تبیین ضرورت آموزش تفکر خلاق و معرفی دو شیوه مناسب خلاقیت در آموزش پرستاری

خلاقیت یا اختراع ذهنی یکی از متغیرهایی است که سبب تعیین برتری یک فرد به دیگری می شود. تفاوت بین افراد خلاق و عادی در سطح انگیزشی، تعهد در انجام کار، میزان تمرکز در کار و داشتن حافظه ای خوب برای خلق ایده های جدید است. برای تاکید بر اهمیت آموزش تفکر خلاق بایستی افزود که در دوره اطلاعاتی امروز، دانشجویان بایستی جهت پیشرفت در جوامع تکنیکی به مهارتهای تفکر و یادگیری در کسب اطلاعات مجهز باشند. نقش مدرس در این زمینه، خلق فعالیتهای آموزشی برای خلاقیت و حمایت بهتر از آنها است. موانع ایجاد خلاقیت شامل موانع عاطفی، ذهنی، محیطی، فرهنگی و بیانی هستند. روش های غلبه بر این موانع شامل آزاد گذاشتن ناخودآگاه و فرافکنی افکار است. هدف از این مقاله ارایه بحث هایی پیرامون اهداف آموزش تفکر خلاق در کلاس درس، نقش مدرس در ایجاد جوی برای آموزش خلاقیت، روش های آموزش تفکرخلاق و... می باشد. مطالعات انجام شده: این بررسی یک مطالعه مروری در جهت توصیف خلاقیت و راه های آموزش این تفکر در کلاس درس می باشد. در این زمینه بحث هایی درمورد مشخصات افراد خلاق، موانع خلاقیت و راه های غلبه بر آنها، روش های غلبه بر بلوک خلاقیت، راه های بررسی خلاقیت و تفکر خلاق و روش های آموزش خلاقیت در پرستاری و بهداشت آورده شده است. محتوی این مقاله بوسیله بررسی مقالات، کتب و تحقیقات انجام شده در زمینه خلاقیت و اهمیت یادگیری آن برای دانشجویان بیان شده است.

در مورد تاثیر شیوه فرافکنی افکار به صورت گروهی جهت افزایش بازده خلاقیت اتفاق نظر وجود ندارد. در آموزش پرستاری از داستان گویی و تعامل مساله محور برای افزایش توانایی های خلاقیت استفاده می شود.