شناسایی و اولویت بندی مولفه های یادگیری خدمات رسانی مبتنی بر اقتصاد سبز

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر یادگیری خدمات رسانی مبتنی بر اقتصاد سبز انجام گرفته است. جامعه آماری متشکل از کلیه معلمان علوم دوره اول متوسطه که تعداد آنها 630 و با استفاده از حدول مورگان 238 معلم به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد. این پژوهش در زمره تحقیقات کاربردی می-باشد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته عامل های یادگیری خدمات رسان با 22 سوال در سه عامل بازسازی اجتماعی، آموزش سواد اجتماعی و کنش اجتماعی و عامل اقتصاد سبز با 46 سوال در شش عامل حمل و نقل پایدار، انرژی تجدیدپذیر، سلامت محیطی، ساختمان های سبز، مدیریت آب و مدیریت پسماند که هر عامل دارای گویه های مربوط به خود بود، به صورت پنج گزینه ای با مقیاس لیکرت از کاملا موافقم تا کاملا مخالفم درجه بندی شده استفاده گردید. به منظور تعیین روایی از قضاوت استادن و متخصصان برنامه ریزی درسی استفاده شد و میزان پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ محاسبه گردید. نتایج حاصل نشان داد مهم ترین عامل موثر در اقتصاد سبز به ترتیب شامل مدیریت آب (74/4)، انرژی تجدید پذیر(97/3)، حمل و نقل پایدار(73/3)، سلامت محیطی(42/3) و ساختمان های سبز(26/3) می باشند و بالاترین میانگین رتبه (92/4) به آموزش سواد اجتماعی اختصاص دارد و بدین معناست که مهم -ترین عامل موثر در یادگیری خدمات رسان است. بعد از ویژگی فوق، مهم ترین عامل موثر در یادگیری خدمات رسان به ترتیب شامل کنش اجتماعی (63/4)، و بازسازی اجتماعی(37/3) می باشند.