بررسی تاثیر راهکارهای توسعه فن آوری سیار در جهت استقرار اثربخش یادگیری سیار در آموزش پزشکی بر اساس مدل پذیرش فن آوری (TAM)

یادگیری سیار (همراه) به عنوان مرحله جدیدی از توسعه یادگیری الکترونیکی، فرصت هایی را جهت انتقال اطلاعات و تقویت و بهبود یادگیری مادام العمر در دانشجویان علوم پزشکی ایجاد می کند. از این رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر راهکارهای توسعه فن آوری سیار در جهت استقرار اثربخش یادگیری سیار در آموزش پزشکی بر اساس مدل پذیرش فن آوری (Technology acceptance model یا TAM) انجام گردید.
این تحقیق بر حسب هدف، از نوع کاربردی و بر اساس شیوه جمع آوری داده ها، توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری مطالعه را همه اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال 1393 تشکیل دادند. حجم نمونه با استفاده از فرمول Cochran، 188 نفر به دست آمد. جهت جمع آوری داده ها از پرسش نامه های راهکارهای توسعه فن آوری سیار و مدل پذیرش فن آوری Davis استفاده شد. داده ها توسط ضریب همبستگی، آزمون t، تکنیک تحلیلی عاملی تاییدی، مدل سازی معادلات ساختاری و تحلیل مسیر به وسیله نرم افزارهای LISREL و SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
راهکارهای آموزشی، اداری- ساختاری، مدیریتی و انگیزشی- تفریحی به ترتیب بیشترین تاثیر معنی دار (در سطح 01/0) را بر روی برداشت ذهنی استادان از مفید بودن یادگیری سیار و نیز برداشت ذهنی آنان از آسانی استفاده از یادگیری سیار داشت. نتایج نشان داد که این دو مولفه بر اساس مدل TAM بر روی نگرش نسبت به استفاده و تصمیم به استفاده از فن آوری های سیار دارای اثرات مثبتی بود و از این طریق بر استفاده عملی از فن آوری های سیار توسط استادان در فعالیت های آموزشی و یادگیری، اثر مثبت و معنی داری (در سطح 01/0) دارند.
بر اساس نتایج به دست آمده، مدل پذیرش یادگیری سیار با توجه به راهکارهای ارایه شده توسعه فن آوری سیار در جامعه مورد مطالعه، تایید گردید و بر همین اساس، قابلیت به کارگیری در جامعه مورد نظر را دارد.