مطالعه ارزیابانه اجرای طرح فراگیر (حضور دانش آموز استثنایی در مدرسه عادی) در استان هرمزگان از منظر اثربخشی طرح

هدف از اجرای این پژوهش، ارزیابی اجرای طرح فراگیر از بعد بررسی روند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیرآموز پایه چهارم ابتدایی بود. روش پژوهش به کار برده شده از نوع پس از وقوع بوده که با استفاده از ثبت نمرات دانش آموزان دیرآموز از پایه دوم تا چهارم در دروس ریاضی، علوم و فارسی اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش آموزان دیر آموز استان هرمزگان تشکیل دادند و نمونه آماری متشکل از 30 نفر (15 پسر و 15 دختر) بود که به صورت تصادفی انتخاب شدند. داده های لازم با استفاده از نرم افزار SPSS-16 به دو شکل توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج حاصل بیانگر آن بود که فقط در دو درس ریاضی و علوم، این دانش آموزان توانسته بودند روندی رو به رشد داشته باشند. همچنین نتایج نشان داد بین دو گروه پسر و دختر در دو درس ریاضی و علوم تفاوت معناداری ملاحظه نگردید. در مورد درس فارسی، این دانش آموزان نتوانسته بودند رشد قابل قبول و مثبتی داشته باشند اما در دو گروه پسر و دختر در این درس تفاوت معناداری ملاحظه گردید.