مقایسه اثربخشی درمان شناختی - رفتاری و روان نمایشگری براضطراب اجتماعی دانشجویان

اضطراب اجتماعی از جمله شایع ترین اختلالات اضطرابی است. درمان های گوناگونی برای آن مطرح شده است. مطالعه حاضر با هدف مقایسه  تاثیر مداخله شناختی - رفتاری گروهی و روان نمایشگری برکاهش علایم این اختلال انجام گرفته است.

روش پژوهش، نیمه تجربی، باگروه پیش آزمون پس آزمون باگروه کنترل می باشد. در این مطالعه 445 دانشجوی دانشکده علوم پزشکی نیشابور شرکت نمودند. ابتدا بوسیله پرسشنامه اضطراب اجتماعی کانور و سپس مصاحبه بالینی، 36 نفر از دانشجویانی که بیشترین اضطراب اجتماعی را داشتند انتخاب و سپس در سه گروه 12 نفره بطور تصادفی جایگزین شدند. برای یک گروه درمان شناختی - رفتاری گروهی و برای گروه دیگر تکنیک های روان نمایشگری در 12 جلسه2 ساعته اجرا شد. برای گروه کنترل مداخله ای صورت نگرفت. در انتها اضطراب اجتماعی در هر سه گروه  ارزیابی و نتایج با هم مقایسه گردید.

اغلب دانشجویان فاقد معیارهای اختلال اضطراب اجتماعی بوده (370نفر) و 15 نفر (4/%3) علایم شدید اختلال را نشان دادند. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد بین میانگین نمرات پس آزمون گروه های مداخله و کنترل اختلاف معنی داری وجود دارد (25/37=F و 001/0 > p). همچنین بین میانگین نمرات پس آزمون گروه های مداخله اختلاف معنی داری وجود ندارد) 05/0>P.