع آوری داده ها از پرسش نامه ی رضایت از زندگی Diener، نسخه ی پنج سوالی و آزمون افسردگی 21 گزینه ای Beck، همراه با رضایت و آگاهی کامل اعضای گروه و برای تحلیل یافته ها از روش اندازه گیری مکرر (ANCOVA) استفاده گردید.

    یافته ها

    نتایج این پژوهش نشان می دهد که کرامت درمانی اسلامی به طور معنی داری، باعث افزایش مولفه ی رضایت از زندگی و کاهش مولفه های افسردگی افراد مبتلا به افسردگی باشد.

    نتیجه گیری

    از این یافته ها استنباط می شود که کرامت درمانی اسلامی، می تواند روش مناسبی برای بهبود افسردگی و افزایش رضایت از زندگی این افراد شود. کرامت درمانی اسلامی می تواند به عنوان مداخله ای با بیماران دارای کمبود حس کرامت اجرا گردد.

    کلید واژگان: اسلام، افسردگی، کرامت، درمان، احساس، رضایتمندی
    Asieh Ghayour Baghbani, Mahmoud Azadi *, Jafar Talebian Sharif
    Background

    Some depressed patients suffer from a lack of dignity. The purpose of the present study is to evaluate the effectiveness of Islamic dignity therapy on the life satisfaction of patients with diseases.

    Methods

    This research is a semi-experimental study in which a pre-test-post-test design with a control group was used. The population of this research is all people with initial symptoms of depression in Mashhad. 14 people with depression were selected as a voluntary sampling and were randomly divided into two control and experimental groups. The experimental group received the Islamic spiritual dignity therapy program during six sessions, while the control group did not undergo any intervention. To collect data, Diener's Life Satisfaction Questionnaire, five-question version, and Beck's 21-choice depression test were used, along with the full satisfaction and awareness of the group members, and the repeated measures method (ANCOVA) was used to analyze the findings.

    Findings

    The results of this research which was done in the year 2022, show that Islamic dignity therapy can significantly increase the life satisfaction component and decrease the depression components of people suffering from depression at a p level of less than five percent.

    Conclusion

    From these findings, it can be concluded that Islamic spiritual dignity therapy can be a suitable method to improve depression and increase life satisfaction of these people. Islamic dignity therapy can be used as an intervention with patients with lack sense of dignity.

    Keywords: Depression, Dignity, Islam, Sensation, Satisfaction, Therapy
  • مرضیه میربیگی، شهلا علیاری*، امیرحسین پیشگویی
    مقدمه

    بیش از نیمی از فرایند حرفه ای شدن دانشجویان پرستاری در بالین رخ م یدهد. توجه به صلاحیت بالینی و رضایت از آموزش در دانشجویان پرستاری برای حل مشکلات آموزش بالینی ضروری است.

    هدف

    این مطالعه با هدف تعیین تاثیر آموزش مبتنی بر «چرخه یادگیری کلب» بر رضایت از آموزش و صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری انجام شد.

    مواد و روش ها

    مطالعه حاضر یک مطالعه نیمه تجربی است که بر روی 50 نفر از دانشجویان ترم 8 پرستاری آجا در بیمارستان های منتخب نظامی شهر تهران در سال 1400 انجام شد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های مشخصات دموگرافیک، صلاحیت بالینی و رضایت از آموزش استفاده شد. در هر دو گروه مداخله و کنترل پرسشنامه رضایت از آموزش در شروع و پایان دوره کارورزی و پرسشنامه صلاحیت بالینی فقط در پایان دوره توسط دانشجویان تکمیل گردید. دانشجویان گروه مداخله به روش چرخه یادگیری کلب و دانشجویان گروه کنترل طبق روال معمول به مدت 4 هفته 5 روزه آموزش دیدند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 20 تجزیه و تحلیل شد.

    یافته ها

    قبل از مداخله بین دو گروه تفاوت معناداری در میانگین نمرات رضایت از آموزش مشاهده نشد (P>0/05).  بعد از مداخله،میانگین نمرات رضایت از آموزش در دو گروه مداخله و کنترل به ترتیب 10/05±72/24 و 7/93±51/64 بود که از نظر آماری تفاوت معناداری داشت (P<0/001). میانگین صلاحیت بالینی در دو گروه مداخله و کنترل به ترتیب 12/14±204/52 و 9/30±185/08 بود که از نظر آماری تفاوت معناداری داشت (P>0/05). در کل میانگین نمرات کسب شده در گروه مداخله بالاتر از گروه کنترل بود.

    نتیجه گیری

    نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر "چرخه یادگیری کلب" منجر به ارتقا رضایت از آموزش و صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری در واحد کارورزی داخلی- جراحی می شود. لذا، پیشنهاد می گردد مربیان پرستاری در آموزش بالین از این روش آموزشی بهره گیرند.

    کلید واژگان: دانشجویان پرستاری، رضایتمندی، روش های تدریس، صلاحیت بالینی، یادگیری
    Marzieh Mirbeigi, Shahla Aliyari*, Seyyed Amirhossein Pishgooie
    Introduction

    More than half of the professionalization process of nursing students occurs in the clinic. Attention to clinical competence and satisfaction of education in nursing students is essential to solve clinical education problems.

    Objective

    The aim of this study was to determine the effect of the training based on “Kolb’s learning cycle” on satisfaction of education and clinical competence of nursing students.

    Material and Methods

    The present study is a quasi-experimental study that was performed in 2020-2021 on 50 Aja nursing students in selected military hospitals in Tehran. Data were collected using demographic data form, valid and reliable clinical competency and satisfaction of education questionnaires. In both intervention and control groups, the education satisfaction questionnaire were completed at the beginning and end of the internship course by students, whereas they completed the clinical competency questionnaire only at the end of the course. The students of the intervention group, were trained by the Kolb’s learning cycle method and the students of the control group were trained for 4 weeks and 5 days according to the usual routine. Data were analyzed using SPSS software version 20.

    Results

    Before the intervention, there was no significant difference between two groups in the mean scores of satisfactions of education (P>0.05). After the intervention, the mean scores of satisfactions of education in both intervention and control groups were respectively 72.24±10.05 and 51.64±7.93 which was statistically considered significant (P<0.001). Regarding clinical competence, the mean in the intervention and control groups was respectively 204.52±12.14 and 185.08±9.30 which was statistically significant (P<0.001). In general, the mean scores obtained in the intervention group were higher than the control group.

    Conclusion

    Results showed, the education based on “Kolb learning cycle” leads to significant improvement in satisfaction of nursing students’ of education and clinical competency in internal-surgery internship unit. Therefore, it is suggested that nursing educators, use this educational method in clinical education.

    Keywords: Clinical Competency, Learning, Nursing Students, Satisfaction, Teaching Methods
  • فاطمه ربانی، اعظم سعیدی کیا*، اندیشه حامدی
    مقدمه

    با شروع شیوع ویروس کرونا در چین، مدارس و دانشگاه ها جهت جلوگیری از شیوع بیشتر این ویروس تعطیل شدند که آموزش مجازی، جایگزین آموزش حضوری گردید. استفاده از آموزش مجازی، به تنهایی با چالش هایی روبه رو بود که بر نگرش، رضایتمندی و اثربخشی آن تاثیر می گذاشت؛ بنابراین پژوهش حاضر، با هدف بررسی نگرش، رضایتمندی، اثربخشی و چالش های آموزش مجازی، از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، در پاندمی کووید 19، انجام شد.

    روش کار

    این پژوهش از نوع مقطعی، با مشارکت 177 نفر از دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، انجام شد. ابزارهای مورد استفاده شامل: پرسشنامه های اطلاعات دموگرافیک، سنجش نگرش، رضایتمندی و اثربخشی آموزش مجازی، بود. داده ها با نرم افزارspss نسخه 19، آزمون های آماری کروسکال والیس و من ویتنی، در سطح معناداری 05/0 تجزیه و تحلیل شدند.

    یافته ها

    در این پژوهش، 126 نفر شرکت کننده خانم (73.3%) با میانگین سنی 2/6± 22/ 27 تشکیل دادند. میانگین نمره نگرش، رضایتمندی، اثربخشی و چالش های آموزش مجازی از دیدگاه دانشجویان، به ترتیب 3/34 ± 11/84؛ 5/21 ± 13/59؛ 5/75 ± 16/94 و 5/81 ± 25/37 بودند. بین میانگین نمره نگرش، با رضایتمندی، اثربخشی و همچنین میانگین نمره رضایمندی با اثربخشی آموزش مجازی، ارتباط آماری معناداری یافت شد.(0/05>p)

    نتیجه گیری

    استفاده از آموزش مجازی، به عنوان شیوه آموزشی نوین، با چالش های زیادی روبه رو بوده است؛ آن گونه که با توجه به پایین بودن میزان اثربخشی آن می توان، با استحکام سازی زیرساخت ها، باعث ارتقای نگرش، رضایتمندی و اثربخشی آموزش مجازی شد.

    کلید واژگان: نگرش، رضایتمندی، اثربخشی، آموزش مجازی
    Fatemeh Rabbani, Azam Saedikia *, Andisheh Hamedi
    Introduction

    Schools and universities in China were closed to prevent further spread of the virus as the coronavirus began to spread. And virtual education replaced face-to-face education. The use of virtual education alone faced challenges that affected its attitude, satisfaction and effectiveness. Therefore, this research was conducted with the aim of investigating the attitude, satisfaction, effectiveness and challenges of virtual education from the perspective of nursing and midwifery students of North Khorasan University of Medical Sciences during the Covid-19 pandemic.

    Methods & Materials:

    This cross-sectional research was conducted with the participation of 177 nursing and midwifery students of North Khorasan University of Medical Sciences. The tools used included: demographic information questionnaires, measuring attitude, satisfaction and effectiveness of virtual education. Data were analyzed with spss software version 19, Kruskal-Wallis and Mann-Whitney statistical tests at a significance level of 0.05.

    Results

    In this research, there were 126 female participants (73.3%) with an average age of 27.22±2.6. The average score of attitude, satisfaction, effectiveness and challenges of virtual education from the students' point of view were respectively, 11.84 ± 3.34; 13.59 ± 5.21; 16.94 ± 5.75 and 25.37 ± 5.81. A statistically significant relationship was found between the average score of attitude with satisfaction, effectiveness, and also the average score of satisfaction with the effectiveness of virtual education. (p<0.05)

    Conclusion

    The use of virtual education, as a new educational method, has faced many challenges; Considering the low level of its effectiveness, it is possible to improve the attitude, satisfaction and effectiveness of virtual education by strengthening the infrastructure.

    Keywords: Attitude, Satisfaction, Effectiveness, Virtual Education
نکته
  • نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
  • کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
  • در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
درخواست پشتیبانی - گزارش اشکال