تاثیر آموزش خواندن بر میانگین طول گفته کودکان سخت شنوا

فقدان شنوایی، رشد زبان را دچار آسیب نموده و متعاقب آن مهارت های گفتاری و شناختی به کندی پیشرفت می کند. هدف از این مطالعه بررسی تاثیر آموزش خواندن بر بهبود بخشیدن به میانگین طول گفته کودکان سخت شنواست.
در مطالعه نیمه تجربی تک گروهی با پیش آزمون- پس آزمون، 6 کودک سخت شنوا با روش نمونه گیری دردسترس، از جامعه آماری کودکان سخت شنوای مراجعه کننده به مراکز آموزشی- درمانی گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی بابل، انتخاب شدند و طی مدت 6 ماه با فشردگی دو جلسه 45 دقیقه ای در هفته مورد آموزش خواندن به شیوه کل خوانی قرار گرفتند. میانگین طول گفته این کودکان به عنوان ملاکی از رشد زبانی قبل و پس از مداخله بدست آمد و تغییرات آن با کمک آزمون ناپارامتری ویلکاکسون بررسی گردید.
نتایج نشان دادکه میانگین طول گفته تمامی آزمودنی ها پس از آموزش افزایش یافت و این افزایش معنی دار به دست آمد (p=0.028).
به نظر می رسد آموزش خواندن که زبانی دیداری است، بر افزایش میانگین طول گفته در کودکان سخت شنوا تاثیر دارد و می تواند برخی مشکلات زبانی حاصل از نقص شنوایی را در آن ها بهبود ببخشد. به عبارتی خواندن می تواند به عنوان راهکار درمانی برای آموزش زبان شفاهی به کودکان سخت شنوا مورد استفاده قرار گیرد.