طراحی و روان سنجی ابزار ارزیابی رفتار حرفه ای پزشکان هیات علمی بالینی دانشکده پزشکی: ابزاری از نگاه ذی نفعان

نقش الگویی اساتید در شکل گیری هویت حرفه ای فراگیران مهم است. در دانشگاه علوم پزشکی تهران تاکنون ارزیابی رفتار حرفه ای اساتید شامل چند آیتم رفتار حرفه ای موجود در ارزیابی آموزشی بوده است که توسط دانشجویان انجام می شده است. مطالعه حاضر با هدف طراحی و روان سنجی ابزاری جامع برای ارزیابی رفتار حرفه ای اعضای هیات علمی دانشکده پزشکی از نگاه تمام ذی نفعان انجام شد.

در این مطالعه روان سنجی، طراحی ابزار جهت ارزیابی رفتار حرفه ای پزشکان هیات علمی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران طی چهار فاز انجام شد. فاز اول تدوین گویه ها بر اساس مرور منابع و جمع آوری نظرات خبرگان، فاز دوم تامین روایی محتوایی و روایی صوری گویه ها، فاز سوم مطالعه پایلوت و فاز چهارم تامین پایایی گویه ها بود. تدوین گویه ها و روایی صوری به روش کیفی بررسی شد. تامین روایی محتوا با استفاده از آمار توصیفی و پایایی پرسشنامه با روش همسانی درونی (آلفای کرونباخ) و پایایی نسبی با روش آزمون- بازآزمون تامین شد.

جهت طراحی پرسشنامه بر اساس مرور منابع استخر 60 گویه ای تشکیل شد، سپس با مصاحبه با 5 نفر خبره گویه های
هم پوشان حذف و تعداد گویه ها به 30 گویه تقلیل یافت. در مرحله بعد روایی محتوا (679/0CVR=)، روایی صوری و پایایی گویه ها (931/. =α) تامین گردید، در نهایت تعداد 7 گویه به روسای بخش ها، 6 گویه به همکاران، 8 گویه به دستیاران، 5 گویه به پرستاران اختصاص یافت. همچنین مشخص شد بیماران قادرند رفتار حرفه ای اعضای هیات بالینی پزشکی را از 4 جنبه ارزیابی کنند.

ابزاری 360 درجه شامل 5 قسمت مشتمل بر 18 گویه تدوین شد که می تواند رفتار حرفه ای اعضای هیات علمی دانشکده پزشکی را با در نظر گرفتن دیدگاه تمام ذی نفعان شامل ارائه دهندگان خدمت و بیماران بررسی نماید.