بررسی مقایسه ای وضعیت سلامت روان دانشجو معلمان و معلمان

سلامت روان مولفه ای مهم و تاثیر گذار است به ویژه آنجا که سلامت روان گروهی از افراد در گروی سلامت روان فردی خاص است. از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی مولفه های سلامت روان معلمان و دانشجومعلمان که در آتیه ای نه چندان دور معلمان این مرز و بوم خواهند شد و به شکل مستقیم و غیر مستقیم بر سلامت روان دانش آموزان تاثیر گذار خواهند بود انجام شد. این پژوهش از نوع پژوهشهای توصیفی- مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشجویان (شامل دانشجو معلمان و معلمان مشغول به تحصیل) دانشگاه فرهنگیان در استان تهران تشکیل می دادند. که از میان کلیه پردیس ها، پردیس شهید مفتح به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب و کلیه دانشجویان آن(100نفر) به فهرست تجدید نظر شده علائم روانی SCL90-R پاسخ دادند. میانگین نمره های حاصل از پاسخ آزمودنی ها در گروه معلم ها 46/ 99 و در گروه دانشجو معلم ها 82/ 91 بود که نشانگر وجود مشکلاتی در حوزه سلامت روان است. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری برای مقایسه میانگینهای خرده مولفه های SCL90-R نشان میدهد که بین دو گروه تنها در مولفه شکایت جسمانی (معلم ها با میانگین 04/ 15 و دانشجومعلم ها 26/ 11) تفاوت معناداری وجود دارد. با این حال اگرچه بین دو گروه در سایر خرده مولفه ها تفاوت معنا داری وجود نداشت اما هر دو گروه درصد های به دست آمده در خرده مولفه ها شایان توجه است.شایع ترین علائم روانپزشکی افسردگی(78% معلم ها و 82%دانشجو معلم ها)، وسواس(74% در هر دو گزوه برابر)، حساسیت مرضی در روابط بین فردی (74% در هر دو گروه) و افکار پرانوئیدی (68% دانشجو معلم ها و 64% در معلم ها) بوده است. با توجه به نتایج به دست آمده روشن است که معلمان و دانشجو معلمان مورد بررسی از وضعیت سلامت روان مطلوبی برخوردار نیستند که با توجه به نقش حساس آنها، بررسی های سبب شناسانه و اقدامات اصلاحی آموزشی و درمانی و... ضروری به نظر می رسد.