دانشجویان علوم پزشکی در برنامه آموزشی دوران بحران کرونا از آموزش چه میخواهند؟بیان انتظارات و راهکارهای دانشجویان

با شیوع بیماری کروناویروس جدید، ابعاد مختلف زندگی انسان تحت تاثیر قرار گرفته است. دانشجویان رشته های علوم پزشکی که در آینده ای نه چندان دور باید به عنوان کادر درمان نظام سلامت خدمت کنند، نیاز مبرمی به دریافت آموزش های کیفی مناسب دارند. فاصله گذاری اجتماعی باعث شده است که شیوه آموزش بخش بزرگی از دروس این دانشجویان به روش مجازی تغییر شکل پیدا کند. برای اطمینان از کیفیت مناسب آموزش در دوره پاندمی، تعیین دقیق چالش ها و نیازهای دانشجویان رشته های علوم پزشکی اهمیت بالایی می یابد که در این مطالعه به بررسی آن به صورت کیفی پرداخته شد.

این پژوهش یک تحقیق کیفی-تحلیلی است که بر روی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جهرم و با هدف بررسی درک و درخواست دانشجویان از ابعاد مختلف اموزش مجازی انجام گردید. پس از جمع آوری اطلاعات دانشجویان رشته های مختلف به وسیله سوال باز پاسخ در سامانه نوید و شبکه های اجتماعی (واتساب)، نتایج مورد تحلیل کیفی قرار گرفت.

در تحقیق حاصر تعداد 550 دانشجوی رشته های مختلف علوم پزشکی در گروه ها و مقاطع  شرکت کردند. از تجزیه و تحلیل داده های به دست امده ، 5 بخش مختلف مشخص گردید. در بررسی بعد مزایای بیان شده توسط دانشجویان، 11 مورد با موضوعیت کلی رضایت از نحوه دسترسی آسان به مطالب شناسایی شد. در بررسی بعد معایب بیان شده توسط دانشجویان، 19 مورد بیان شد که غالبا مربوط به مشکلات ناشی از نبود زیرساخت تکنولوژی و حجم مطالب یا کمبود وقت دانشجویان بود. تقاضای دانشجویان جهت بهبود کیفی محتوای آموزشی دارای 20 پیشنهاد مختلف بود که نیازها و چالش های دانشجویان را مشخص کرد. سبک های یادگیری دانشجویان در ایام قرنطینه نیز دارای 8  مورد بود که تنوع دیده شده در گویه های آن نیاز به اختصاصی سازی آموزش بر اساس سبک یادگیری دانشجو را گوش زد می کند. بررسی ابعاد روانشناختی تجربه شده در آموزش در دوره کرونا منجر به شناسایی 8  بعد  منفی و 6 مورد از ابعاد مثبت گردید.

پژوهش حاضر با شناسایی نقاط قوت و چالش های آموزش الکترونیک، در دوران پاندمی کرونا ویروس به دانشجویان در دانشگاه علوم پزشکی جهرم کمک کرد. که در این راستا برنامه ریزی مناسبی در جهت یادگیری و آموزش دانشجویان صورت گیرد.