بررسی ارتباط بین سبک تدریس و هوش عاطفی در بین مدرسان ایرانی زبان انگلیسی

این مطالعه به منظور بررسی ارتباط بین 5 سبک تدریس و هوش عاطفی در میان 102 مدرس ایرانی زبان انگلیسی از دانشگاه های مختلف تهران انجام شد. بدین منظور از شرکت کنندگان خواسته شد تا به دو پرسشنامه که شامل پرسشنامه ی سبک های تدریس (نسخه سوم) و پرسشنامه ی هوش عاطفی می شود، پاسخ دهند. جهت تحلیل اطلاعات از روش رگرسیون چندگانه استفاده شد. یافته ها نشان داد که در میان سبک های مختلف تدریس که شامل سبک کارشناس، سبک مرجع قدرت رسمی، سبک مدل شخصی، سبک تسهیل کننده و سبک مسولیت دهنده می باشند، فقط سبک مسولیت دهنده رابطه معناداری با هوش عاطفی دارد. نتایج همچنین نشان داد که رابطه ی بین سبک مدل شخصی و هوش عاطفی قابل ملاحظه است، اگر چه از نظر آماری این رابطه معنادار نیست. یافته های این پژوهش به طور گسترده مورد بحث قرار گرفته اند.