جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « گروه شنوایی شناسی » در نشریات گروه « پزشکی »
-
زمینه و هدفارزشیابی به طور عمده سنجش شایستگی است. ارتقاء کیفی آموزش، پژوهش، بهداشت و نیز درمان توانبخشی از مهم ترین وظایف مسئولان گروه ها است. بهبود سطح آموزشی دانشجویان شنوایی شناسی از نظر علمی و عملی، هدف غایی این رشته که خدمت رسانی به جامعه از بعد شنوایی و تعادل است را تامین می کند. هدف از این بررسی، ارزیابی نقاط قوت، ضعف، فرصت ها و تهدیدهای گروه شنوایی شناسی و شناسایی راه های مرتفع ساختن ضعف ها و تهدیدها است.روش بررسیاین مطالعه مقطعی توصیفی روی نمونه های مورد ارزیابی یعنی دانشجویان مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد، اعضاء هیات علمی و مدیر گروه (در 9 حوزه تحت عنوان ساختار سازمانی مدیریت، برنامه های آموزشی، فرآیند تدریس و یادگیری، دانشجویان، فضاها و تجهیزات آموزشی، دانش آموختگان، هیئت علمی، پژوهش و درمان) انجام شده است. اطلاعات حوزه های مورد ارزیابی توسط پرسشنامه جمع آوری گردید. نتایج بر حسب درصد بیان گردید.یافته هادر این مطالعه گروه بالاترین امتیاز (54/4 از 5) را در حوزه درمان و کمترین امتیاز (39/3) را در حوزه فضاها و امکانات آموزشی کسب نمود. امتیازات کسب شده در حوزه های 9گانه به ترتیب: ساختار سازمانی و مدیریت 36/4 (31/87 درصد)، دوره های آموزشی و برنامه درسی 17/4 (58/83 درصد)، فرایند تدریس و یادگیری 01/4 (26/80 درصد)، دانشجویان 43/3 (6/68درصد)، فضاها و تجهیزات از سه دیدگاه دانشجویان کارشناسی، کارشناسی ارشد و هیات علمی 60/3 (11/72درصد)، دانش آموختگان60/3 (03/72 درصد)، هیات علمی 03/4 (6/80 درصد)، پژوهش 52/3 (4/70 درصد) و درمان و کیفیت آن 54/4 (8/90 درصد) بود. به این ترتیب عامل اصلی که گروه می باشد از 9 حوزه مورد ارزشیابی 89/3 از 5 (88/77 درصد) را بدست آورد.نتیجه گیریدر این بررسی گروه شنوایی شناسی در وضعیت مطلوب قرار دارد. در صورت توجه به نقاط قوت و ضعف و فرصت ها و تهدیدهای گروه به نظر می رسد بتوان این وضعیت را به بسیار مطلوب تبدیل نمود.
کلید واژگان: ارزیابی درونی, گروه شنوایی شناسی, ارزشیابی, ارتقاء کیفیت, اعتباربخشی}Background And AimInternal Evaluation means assessment of abilities and potentials. To promote the quality of education, research, health and finally rehabilitation is one of the most important roles and responsibilities of the universities. Promotion of quality of the theoretical and practical education for the Audiology students provides this major with its final goal that is to serve society. The purpose of this study was to evaluate the strength, weaknesses, opportunities and threats (SWOTs) of the Audiology department and to identify the ways of diminishing weaknesses and threats.Materials And MethodsThis descriptive cross-sectional study was conducted on undergraduates, postgraduates, graduates, academic staff, and the director of Audiology department in 9 areas, including management flowchart, educational programs, instructional methods and curriculum models, students, educational areas and equipments, graduate, academic staff, research, and treatment. Data were collected by questionnaires. Results were analyzed descriptively and were expressed in raw and percentage.ResultsThe scores of areas in two measures were as follows: management flowchart 4.36 (87.31%), educational programs 4.17 (83.58%), instructional methods and curriculum models 4.01 (80.26%), students 3.43 (68.60%), educational areas and equipment 3.60 (72.11%), from the view of undergraduates, post graduates, faculties, graduates 3.60 (72.03%), academic staff 4.03 (80.6%), research 3.52 (70.4%), and treatment 4.54 (90.80%). The highest score was, therefore, of the treatment area and the lowest belonged to the educational area and equipments. The score of the Audiology department, as the main factor was 3.89 out of 5 which was 77.88%.ConclusionAudiology group total score indicates the desirable status that can be promoted to the most desirable if SWOTs are considered.
نکته
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شدهاند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شدهاست. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که میخواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.