جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه "attention deficit-hyperactivity" در نشریات گروه "پزشکی"
-
هدف
رفتارهای مقابله جویانه و سلوک شایع ترین مواردی هستند که نوجوانان به خاطر آن ها جهت مشاوره به کلینیک های بهداشت روان ارجاع می شوند. میزان شیوع این اختلال رو به افزایش است و توجه به آن ضروری به نظر می رسد. همبودی اختلال سلوک با سایر مشکلات عاطفی و رفتاری بسیار شایع است. یکی از اصلی ترین اختلال های همبود که نتایج متناقضی در خصوص آن گزارش شده است، اختلال کمبود توجه بیش فعالی است. برخی پژوهش ها همبودی این 2 اختلال را با سن شروع پایین تر، علائم شدیدتر و دوره های پایدارتر همراه می دانند. این مطالعه با هدف تعیین پروفایل های فرم بازسازی شده پرسش نامه شخصیتی چندوجهی مینه سوتا در نوجوانان مبتلا به اختلال سلوک و بررسی تاثیر همبودی آن با اختلال کمبود توجه بیش فعالی انجام شد.
روش بررسینمونه پژوهش علی مقایسه ای حاضر، 295 نوجوان بود که با روش نمونه گیری هدفمند و بر اساس سیاهه اختلال های عاطفی و اسکیزوفرنیا برای کودکان در سنین مدرسه (6 تا 18 سال)، انتخاب شدند و پرسش نامه پرسش نامه شخصیتی چندوجهی مینه سوتا را تکمیل کردند. میانگین و انحراف معیار تمامی مقیاس های پرسش نامه شخصیتی چندوجهی مینه سوتا در 3 گروه بیماران مبتلا به اختلال سلوک (40 نفر)، بیماران با تشخیص هم زمان اختلال سلوک و اختلال کمبود توجه بیش فعالی (68 نفر) و گروه بیماران مبتلا به سایر اختلال های روان پزشکی (اختلال خلقی و اضطرابی) (187 نفر) مقایسه شد. به منظور بررسی تفاوت معنادار در 3 گروه از تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد. در صورت معنادار بودن واریانس ها از آزمون تعقیبی گیمز هاول برای بررسی تفاوت های زوجی در بین گروه ها استفاده شد.
یافته هامقایسه نمرات گروه اختلال سلوک و همبودی اختلال سلوک و اختلال کمبود توجه بیش فعالی با سایر اختلال ها تفاوت معناداری (P<0/001) را تقریبا در تمامی شاخص های مرتبط با مشکلات برونی ساز نشان داد. همبودی اختلال سلوک و اختلال کمبود توجه بیش فعالی در مقیاس های رفتارهای ضد اجتماعی (P<0/001)، شخصیت پرخاشگر تجدیدنظرشده (P<0/001) و مشکلات سلوک (P<0/001) به طور معناداری بالاتر از گروه اختلال سلوک و سایر اختلال ها بودند.
نتیجه گیرینتایج همسو با پیشینه، علائم شدیدتر و تخریب عملکردی بیشتر را در گروه اختلال سلوک+ اختلال کمبود توجه بیش فعالی در مقایسه با اختلال سلوک و سایر اختلال های روان پزشکی نشان داد. این زیر گروه می تواند علائم خطر، دوره های بالینی و پاسخ های دارویی متفاوتی داشته باشد. استفاده از پرسش نامه شخصیتی چندوجهی مینه سوتا می تواند اطلاعات ارزشمندی در خصوص همبودی اختلال ها ارائه دهد.
کلید واژگان: اختلال سلوک, همبودی, اختلال کمبود توجه بیش فعالی, پرسش نامه شخصیتی چندوجهی مینه سوتا, نوجوانObjectiveDisruptive and conduct behaviors are the most common conditions used to help adolescent patients refer to mental health clinics for counseling. The prevalence of this disorder is increasing and it is necessary to concentrate on this topic. The comorbidity of conduct disorder (CD) with other emotional and behavioral problems is common. One of the comorbidity disorders for which contradictory results are reported is attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Several studies have demonstrated the comorbidity of these two disorders in patients with a younger age of onset, more severe symptoms, and more stable disease. Hence, this study determines the prognostic value of the Minnesota multiphasic personality inventory adolescent-restructured form (MMPI-A-RF) for CDs and investigates the effect of comorbidities, such as ADHD.
Materials & MethodsThe sample of the present comparative casual study consisted of 295 adolescents who were selected by purposeful sampling, based on the current and the Kiddie schedule for affective disorder and schizophrenia-present and lifetime for school-age children (6-18 years old) and the final version of the MMPI-A-RF questionnaire. The Mean±SD of all the MMPI-A-RF scores were compared among three groups of patients with CD (n=40), patients with a comorbid diagnosis of conduct disorder and ADHD (n=68 people), and patients with other psychiatric disorders (mood and anxiety disorders). Analysis of variance was used to determine the significance of differences among the three groups. If the deviations were significant, the Games–Howell post hoc test was used to inspect differences between the groups.
ResultsThe comparison of CD and CD+ADHD patients with other disorders revealed meaningful differences in almost all the indicators related to externalizing problems. The CD+ADHD group had markedly greater scores on the scales of antisocial behaviors (P<0.001), aggressive-revised personality (P<0.001), and conduct problems (P<0.001) compared to the CD group and other psychiatric disorders group.
ConclusionThe results are consistent with the background and revealed more severe symptoms and more functional degradation in the CD+ADHD group compared to the CD and other psychiatric disorders group. This subgroup can have different risk symptoms, clinical courses, and drug responses. MMPI-A-RF can supply valuable information about the comorbidity of psychiatric disorders.
Keywords: Conduct Disorder (CD), Comorbidity, Attention Deficit-Hyperactivity, Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI), Adolescent -
Background
Based on research, acne vulgaris is associated with a high prevalence of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD).
ObjectivesThis study investigates the comorbidity of ADHD and acne vulgaris in individuals with acne vulgaris who were referred to the Razi Dermatology Specialist Clinic and Beesat Clinic of Guilan University of Medical Sciences, Rasht City, Iran, in 2021.
Materials & MethodsThis case-control study includes 85 individuals with acne vulgaris and 85 without acne vulgaris. The Conners’ adult ADHD rating scales (CAARS) were used to evaluate ADHD symptoms. The study data were analyzed with SPSS software, version 24 at a significant level of <0.05.
ResultsThe Mean±SD age of the study participants was 35.12±13.19 years, and 64.1% of them (n=109) were women. Of the total participants, 7.6% had ADHD, and the frequency of ADHD in individuals with acne vulgaris compared to controls was 8.2% vs 7.1%, and this difference was not significant (P=0.773). The frequency of ADHD and the mean score of ADHD in individuals with acne vulgaris were higher in those aged ≤30, women, and severe types of acne, but this difference between the two groups was not statistically significant (P>0.05).
ConclusionOur findings showed no statistically significant difference between subjects with acne vulgaris and the control group in the score and frequency of ADHD. Also, we found no statistically significant difference in the score and the frequency of ADHD based on the severity of acne vulgaris.
Keywords: Acne vulgaris, Attention deficit hyperactivity, disorder, Mental disorder, Skin diseases -
BACKGROUND
The current study measured the executive tasks and cognitive flexibility and their relationship to the academic achievement of female students of the College of Education at Imam Abdulrahman Bin Faisal University in the Kingdom of Saudi Arabia.
MATERIALS AND METHODSThis research is a descriptive quantitative design. The study sample included 200 female students using purposive sampling. The study applied a test of executive tasks, cognitive flexibility, and a scale of attention deficit hyperactivity disorder for adults prepared by the researchers. Data were analyzed using several tests, namely descriptive statistics, Pearson correlation at the level of <0.05.
RESULTSThe results showed a statistically significant relationship between the scores of students with attention deficit and hyperactivity on the executive tasks scale and its dimensions (planning, organization, purposeful action, self‑monitoring, and total score), cognitive flexibility, and academic achievement, which necessitates the need to design empirical research to reduce the severity of attention deficit hyperactivity disorder among undergraduate students because it will have a positive impact on their academic achievement.
CONCLUSIONThe researchers highlight the necessity for conducting empirical research to improve the executive tasks of students as it will have a positive impact on their lives.
Keywords: Academic achievement, attention deficit hyperactivity, disorder, executive tasks -
زمینه و هدفاختلال کاستی توجه- بیش فعالی مشکلی متداول میان کودکان پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر است. یکی از روش های پیشنهاد شده جهت درمان، هنردرمانی است. بر این اساس، هدف از مطالعه حاضر، بررسی اثربخشی نقاشی درمانی در کاهش کاستی توجه- بیش فعالی کودکان پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر است.روش بررسیپژوهش حاضر یک مطالعه ی شبه آزمایشی بود. جامعه ی آماری، شامل کلیه ی پسران 8 تا 16 سال کم توان ذهنی آموزش پذیر مراکز آموزشی استثنایی شهرستان ایلام است.ازمیان افرادیکه بالاترین نمره را از فرم معلم مقیاس درجه بندی کانرز کسب کرده اند. 48 نفربه شیوه تصادفی ساده انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه تقسیم شدند. گروه آزمایش، دوره آموزشی را در 8 جلسه دریافت کردند. پس از اتمام جلسات درمانی و یک ماه بعد، پس آزمون و آزمون پیگیری انجام شد.یافته هانتایج حاصل از آزمون اندازه گیری مکرر نشان داد که میانگین نمره میزان کاستی توجه- بیش فعالی در پیش آزمون و پس آزمون در گروه آزمایش تفاوت معنادار داشت، اما این نمره در پس آزمون و پیگیری تفاوت معناداری نداشت.نتیجه گیریاز یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که نقاشی درمانی در کاهش کاستی توجه- بیش فعالی کودکان پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر موثر است.کلید واژگان: نقاشی درمانی, کم توان ذهنی, آموزش پذیر, کاستی توجه- بیش فعالیBackground And ObjectiveAttention deficit hyperactivity disorder is a common problem among childrens educable mentally retarded son. One of the proposed methods for treatment is art therapy. Accordingly, the aim of this study was to investigate the effectiveness of art therapy with painting in reducing attention deficiency hyperactivity children are educable mentally retarded son.MethodThe study was a quasi-experimental study. The population included all the boys 8 to 16 year's educable mentally retarded exceptional educational centers of Ilam city.of those who form the highest score of the Conners Teacher Rating Scale have won. 48 people selected randomly and were divided randomly into two groups. The experimental group received training in 8 sessions. After completion of therapy sessions and a month later, post-test and follow-up test was conducted.ResultsThe results of repeated measures analysis showed that the meanscores of attention deficit hyperactivity in pretest and posttest in the experimental group had a significant difference; however, there was no significant difference in post-test and follow-up.ConclusionThe findings of the study showed that painting therapy can be attention deficit hyperactivity in boys decreased.Keywords: Art therapy, Mental retardation, Educable, Attention deficit hyperactivity
-
سابقه و هدفبا توجه به این که مطالعات پیشین نشان داده اند که افراد سیگاری دچار نقص در مهارت های اجتماعی هستند، این احتمال وجود دارد که این افراد نقص نظریه ذهن داشته باشند. بنابراین هدف از مطالعه حاضر مقایسه نظریه ذهن و نشانه های نقص توجه- بیش فعالی بین افراد سیگاری و غیرسیگاری بود.مواد و روش هامطالعه حاضر از نوع علی- مقایسه ای و به صورت موردی شاهدی بود. نمونه این پژوهش 160 نفر مرد (80 نفر سیگاری و 80 نفر غیرسیگاری) بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و برای گردآوری داده ها از پرسشنامه تشخیصی کوتاه اختلال نقص توجه– بیش فعالی کانرز (بزرگسالان)، نسخه فارسی آزمون ذهن خوانی از طریق صدا و هم چنین از پرسشنامه جمعیت شناختی استفاده شد. هم چنین برای تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیره و آزمون t مستقل به کمک نرم افزار آماری SPSS 16 استفاده شد.یافته هانتایج نشان دادند که نمره های گروه سیگاری در متغیرهای نقص توجه (005/0< p)، بیش فعالی (006/0< p)، تکانشگری (007/0< p)، مشکلات با تصور کلی از خود (004/0< p) و نشانه های کلی بیش فعالی– نقص توجه (001/0< p)، بیش تر از افراد غیرسیگاری بود ولی در آزمون ذهن خوانی عملکرد افراد سیگاری به طور معنی داری ضعیف تر از افراد غیرسیگاری بود (001/0< p).
استنتاج: با توجه به این که افراد سیگاری بیش تر از افراد غیرسیگاری دچار نقص در نظریه ذهن هستند، این احتمال وجود دارد که دلیل نقص مهارت های اجتماعی افراد سیگاری، نقص در نظریه ذهن آن ها باشد.کلید واژگان: نظریه ذهن, نقص توجه, بیش فعالی, سیگاری, مهارت های اجتماعیBackground andPurposePrevious studies have shown that smokers are deficient in social skills and it is possible that they have deficits in theory of mind. The aim of this study was to compare theory of mind and symptoms of attention deficit-hyperactivity between smokers and non-smokers.Materials And MethodsThis study was conducted in 160 man (80 smokers and 80 non-smokers) who were selected by convenience sampling. Data was collected using the Persian version of Reading Mind from Voice (FVRMFV), Conner's Adult ADHD Rating Scale and a demographic questionnaire. Data was analysed in SPSS V. 16 applying multivariate analysis of variance and independent t-test.ResultsThe findings showed higher scores of smokers in attention deficit (PConclusionDeficits in theory of mind is seen in smokers, therefore, deficits in social skills could be due to this reason in such groups.Keywords: theory of mind, attention deficit –hyperactivity, smoking, social skills -
آموزش تکنیک های روان شناختی به خانواده ها و توانمند سازی آنها در جهت اقدامات درمانی مستمر و موثر نسبت به فرزندان بیش فعال و نارسایی توجه(ADHD) گامی مهم و موثر در کمک به این کودکان محسوب می شود. هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی درمان یکپارچه ی شناختی– رفتاری و حرکتی خانواده محور بر نشانه های بالینی و کارکردهای اجرایی کودکان با اختلال بیش فعالی و نارسایی توجه بود. بدین منظور، طی یک پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل، 44 کودک مبتلا ADHD به صورت هدفمند انتخاب و به تصادف در دو گروه 22 نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه ها از نظر عملکرد دیداری و شنیداری و کارکردهای اجرایی مورد آزمون قرار گرفتند سپس، والدین کودکان گروه آزمایش به مدت 40 جلسه تحت آموزش مداخله ی یکپارچه قرار گرفتند. پس از اتمام مداخله هر دو گروه مجددا از نظر عملکرد دیداری و شنیداری و کارکردهای اجرایی مورد آزمون قرار گرفتند. نتایج تحلیل مانکوای داده ها نشان داد که این برنامه ی درمانی به صورت معنی دار بر نشانه های بالینی و کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا موثر بوده است. این پژوهش به طور کلی تایید کننده ی تاثیر برنامه ی یکپارچه ی درمانی شناختی- رفتاری و حرکتی خانواده محور در بهبود ADHD و کارکردهای اجرایی برای کودکان مبتلا است.
کلید واژگان: برنامه یکپارچه ی درمان, بیش فعالی و نارسایی توجه, کارکردهای اجراییTraining psychological techniques to families and empowering them to continuous and effective treatment proceedings towards attention deficit hyperactive children (ADHD) is considered as an important and effective step in helping these children. The purpose of this study was to evaluate the efficacy of integrated cognitive-behavior dynamic family-oriented treatment on clinical and executive functions symptoms in children with attention deficit hyperactivity disorder. For this purpose, in a quasi-experimental study pretest, posttest along with the control group, 44 children were selected purposefully. They were then assigned into two groups of experiment and control, 22 subjects in each group. The groups were tested in terms of audio, visual functioning and executive functions. Hence, the parent’s children of the experimental group underwent 40 sessions of integrated intervention training. After the completion of the intervention, both groups were again evaluated in terms of audio, visual functioning and executive functions. Mankova analysis results indicated that this treatment plan is effective on clinical symptoms and executive functions of children effected in a meaningful way. This study confirmed the overall effectiveness of integrated cognitive-behavioral program and dynamic family oriented therapy in improvement of ADHD and executive functions in children who are effected.Keywords: the integrated treatment program, attention deficit hyperactivity, executive functions -
IntroductionThe purpose of our study was to evaluate the frequency of behavioral problem in pre school-aged children with visual problem.MethodsIn this expost facto study, which was selected via convenient sampling, 143 children ranging in age from 3-6 years that refer to optometry clinic for routine eye examination were evaluated.After complete ocular exams including evaluation of visual acuity with and without glasses, refraction with and without cycloplegic eye drops; we took written consent from parents, and obtained a detailed history of the children. One parent of each child completed the Conner’s Parent Rating Scale(CPRS).The CPRS scores of children with eye problem (30 cases) were compared with the normative sample (113 cases with normal eye exam) by t-test.We used ANOVA test to determine differences in outcomes between groups.ResultsAfter complete ocular exams in order to diagnosis visual problems in 143 children 77 (54%) boys and 66(46%) girls that participated in our study with a mean age of 5.14 years (SD =3.64), 113 clients were normal, 23patients with refractive error and 7 child had amblyopia.ConclusionOur results suggest that children ranging in age from 3to 6 years with eye problem have not a higher behavioral problem as measured by the CPRS than normal children.Keywords: Disorder, Attention deficit hyperactivity, Child, Eye diseases
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.