تاثیر آموزش مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی برانگیزش پیشرفت و اضطراب مدرسه دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی بر انگیزه پیشرفت و اضطراب مدرسه دانش آموزان پایه اول شهرستان خاتم (یزد) بود. طرح پژوهشی حاضر، شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری، مادران و کلیه دانش آموزان پایه اول ابتدایی (دختر) شهرستان خاتم در سال 95-1396 را در بر می گرفت که از این بین،  به روش نمونه گیری در دسترس 60 نفر از دانش آموزان انتخاب شدند و 30 نفر از والدین دانش آموزان در گروه آزمایش و 30 نفر  در گروه گواه قرار گرفتند. پرسشنامه های به کار رفته، پرسشنامه اضطراب مدرسه و پرسشنامه انگیزه تحصیلی بود. اعضای دو گروه به پیش آزمون پاسخ دادند و سپس گروه آزمایش در 8 جلسه 50 دقیقه ای در برنامه آموزش مشارکت والدین مبتنی بر مدل دسی و رایان شرکت کردند. از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. داده ها به روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش مشارکت والدین در انجام تکالیف برافزایش انگیزه پیشرفت تحصیلی و کاهش اضطراب مدرسه دانش آموزان موثر بوده است؛ بنابراین، می توان اذعان داشت که با بالا بردن کیفیت مشارکت والدین، می توان برخی از متغیرهای انگیزشی و هیجانی تحصیلی را تحت تاثیر قرار داد.