شناسایی و تبیین عوامل موثر بر توسعه حرفه ای اعضای هیئت علمی با تاکید بر نقش گروه های آموزشی: رویکردی آمیخته

هدف از اجرای این پژوهش، شناسایی و تبیین عوامل موثر بر توسعه حرفه ای اعضای هییت علمی با تاکید بر نقش گروه های آموزشی بود. روش پژوهش آمیخته اکتشافی (کیفی-کمی) است. جامعه آماری در بخش کیفی مقاله های مرتبط با توسعه حرفه ای اعضای هییت علمی بود که از بین آنها 42 مقاله به عنوان نمونه انتخاب شد؛ ابزار گردآوری داده ها در بخش کیفی چک لیست بود. در بخش کمی، جامعه آماری مدیران گروه های آموزشی و اعضای هییت علمی دانشگاه شهید باهنر کرمان (667=N) و نمونه با روش انتساب متناسب به حجم 244 نفر بود. در بخش کیفی، 14 مولفه موثر بر توسعه حرفه ای اعضای هییت علمی شناسایی شد که اهمیت آنها از نظر اعضای گروه نمونه در بخش کمی مورد تایید قرار گرفت. این مولفه‎ها در دو طبقه عوامل مدیریتی حمایتی و فرایندی دسته بندی شدند. رتبه بندی مولفه ها با آزمون فریدمن (آماره فریدمن = 58/115 و 05/0p) نشان داد که مشارکت اعضای هییت علمی در تصمیم گیری، حمایت مدیریت و مهارت های پژوهشی بالاترین رتبه ها را به خود اختصاص داده اند؛ با توجه به نتایج پژوهش به نظر می رسد توجه به مولفه های شناسایی شده به عنوان پیش نیاز برنامه های توسعه حرفه ای اعضای هییت علمی به صورت یک مجموعه در هم تنیده، زمینه لازم برای توسعه آنان در گروه های آموزشی را فراهم آورد؛ که این سرآغازی برای تغییر و تحول نظام آموزش عالی خواهد بود.