طراحی نرم افزار آموزش الکترونیکی حروف الفبای انگلیسی و تاثیر آن بر انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر طراحی نرم افزار آموزش الکترونیکی حروف الفبای انگلیسی مبتنی بر رویکرد ساختن گرایی مدل 5e و تاثیر آن بر انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه اول راهنمایی (دوره اول متوسطه) در درس زبان انگلیسی بود. دو گروه از دانشآموزان دختر و پسر به طور مجزا به عنوان گروه آزمایش و کنترل در طرح پیش آزمون و پس آزمون شرکت کردند، گروه آزمایشی با استفاده از نرم افزار آموزشی (طراحی شده) و گروه کنترل با استفاده از روش های معمول (سنتی تدریس)، حروف الفبای انگلیسی را در مدت 8 جلسه فراگرفتند. ابزار جمع آوری داده های پژوهش پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس (2001) بود که در آغاز و انتهای آموزش به هر دوگروه آزمون داده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های آمار توصیفی میانگین، انحراف معیار و آزمون لوین و نیز آزمون های تحلیل واریانس و آزمونt استفاده شد. نتایج آزمون کوواریانس نشان داد، آموزش حروف الفبای انگلیسی از طریق نرم افزار آموزشی بر انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر گذار است ولی مقایسه نمرات دانش آموزان دختر و پسر در دو گروه آزمایش بیانگر آن است که بین دانش آموزان در استفاده از نرما فزار آموزشی تفاوت 0/0 معناداری وجود ندارد.