بررسی نگرش دانشجویان نسبت به دروس معارف اسلامی در دانشگاه علوم پزشکی مازندران

برای پاسخگویی به نیازهای دانشجویان و انتقال ارزشهای اسلامی به آنها ارزشیابی مداوم کارکردهای دروس معارف اسلامی امری ضروری میباشد. در این ارتباط، پژوهش حاضر با بررسی نگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مازندران به دروس معارف اسلامی در سال تحصیلی 4951 59 انجام شد. -
پژوهش حاضر کمی بوده و از نوع مطالعات توصیفی پیمایشی - میباشد. جهت انجام پژوهش مطابق با جدول مورگان 993 نفر به صورت تصادفی طبقه ای متناسب انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه پژوهشگرساختهای بود که ضریب 0 برآورد شد. داده ها با استفاده از نرم افزار / پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ 471 SPSS 16 و آماره های توصیفی، آزمونهای t مستقل و آنالیز واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
در این پژوهش با توجه به حد وسط امتیازات در هر حیطه بهعنوان نقطه برش، در حیطه محتوایی دروس معارف 94 درصد از دانشجویان راضی و 13 درصد ناراضی بودند، 33 درصد ناراضی بودند و / 77 درصد از دانشجویان راضی و 6 / در حیطه مربوط به استادان 1 93 درصد ناراضی بودند که / 67 درصد از دانشجویان راضی و 3 / در حیطه فضای آموزشی 4 در مجموع نشاندهنده نگرش مثبت دانشجویان به عملکرد حیطه های سه گانه بهویژه حیطه استادان میباشد.
استنتاج: دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مازندران نگرش مثبتی نسبت به محتوا، استادان و فضای آموزشی دروس معارف اسلامی داشتند. برای بهترشدن نگرش دانشجویان لازم است همواره ارزیابی های مستمر با هدف آسیبشناسی این دروس به عمل آید.