پیش بینی سرمایه اجتماعی و مهارت های زندگی معلمان زن بر اساس میزان برخورداری از هوش فرهنگی با تاکید بر نگهداشت منابع انسانی

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی سرمایه اجتماعی و مهارت های زندگی معلمان زن بر اساس میزان برخورداری از هوش فرهنگی انجام گرفت. روش این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه هدف معلمان دوره اول متوسطه مدارس نمونه دخترانه تهران می باشد که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد نمونه ها 220 نفر محاسبه و از طریق روش نمونه گیری طبقه ای نسبی انتخاب شدند. در ادامه داده های موردنظر از طریق پرسشنامه های استاندارد (ناهاپیت و گوشال(1998)، پرسشنامه مهارت های زندگی توسط ساعتچی و همکاران (1389) و پرسشنامه هوش فرهنگی انگ و همکاران (2007) بهره برداری گردید که برای تعیین روایی آنها از روایی محتوایی و برای به دست آوردن پایایی با بهره گیری از آلفای کرونیاخ به ترتیب در پرسشنامه های مذکور 80/0، 86/0 و 87/0 به دست آمد. بنابراین داده ها با استفاده از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد بین هوش فرهنگی، سرمایه اجتماعی و مهارت های زندگی معلمان زن رابطه معناداری وجود دارد و مولفه های هوش فرهنگی توانایی پیش بینی سرمایه اجتماعی و مهارت های زندگی معلمان زن را دارند. به این صورت که مولفه های شناختی و رفتاری هوش فرهنگی  قادر بودند سرمایه اجتماعی و مهارتهای زندگی را در معلمان زن پیش بینی کنند. بنابراین هوش فرهنگی مهمترین ابزاری است که معلمان برای مواجه با موقعیت های چندفرهنگی با استفاده از مهارتهای زندگی پاسخگوی نیازهای آموزشی شهروندان و پیشرفت ادارکی دانش آموزان را تحریک کنند، انتظارات، هنجارها و رفتارهای آشکار کند.