بررسی تاثیرآموزش شیوه های مطالعه بر میزان یادگیری دروس علوم اجتماعی دانشجویان دانشگاه علوم انتظامی

یکی از مشکلات تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم انتظامی امین عدم آشنایی آنان با روش های صحیح مطالعه می باشد. آموزش روش های مطالعه به دانشجویان می تواند در کیفیت یادگیری آنها نقش موثری داشته باشد. کاربرد فنون بهتر، مطالعه را آسانتر، سریع تر و لذت بخش تر می سازد. در نتیجه، علاقه ی دانشجو نسبت به مطالعه افزایش می یابد و سبب می شود تا او به مطالعه بیشتری بپردازد و در زمان کمتر مطالب بیشتری را بخواند.این پژوهش به منظور بررسی تاثیر شیوه های مطالعه (مردر و پرسیدن دو جانبه) برمیزان یادگیری دانشجویان سال اول دانشگاه علوم انتظامی امین انجام گرفته است. آزمودنی های این پژوهش شامل 80 نفر از دانشجویان سال اول دانشگاه علوم انتظامی درسال تحصیلی 1397بودند. که بوسیله روش نمونه گیری تصادفی 3 کلاس انتخاب شد. دو کلاس به عنوان گروه آزمایش و یک کلاس به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. ابتدا برای آزمودنی های هر سه گروه پیش آزمونی اجرا شد و سپس آموزش روش های مهارت های مطالعه برروی گروه های آزمایشی در مدت 8 جلسه 45 دقیقه ای در طول ترم اجرا گردید. در پایان ترم پس آزمون اجرا شد در این پژوهش مهارت های مطالعه به عنوان متغیرمستقل ، میزان یادگیری به عنوان متغیر وابسته در نظر گرفته شد. برای آزمون فرضیه های پژوهشی از آزمون t همبسته و ANCOVA استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین میزان یادگیری دانشجویان آموزش دیده به شیوه مهارت های مطالعه(مردر و پرسیدن دو جانبه) با گروه کنترل تفاوت معنی داری وجود دارد.