بررسی میزان توجه به بعد فرهنگی اهداف مصوب در محتوای کتاب های درسی

پژوهش با هدف تحلیل میزان توجه به بعد فرهنگی اهداف مصوب در کتاب های درسی دوره دوم متوسطه ایران به روش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا انجام شد. جامعه پژوهشی شامل همه کتاب های درسی دوره دوم متوسطه در سال تحصیلی 1393 - 1392 بود که از میان آنها یازده جلد کتاب درسی؛ ادبیات فارسی، دین و زندگی، مطالعات اجتماعی، زیست شناسی و تاریخ معاصر ایران به صورت هدفمند و با توجه به انطباق با منطق تحلیلی پژوهش، به عنوان نمونه انتخاب شدند. چک لیست تحلیل محتوای محقق ابزار اندازه گیری بود. نتایج پژوهش که با استفاده از شاخص های آمار توصیفی بررسی شد، عبارت اند از: 1. در کتاب های دوره دوم متوسطه، 729 مرتبه به بعد فرهنگی اهداف مصوب توجه شده بود. 2. میزان توجه در کتاب های پایه های اول، دوم، سوم و چهارم دوره دوم متوسطه ب هترتیب 169، 195، 128 و 237 مرتبه بود. 3. بیشترین فراوانی مشاهده شده، مربوط به کتاب ادبیات فارسی پایه چهارم با 220 مرتبه بوده است. 4. در کتاب های دین و زندگی پای ه های اول، دوم، سوم و زیست شناسی پایه اول، به بعد فرهنگی اهداف مصوب توجهی نشده است. 5. در مجموع، میزان توجه به بعد فرهنگی اهداف مصوب در کتاب های درسی دوره دوم متوسطه در حد پایینی قرار داشته است.