مقایسه تداعی های آشکار و ناآشکار بنیان های اخلاقی در دانش آموزان دارای رفتار قلدری: کاربرد آزمون تداعی ناآشکار (IAT)

هدف این پژوهش، مقایسه تداعی‏های آشکار و ناآشکار مربوط به بنیان‏های اخلاقی در دانش آموزان دارای رفتار قلدری بود. روش پژوهش از نوع توصیفی و جامعه آماری شامل دانش‏آموزان پسر دوره اول و دوم دبیرستان شهر تهران بود که تعداد 113 نفر از چهار دبیرستان به روش نمونه‏گیری خوشه‏ای در دسترس در سال تحصیلی 98-97 انتخاب شدند. برای جمع‏آوری داده‏ها از پرسش نامه قلدری ایلی نویز، پرسش نامه بنیان‏های اخلاقی (هایت و گراهام، 2007) و آزمون تداعی ناآشکار بنیان های اخلاقی (IAT) استفاده شد. داده‏ها با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان دادند که تداعی‏های آشکار ابعاد اخلاقی مراقبت/آسیب و اطاعت/براندازی و تداعی‏های ناآشکار ابعاد انصاف/تقلب، وفاداری/خیانت و پاکی/گناه می‏توانند رفتار قلدری را با اطمینان پیش‏بینی کنند (0001/0p≥). این نتایج تاییدکننده تعامل نقش آشکار و ناآشکار بنیان‏های اخلاقی در ارتباط با رفتار قلدری است و می‏تواند در شناخت بهتر آن و طراحی مداخلات آموزشی و درمانی روان شناختی موثر باشد.