نقش آموزش در ارتقای رفتارهای خودمراقبتی در بیماران مبتلا به پرفشاری خون: کاربردی از مدل پرسید

پرفشاری خون به عنوان یکی از شایع ترین مشکلات بهداشتی مزمن در سراسر جهان است و رفتارهای خودمراقبتی به عنوان بخش مهمی از مدیریت فشار خون در این بیماران محسوب می شود. بنابراین، مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر مدل پرسید (PRECEDE) بر ارتقای رفتارهای خودمراقبتی بیماران مبتلا به پرفشاری خون انجام شد.

مواد و روش ها: 

این کارآزمایی شاهددار تصادفی شده در سال 1397 در بین 102 نفر از بیماران مبتلا به پرفشاری خون که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده بودند، انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات شامل اطلاعات دموگرافیک و پرسش نامه استاندارد مبتنی بر سازه های مدل پرسید بود که به صورت مصاحبه تکمیل شد. گروه آزمون در 4 جلسه آموزشی شرکت نمودند. پرسش نامه ها قبل و 3 ماه بعد از انجام مداخله آموزشی از شرکت کنندگان دو گروه آزمون و کنترل جمع آوری شد. داده ها در نرم افزار SPSS 19 و با استفاده از آزمون های آماری کای اسکویر، t مستقل، t زوجی و رگرسیون خطی تحلیل شدند.

یافته ها: 

نتایج نشان داد که آگاهی، نگرش و عوامل قادر کننده 20% از واریانس رفتارهای خودمراقبتی بیماران مبتلا به پرفشاری خون قبل از انجام مداخله آموزشی را پیشگویی می نمودند. پس از انجام مداخله آموزشی میانگین نمرات همه سازه های مدل پرسید به جز عوامل قادرکننده بین دو گروه آزمون و کنترل تفاوت آماری معناداری داشت (0.05<p). همچنین میانگین نمره رفتارهای خودمراقبتی 3 ماه بعد از مداخله آموزشی در گروه آزمون در مقایسه با گروه کنترل به طوری معناداری افزایش یافته بود (0.05>p).

نتیجه گیری:

 افزایش میانگین رفتار خودمراقبتی در بیماران تحت مداخله آموزشی حاکی از نقش موثر آموزش در به کارگیری رفتارهای خودمراقبتی است. برنامه ریزی صحیح به منظور انجام مداخلات آموزشی بر اساس مدل پرسید و نیز فراهم نمودن ساختارهای لازم با هدف تسهیل تحقق رفتارهای خودمراقبتی در بیماران فشار خونی ضروری است.