بررسی مهارت های مطالعه در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز: 1393

داشتن مهارت های مطالعه از عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی است. تحقیق حاضر با هدف تعیین میزان مهارت های مطالعه در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز انجام گرفت. جامعه پژوهش این مطالعه توصیفی مقطعی دانشجویان مشغول به تحصیل در رشته های محتلف دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز بودند. حجم نمونه 268 نفر محاسبه شد و نمونه گیری به روش طبقه بندی تصادفی انجام گردید. ابزار گردآوری داده ها و پرسش نامه سنجش مهارت های مطالعه کانگاس بود. داده ها از طریق آمار توصیفی (میانگین و فراوانی) و نیز آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون، t مستقل و آزمون ANOVA تحلیل شد. میانگین امتیاز نمره مهارت مطالعه دانشجویان 0/4 ± 2/34 بود. نتایج نشان داد که مهارت های مطالعه در 16 درصد جامعه پژوهش ضعیف، 78/4 درصد متوسط و 5/6 درصد خوب بود. بین میانگین نمره مهارت های مطالعه افراد با عملکرد تحصیلی آن ها همبستگی معناداری وجود داشت (p>0/001,r=0/31). همچنین برخی حیطه های مهارت های مطالعه در افراد با جنسیت، وضعیت تاهل، سطح تحصیلی و سکونت مختلف تفاوت معنادار مشاهده شد. اما در افراد یا گروه های سنی و وضعیت اشتغال مختلف، در هیچ یک از حیطه ها تفاوت آماری معناداری دیده نشد. وضعیت مهارت های مطالعه در دانشگاه مورد مطالعه در حد متوسط بود. بنابراین با توجه به اهمیت مهارت های مطالعه در عملکرد و پیشرفت تحصیلی افراد ضرورت دارد و برنامه ریزی در جهت بهبود روش ها و مهارت های مطالعه دانشجویان صورت پذیرد.