اثربخشی آموزش برنامه پذیرش و تعهد بر عملکرد خانواده و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دارای آسیب های جسمی-حرکتی با هوش بهنجار
هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر میزان سرزندگی تحصیلی دانشآموزان و عملکرد خانواده مادران فرزندان دارای آسیبهای جسمی-حرکتی بود.
پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح پیشآزمون پسآزمون بود. بدینمنظور 30 نفر از کودکان مبتلا به ناتوانیهای جسمی-حرکتی و مادران آنها به روش نمونهگیری غیرتصادفی هدفمند انتخاب و بهصورت تصادفی به دو گروه 15 نفره آزمایش و گواه تقسیم شدند. هر دو گروه فرم مشخصات فردی، پرسشنامه عملکرد خانواده و سرزندگی تحصیلی را تکمیل کردند و افراد گروه آزمایش در 10 جلسه دوساعته تحت درمان آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد قرار گرفتند. در نهایت اطلاعات جمعآوری شده با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس تجزیهوتحلیل شد.
یافتههای بهدستآمده در ارتباط با اثربخشی مداخله بر سطح عملکرد خانواده و سرزندگی تحصیلی نشان داد در گروه آزمایش تفاوت بین پیشآزمون با پسآزمون و پیشآزمون با پیگیری معنادار است (p <0.05).
با توجه به یافتههای پژوهش حاضر مبنی بر تاثیر آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر عملکرد خانواده و سرزندگی تحصیلی دانشآموزان، این روش میتواند برای بهبود این متغیرها برای مادران و دانشآموزان مبتلا به آسیبهای جسمی-حرکتی به کار گرفته شود.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.