تاثیر آموزش گروهی ارتقای معنویت بر بهزیستی روان شناختی، طرد و پذیرش فرزند در مادران کودکان با ناتوانی هوشی

زمینه و هدف:

 مادران کودکان با ناتوانی هوشی، بیشتر درمعرض مشکلات جسمی و روانی قرار دارند؛ بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش گروهی ارتقای معنویت بر بهزیستی روان شناختی، طرد و پذیرش فرزند در مادران کودکان با ناتوانی هوشی انجام شد.

پژوهش حاضر در قالب طرحی آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری همراه با گروه گواه بود. با روش نمونه گیری دردسترس 36 نفر از مادران کودکان با ناتوانی هوشی انتخاب شدند و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و گروه گواه گمارش شدند. مقیاس بهزیستی روان شناختی (ریف، 1995) و مقیاس طرد و پذیرش کودکان استثنایی (وحیدی، 1387) در مراحل پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری برای دو گروه اجرا شد. برنامه آموزش گروهی ارتقای معنویت در یازده جلسه هفتاددقیقه ای به صورت گروهی (هفته ای دو جلسه) و سه جلسه نوددقیقه ای اجرا شد. تجزیه و تحلیل داده ها ازطریق آزمون های تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و تحلیل واریانس بین -درون گروهی مختلط با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 25 در سطح معناداری 0٫05 صورت گرفت.

نتایج نشان داد بین دو گروه آزمایش و گواه در متغیرهای بهزیستی روان شناختی و طرد و پذیرش فرزند در مراحل پس آزمون و پیگیری تفاوت معناداری وجود داشت (0٫001>p)؛ یعنی گروه آزمایش در مرحله پس آزمون در ابعاد بهزیستی روان شناختی و پذیرش فرزند میانگین بیشتر و در طرد فرزند میانگین کمتری درمقایسه با گروه گواه به دست آورد. همچنین تغییرات ایجادشده در مرحله پیگیری پایدار بود.

براساس یافته های پژوهش، آموزش گروهی ارتقای معنویت بر افزایش بهزیستی روان شناختی و افزایش پذیرش فرزند و کاهش طرد فرزند در مادران دارای کودک ناتوانی هوشی موثر است.